作文教学讲义.doc

作文教學講義第一部份：挑毛病單 題目訂了嗎？是否能與內容符合？ 題目是否空了五格？ 分段適宜、清楚嗎？ 每段開頭是否空了兩格？ 檢查錯別字了嗎？ 標點符號使用是否正確？ 文句是否通順？是否有贅詞或語意不完整？ 是否需要補充說明？ 文章是否動人？有無虛偽或言不由衷處？ 此文可以更好嗎？ 篇幅是否適中？有無太多或太少？第二部分：作文題型壹傳統題型一、雙題雙軌式文的關係與注意事項：（一）並重關係 並重是指兩項事物同等重要，寫作時必須兩者並重。 例：蟬與螢（陳醉雲）、學問與遊歷、情感與理智、讀書與運動、遠大的眼光，踏實的腳步。（二）對立關係 對立是指甲乙兩項事物的關係是相互對立、截然不同的，所以寫這類文章時，要做一明顯對比，以對照方式，突顯甲乙間之差異。 例：最苦與最樂（梁啟超）、自由與放縱（蔡元培）、讚美與批評、小勇與大勇。（三）因果關係 因果即所謂種什麼因，得什麼果。題目的兩項事物，有原因、結果的關係。此類題目重點在因，要在因上多著墨。 例：享福與吃苦（何仲英）、耕田與收穫、力行與成功、知識就是力量。（四）比較關係這其實是並重關係的一種形式，甲乙兩者仍佔有相等地位，但其中一項有時顯得較為重要，因此在寫作時要說明兩者的價值，必要時知所取捨。例：聰明與努力、自由與生命、學問與品德、天才與努力、榮譽與生命。貳新題型：（一） 片段寫作主要訓練描述事物能力，內容分為（）物品描寫（）動物描寫（）景物描寫（）場面描寫（）外貌描寫（）動作描寫（）語言描寫（）心理活動描寫。（二） 給材料作文訓練學生的表達方式，此為熱門題型。內容可分為（）擴寫（）縮寫（）改寫（）續寫（）仿寫（）給材料寫議論文或說明文。（三） 看圖作文（） 透過人物神態的觀察與想像，挖掘人物的心理活動。（） 前後引申，完整故事情節。（四） 半命題作文在寫作對象上，寫作方法上，與傳統命題完全相同。（五） 情境作文命題時，創作一種生活或問題情境，提供具體事件、場景或問題，受試者必須寫出適合特殊情境的文章。（六） 說明圖表作文根據圖表的是一來作文。寫作沒有固定格式，只要清楚表達。（七） 創新的語言思維訓練此類題型，著重分析、比較能力。（八） 讀後感讀懂原文式前提，感是重點。（九） 評論（十） 整理成文式著重綜合、整理、歸納能力。（十一）創意寫作（十二）一題多作給一篇材料，寫多種題材。第三部份：沙盤推演（一） 改寫改寫分為改寫體裁，改人稱，改敘事時間，下面舉一改寫體裁的題目：將下列歌謠，改寫成一篇白話文：三輪車，跑得快，上面坐個老太太。要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪？（二） 看圖作文（三） 情境作文題目一：試依下列情境，寫一完整故事。（）地點：麥當勞遊戲間（）時間：週六下午（）人物：兩對父母及他們的孩子、店長、顧客。（）結局：紛紛氣憤離開。題目二：利用下列提供之材料，寫一篇富有人情味的故事。（）離家出走的姊姊老師回家。（）分手多年的戀人重逢結婚。（）精神分裂的科學家宗教病癒。（）李白醉酒捉月獲救。（）瀕臨離婚的夫妻愛女小丸子復合。（四） 說明圖表作文（五） 創新的語言思維訓練（六） 讀後感閱讀下列詩句，自擬題目，寫一篇讀後感。春天的後面不是秋，何必為年齡發愁，只要在秋霜裡結好你的種子，又何必在春花面前害羞。（七） 一題多作（八） 給材料作文（）給材料寫議論文或說明文練習：細讀下面這則故事，完成以下題組：希臘哲人蘇格拉底給自己的小屋打好地基，一個愛發議論的人問他：你的名氣這麼大，為什麼只建這麼小的房子？蘇格拉底答道：我這間小屋子能坐滿真正的朋友就很不錯了。題目一：請寫出這則故事的寓意，字數不得超過50字。題目二：根據你個人的想法，