第一节人口增长的模式及地区分布 (2).doc

人口增长模式及人口问题教学设计黄梅三中 张维第一阶段：备考指要【考向定位】1、从知识的考查看，主要考查人口增长模式的主要特点及地区分布，人口统计图的判读。2、从试题类型上看，以选择题为主的多考查人口增长及增长模式和特点，以原因类和措施类为主的试题，主要考查常见的人口问题。第二阶段：知识构建考点一：人口增长模式、转变过程及分布不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同，都表现出各自不同的特征，具体判断方法：1、 从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断。2、 根据国家类型判断。【针对训练】下图为“人口增长模式及其转变示意图”，图中序号表示人口增长的不同阶段。读图完成1 3 题。 1 2009 年某市人口出生率为9 63 ，死亡率为7 56 。目前该市人口增长所处阶段是( D )ABCD 2 下列事件或现象在人口增长模式阶段更经常出现的是( C )A孩子们有多个亲兄弟姐妹B举办金婚庆祝活动的夫妇很多C越来越多的人迁移到大城市生活D一个母亲的第六个孩子死于伤寒考点二：人口问题 1、发达国家与发展中国家人口问题和对策2、 我国的人口问题及对策人口与社会经济发展、资源环境之间的矛盾，人口老龄化，人口性别比例失调，人口流动迁移量大。【针对训练】2014福建卷 人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动年龄(1564岁)人口数之比。下图示意19802030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。读图回答下面两题。 12015年前后我国老年抚养比变化明显，主要的影响因素是(D)A性别比例 B医疗水平 C教育程度 D年龄结构2随着我国人口抚养比的变化，2025年后可能出现（ B ）A人口迁移加剧 B劳动力渐不足C人口分布不均 D社会负担减轻考点三：人口统计资料图的判读1、 人口金字塔图的判读（1） 读懂横坐标的含义（2） 读懂纵坐标的含义（3） 通过横纵坐标可分析某国家或地区的人口增长模式，预测未来人口的发展趋势。基本可以分为以下三种类型：（4） 通过不同年龄段人口所占比重或数量的计算，可分析人口问题，进而分析人口问题出现的原因和解决人口问题的措施2、正三角坐标图的判读（1） 原理（2） 特点（3） 读数值例如：在右边的图中要读取15-64岁的比重，把下面的轴线看做横坐标，左边的轴线看做纵坐标，作纵坐标的平行线读的约为73%。以此法独处该点的其他数值：0-14岁18%，65岁9%。3、 直角三角坐标图的判读以下图为例说明，出生率-死亡率=人口自然增长率，作图分析如下： 世界1950年人口出生率约为45%，人口死亡率约为24%，年平均人口自然增长率为28%（作图中斜线的平行线，读出数值）【针对训练】下图为“1982年和2009年我国人口年龄统计图”。读图回答下面两个小题1、图中信息反映出（ B ）A、1982-2009年人口出生率呈上升趋势B、1982年的人口平均年龄比2009年的低C、1982年的40岁及以上人口比重比2009年高D、1982年的20-24岁年龄组人口数量比2009年的多2、与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化( C )A、显示人口的增长速度加快B、意味着社会养老负担加重C、不影响劳动人口的职业构成D、表明25-29岁劳动力资源数量下降下图为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图关于江苏省人口年龄结构变化及其影响，叙述正确的是（ B ） 04岁人口比例上升，人口增长加快。 1564岁人口比例上升，就业压力增