小数的加减混合运算--小学数学四年级下册第8册教案.doc

教学内容 小数加减混合运算 设 计 者第1课时/总2课时设计日期210教学目标1在学习整数加减混合运算的基础上进一步学习小数的加减混合运算。2让学生体会小数的加减混合运算因解决问题的需要而产生的3让学生感受解题策略的多样性和灵活性.提高数学思考能力和运算能力。教学重难点让学生感受解题策略的多样性和灵活性.提高数学思考能力和运算能力教学准备投影仪教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议11创设情境1 同学们.你喜欢看自行车越野比赛吗？今天呀.老师就和同学们一起观看自行车越野比赛好不好？2 投影展示自行车越野比赛开幕场景3 比赛之前我们来看一段越野资料日期赛段里程/千米16第一段39.517第二段98.818第三段16519第四段80.720第五段99.4总里程483.4师：你能看懂这张表吗？把你了解的信息说给同桌听一听。师：把你们的见解说给大家听一听师：你们真聪明.说得真好.那我们就一起来看比赛吧二合作思考.交流想法1今天是几月几日？2到昨天为止.已经进行了几个赛段？3我们先来回顾前两天的比赛情况 4 看到这里.你有没有问题要提出来？5 你们提出的问题非常好.这真是观众很关心的问题.也是我们要重点要解决的问题。6 出示：第二赛段结束.运动员还要行多少千米？方法1：483.4-（39.5+98.8） =483.4-138.3 =345.1（千米）方法2：165+80.7+99.4 =245.7+99.4 =345.1（千米）方法3：483.4-39.5-98.8 =443.9-98.8 =345.1（千米）观察这三个算式.你有什么发现？师生共同总结观察收集信息汇报交流发表见解生：5月18日生：2个.16日和17日学生提出问题练习解答.解答完在小组内交流自己做法小组讨论发现汇报投影展示自行车越野赛的场景.激发学生的学习兴趣对比赛时间根据时间授课时间做调整.便于学生学习让学生理解这段资料很重要.首先让学生看懂这张表.为下面学习 作好铺垫。根据比赛的进程让学生自己提出.并列式解答.数学计算是因解决问题的需要而产生的通过小组交流.发表自己不同的看法.培养学生的合作学习的意识。改变单一的学习计算方法.激发学生的学习兴趣。这里我除了按例题讲完外.还自己改变了题目.如求第二段到第五段.学生的解法很多样化。22选择决策.练习运算1 今天大风车里的跳跳龙也在比赛现场.他想考考同学们.你们同意吗？今天进行第几个赛段的比赛？2 投影算式方法一：80.7+99.4方法二：483.4-（39.5+98.8+165）方法三483.4-39.5-98.8-165老师发现用第一种方法的多.为什么？汇报计算方法解决问题采用同学们喜闻乐见的跳跳龙为主角提出问题.培养学生的思维能力和计算能力.联系情景激发同学们的学习兴趣.让大家感受学数学的乐趣。33联系实际.巩固应用1 数学问题大挑战跳跳龙带了100元钱到商场购物.买书了89.85元.买钢笔花时间花了8.5元.还剩多少钱？跳跳龙原来有11.42元.昨天买本子花了7.5元.妈妈又给了他0.5元.现在他有多少钱？独立解答也可以和同桌商量练习的设计始终也以跳跳龙为主提出问题.让学生乐于接受.贯穿整个教学。分计算和应用两部分练习.培养学生与那用知识的能力。4四全课总结 54课后延伸兰老师买了两本书小学四年级奥数练习题汇编12.58元.数学手册比小学四年级奥数练习题汇编多2.78元.老师给售货员50元.应找回多少钱？课后练习把知识延伸到课外。板书设计小数加减混合运算 方法1：483.4-（39.5+98.8） 方法2：165+80.7+99.4 =245.7+99.4 =345.1（千米）方法3：483.4-39.5-98.8 =443.9-98.8 =345.1（千米）教学反思 在教学这一课时.我