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文档简介

大屯中学教师备课活页导学案主备教师： 备课时间： 年 月 日 使用时间： 月 日 领导签字：课题20.2旋转使用教师学习目标1.理解图形的旋转的概念及确定一次旋转所需要的条件。2.能正确识别图形的旋转，在所给的图形旋转中，能正确找出旋转中 心、旋转角、对应点、对应线段及对应角。六步：1、出示课题、目标、要求、时间预设 2、分发学案，学生独立学习 3、小组讨论，生成学习成果 4、小组展示，教师点拨 5、组间质疑，穿插巩固 6、当堂检测，落实目标 导学流程流程一：旋转的概念自学指导：1仔细观察下列图片中的事物，说一说这些物体是如何运动的。 你还能举出一些生活中的类似例子吗？2在平面内，一个图形绕一个_沿某个_转过一个_，这样的图形运动叫做旋转，这个定点叫做_，转过的这个角叫做_。旋转后的图形与原来的图形是_的。跟踪训练：1将图形 按顺时针方向旋转900后的图形是( )A B C D导学流程. 2将叶片图案旋转180后，得到的图形是( ) 叶片图案 A B C D3.如右图，ABC与ADE都是直角三角形，C与AED都是直角，点E在AB上，D30，如果ABC经逆时针旋转后能与ADE重合，那么旋转中心是点_，旋转了_度。流程二：旋转的性质合作学习： 1将三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DEC的位置.度量ACD与BCE的度数,线段AC与DC,BC与EC的长度.你发现？cEBDA 2将ABC绕点O按顺时针方向旋转到A B C 的位置,度量AOA 、BOB 、COC的度数,线段AO与 A O,BO与B O,CO与CO的长度.你发现了什么?OBCABCA3旋转的性质： ； .导学流程跟踪训练：1如右图，ABC是等边三角形，D是BC上一点，ABD经过逆时针旋转后到达ACE的位置。 （1）旋转中心是哪一点？ （2）旋转了多少度？ （3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？2写出两个中文字，使其中一个旋转180后与另一个中文字重合 。3.你玩过万花筒吗？它是由三块等宽等长的玻璃片围成的。下图是看到的万花筒的一个图形，图中所有的小三角形均是全等的等边三角形，其中的菱形AEFG可以看成是把菱形ABCD以A为中心（）A、顺时针旋转60得到B、顺时针旋转120得到C、逆时针旋转60得到D、逆时针旋转120得到4.如右图，在等腰直角ABC中，B90，将ABC绕顶点A逆时针方向旋转60后得到ABC，则等于（ ）A、60 B、105 C、120 D、135流程三：旋转作图自学指导：如图，在正方形网格中，每个小正方形的边长均为1个单位将向下平移4个单位，得到，再把绕点顺时针旋转，得到，请你画出和ABC导学流程跟踪训练：如图，将三角形做以下变化：向右平移三个单位后再绕点O顺时针旋转90，请你作出变化后的图形升华提高：1. 画出四边形绕点O逆时针旋转
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