语文人教版七年级下册抓特征绘人物.docx

抓特征 绘人物肖像描写教案长沙市雨花区井湾子中学 备课人：朱美玉教学目的： 1使学懂通人物的肖像描写表现人物的性特征。 2学观察人物肖像的方法：遵循顺序细致观察相、衣等，整体观察的基础捕捉人物最突的位。 3学描写人物肖像的方法：根据表现人物的思想性格或心思想的需，选择、重点描写。 教学重难点： 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础选择、重点的描写。 教学过程 一、激趣导入:同学们，今天我们师生很荣幸能到这么好的平台来展示我们的语文课堂，作为长沙人，热情好客是我们的特色，那么，我想请一个同学尽一尽地主之谊，到台上来给在座的各位老师介绍一下我们大美长沙。二、看现场，初写作非常感谢 的精彩介绍，他的形象想必在同学们心中掀起了一阵波澜，那我们就不妨趁热打铁，用手头的笔来记录下刚才精彩的一幕，以文字的形式来勾勒一下他的光辉形象。8分钟以后小组展示。三、现场展示，分析问题选择两个一般的。分析原因。看来，我们学习写人还任重道远，那么，我们先来回顾一下人物描写的基本知识。外貌外在 神态 动作 肖像描写语言 语言描写特征 方法 动作描写心理 心理描写内在 品质 气质 修养接下来，我们一起探讨第一种人物描写方法：肖像描写。肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。容貌（面容长相，五官等） 身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）如何抓住特征写人物呢？这就是我们今天的学习目标：学会观察，抓住特征；运用描写，突出个性。首先，我们来体验一下观察的重要性。四、如何抓住特征写人物肖像？(一)看看谁的眼神准(体验观察的重要性)1.请大家根据这段文字来猜一猜他是谁。他有一张消瘦的面孔，膝盖骨突出的膝盖，乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。2.非常棒！那我们再来玩一个人物连连看的小游戏。请同学们找出每一段文字所对应的图片。（1）一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）（2）头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（祥林嫂）（3）一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。（居里夫人）大家为何能够如此迅速地找到相对应的图片呢？（归纳人物肖像描写所包含的内容）l凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；一头金发、高额头，蓝眼睛容貌l两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规姿态。l黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；神情l身材修长体型l穿着一袭黑色长裙衣着(二)想想怎样写才恰当(思考顺序的重要性)既然肖像描写包括了这么多的内容，同学们在尝试描写人物外貌时应该按照怎样的描写顺序呢？而这五个方面的内容是否要面面俱到呢？我们来拜读一个经典的人物形象：例1：朗读经典人物形象：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏k ，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）大家仔细观察，作者是运用什么顺序来描写贝多芬的？描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。那我们再来看一个人物形象，寥寥数语，就让大家认识了这个可怜的娃，他是怎么做到的？例2：三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。(三)比比她们谁最美(体验修辞的重要性) 大家在人物描写中的探讨过程中学会了观察，抓住了特征，讲究了顺序，选取了亮点，真是收获丰富，除了上面认识的两位男士，老师还给大家带来的两位美女，看看是否会让你觉得赏心悦目呢？A.她身高1.70米，长得漂亮，脸蛋有1/3是红的，2/3是白色，腿很长，跑起步来50米用6秒钟，她讲起话来每分钟可达200字。B.她个子很高，长得亭亭玉立，美得像一朵带露珠的玫瑰，脸蛋白里透红，宛如初熟的苹果一般，跑起步来像离弦之箭一样迅猛，她讲起话来语速很快，几乎连个标点符号也没有请小组合作，探讨交流，选代表汇报。 如果能适当用一些形容词、贴切的比喻、对比和适当的夸张来写人物，会使人物更鲜明生动。那我们来朗读一个巧用修辞的经典人物形象：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。优秀的作品会让普通的面相在人群中脱颖而出，我突然想起，此处应该有歌声。还真是应情应景的一句歌词！(四)猜猜他们的人物形象(体验以形传神的重要性)就在我们刚刚例举过的经典肖像描写中，无独有偶，这几个人物描写都写到了他们的眼睛，眼睛是心灵的窗口，你能透过这双眼睛读出他们是什么样的人吗？1.而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。（居里夫人）2.深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。（贝多芬）3.那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（列夫托尔斯泰）抓住人物典型的外在特点，反映其个性。个性化的肖像突出人物的思想、性格，表现人物特点。经典人物形象：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”。（ 坚毅不屈）方法归纳总结：1.要仔细观察；2.要抓住主要特征 (如：身材、相貌、言谈举止、脾气性格、兴趣爱好、个人特长等)3.按一定的顺序来写；4.要选取亮点；5.要运用适合修辞方法，如比喻、夸张、对比等；6.要通过肖像表现喜怒哀乐和神情变化，写出人物的内在个性及神韵。四、写作实践(写人物竞赛)1.人物写作再练笔：将初次写作的内容按照指导方法进行修改，5分钟以后交流。2.课后