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文档简介

认识钟表杨桂琴教学目标知识与技能1.让学生认识钟面，了解时针、分钟。2.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。过程与方法在观察比较、动手操作和合作交流中认识分针、时针、整时刻。情感、态度与价值观：帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间的好习惯。思维拓展目标：1.使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。2.使学生初步体会到生活中处处有数学。重点：认识整时，记录整时。难点：正确说出和拨出钟面上的整时。教学过程一、谈话引入，明确课题1、谈话：同学们，我们已经认识了一些数字宝宝，这些数在我们生活处处应用着，今天，我们请112各数去做客，猜猜去谁家？2、出示不完整的表盘，引导学生把它补充完整。3、课件出示一时的钟表，认识钟面，板书课题。二、探索新知1.认识整时的记录方法。（1）仔细观察第一幅图，小明在干什么？你知道他刷牙的时间吗？（2）介绍记录时间的两种方法，一是普通计时法，二是电子计时法。（3）观察第二幅图，小明在干什么？是几时？第三幅图呢？（4）同桌讨论：仔细看整时的钟面。有什么相同的地方？（5）学生动手操作，边说边拨，当分钟指向12，时针指向7，就是7时，用同样的方法拨出9时，10时。（6）引导归纳：分针指向12，时针指向几就是几时，我们把7时，9时，10时叫作整时。2、认识特殊时刻12时、6时。（1）小明家的表真的坏了吗？这是什么时刻？（2）学生讨论后指出：当时针和分钟重合在一起是12时。（3）这是什么时刻？小明在做什么？3、区分中拓展知识：小明上午9时在看书，晚上9时在睡觉。三、巩固练习1、听歌曲2、完成书上第86页1、6题3、看课件，过一时是几时.然后让学生评一评他的安排合理吗？四、
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