语文人教版五年级下册《晏子使楚》教学设计

晏子使楚教学设计教学目标：知识与能力：会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。情感态度价值观：了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才过程与方法：通过分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧教学重点难点精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。教学过程第一课时：一、揭示课题：师：同学们，今天我们先来猜一个人：此人乃是齐国人，貌不出众身材小，足智多谋斗楚王,厚爱百姓人尊敬。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？” ）侮(w)辱(r) 临淄(z) 撒(s)个慌 敝(b)国 枳(zh)2、齐读易错字巩固。三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。1、生练读。师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。2、指名读。3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。四、第三次“先学后教”（再读课文，理解词语）师：课文字音大家都读准了，相信词语也难不倒大家。请同学们快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可以查工具书或请教别人，3分钟后我们来交流。1、生划出不理解的词语，自己理解，师巡视。2、同桌互相交流。3、全班交流。师：好，时间到。现在谁还有不理解的词语，提出来大家交流。（生提出，谁会谁来解决）敝国：我国。敝，谦词，用于有关自己的事物。面不改色：不改变脸色，形容临危不惧，从容自若。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。五、第四次“先学后教”（三读课文，划分段落）师：课文大家读得很棒，现在请大家再读课文，给课文分段，比说段意。（4分钟后，比谁段落分得正确，段意说得好。）1、 生自学，师巡视。2、指名说，不足他人补充。第一段（第小节）：写晏子出使楚国，楚王想显示国威，要侮辱晏子。第二段（第小节）：写楚王三次想侮辱晏子，晏子凭自己的聪明才智给予有力反驳。第三段（第小节）：写楚王不敢不尊重晏子。六、第五次“先学后教”（写字）师：课文词语大家都了解了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。1、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。2、师提写。指两名后进生上台写。3、生对改、订正。七、当堂训练（作业） 写2个字组2个词。第二课时一、揭示课题：师：本节课，我们来继续学习第11课，生齐读目标。1、 分角色，有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，了解晏子和楚王三次斗智的经过，知道晏子是用什么方法反驳楚王的。3、 体会晏子能言善辩的才能和爱国的精神。二、第一次“先学后教”（朗读课文，理解课文内容）师：目标明确了，请看自学指导请大家自由朗读课文，思考：1、楚王分别用什么方法侮辱晏子，晏子又是怎样应对的？2、画出晏子说的话，多读一读，体会他的话妙在哪？说一说晏子是个怎样的人？ (7分钟后，比谁回答得好！)1、生自学，师巡视。2、同桌互相讨论。3、检测。师：好，时间到，现在谁先来回答第一个问题。指名回答问题一，不足他人补充（晏子身材矮小，楚王让他五尺来高的洞。）(以貌取人，讽刺晏子无能，讥讽齐国无人才。)(嘲笑齐国人做贼没出息。)师：那么对于楚王的嘲笑，晏子是如何应对的？指名回答问题二，不足他人补充。1、“这是个狗洞，不是城门楚国到底是一个什么样的国家？”（这是晏子和楚王第一次斗智，楚王抓住晏子个子矮小的特点，让他钻狗洞，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子这样说的目的，在于义正词严而不动声色地反击了楚王的侮辱，同时，又能巧妙地将楚王交给自己的难题回敬给楚王，迫使他打开城门，使自己堂堂正正地从城门中进去。）2、“晏子装着为难得样子楚王只好陪着笑。”（这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。对此，晏子胸有成竹地引鳖入瓮，诱使楚国让自己说出“敝国有一个规矩：访问上等的国家，就派上等的人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到这儿来了。”言外之意我连下等人都算不上，所以就被派到这个连下等国都不是的楚国来了。晏子不动声色地将楚王对齐国和自己的侮辱又回敬给了楚王，使楚王哭笑不得，还不得不“陪着笑”。）3、“哪知晏子面不改色，站起来也许是两国的水土不同吧。“（这是晏子和楚王第三次斗智。晏子却从容不迫地以“橘”变“枳”来说明齐国人进入楚国才变成盗贼，这是楚国社会风气不好，楚王治国无能造成的，以此反击了楚王的污蔑，维护了齐国的尊严。）师：大家说得非常好，那你觉得晏子是一个怎样的人呢？生说，师板书：机智、聪明、爱国。三、第二次“先学后教”（分角色朗读课文）师：课