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文档简介

需要几个轮子（3的乘法口诀）教学设计教学目标： 1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。 2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。 3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单乘法问题。教学重点：探索、编制、掌握2的乘法口诀。教学难点：发现口诀之间的内在联系，总结记忆3的乘法口诀教学方法：情景教学法，自主探究法，合作交流。教学过程： 一、创设情境，引入新课。1、复习2、5的乘法口诀。2、背得真好，为了奖励大家，我给你们带来了生活中一种神奇的交通工具，想看吗？（出示课件）是什么？你知道为什么叫三轮车吗？说得真好！今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系好吗？板书：（3的乘法口诀）。 二、自主探究，解决问题。1、 课件出示表格和图：1辆三轮车有几个轮子？2辆呢？（1）学生边观察表格边思考如何填。 （2）引导同学们说一说“1辆车有几个轮子吗？也就是几个几？一个三是多少？怎样列式？2辆车呢？9辆车呢？”2、填一填，议一议。（1）请同学们打开课本第36页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）（2）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？（每增加一辆三轮车，就增加3个轮子）（3）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。三、编制口诀（出示课件主题图）。1、仿照2和5的乘法口诀的方法编制3的乘法口诀2、展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。3、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？4、游戏：对口令（师说口诀的前两个数，学生说口诀后面数字）四、加强练习，熟练口诀。1、请同学们打开课本37页，独立完成“练一练”第1、2题。2、完成“练一练”的第3题，同桌进行“过河”比赛。五、总结收获，体验成功。今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？6、 作业及
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