语文人教版五年级下册《景阳冈》教学设计

景阳冈景阳冈 教学设计教学设计 屯溪现代实验学校 周海玲 教学目标 1 会认 唬 诡 踉 跄 等 11 个字 理解 晌午 恰当 岂 不 请勿自误 脊梁 咆哮 酥软 等词的意思 2 训练按事情发展顺序分段并列小标题 3 指导朗读 训练学生思考能力 阅读能力 使学生进一步体 会人物性格特点 初步了解小说是如何塑造人物形象的 教学重点 难点 1 课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情 形 突出了武松豪放 无畏 倔强的性格 是文章的重点 作者在 喝酒 和 打虎 两件事上是如何抓住语言和动作描写叙述是文 章的重点 2 教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 初读课文 掌握生字新词 1 划分段落 概括段意 2 朗读训练 3 指读课文 正音解词 二 揭题引读 理清文章脉络 1 揭题引读 学生自悟 1 板书课题 启示谈话 2 简介时代背景及作者 这篇课文是根据我国著名古典小说 水浒传 第二十三回改写的 作者是元末明初的小说家施耐庵 水浒传 描写北宋末年山东农民 起义的一部长篇小说 写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的 残暴迫害下起义的故事 本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后 趁酒兴上了景阳冈 赤手空拳打死猛虎的故事 3 自读课文 说出大意 前后讨论交流 2 理解脉络 讨论分段 1 这篇课文按什么顺序写的 事情发展顺序 2 讨论分段 按事情发展顺序分段 3 根据段意 你能给每个小故事写出小标题吗 喝酒 上冈 打虎 下冈 第二课时 一 直入 打虎 动作描写尽显英雄本色 这篇文章通过自读 默读 思考哪一段最吸引人 最让你喜欢 第三段 1 这一段可分几层 每层即一个要点 猛虎出现 猛虎进攻 痛打猛虎 2 这一段表现了武松的什么性格特点 从什么地方最能体现出 来 3 讨论 这段主要通过什么体会人物性格特点的 具体描写了 虎的哪几方面 用意何在 这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢 英勇无畏 武艺超群的特点 4 朗读指导 读的时候语速可稍快些 读出虎的声势 气势及武松的勇敢无畏 二 品味 喝酒 语言描写展现英雄虎胆 1 教师点拨 突破难点 1 默读第一段 思考并回答 作者在这段中详细描写了武松与店家的对话 根据要点划分层 次 a 谈酒 b 谈虎 分角色读这一段 为什么店家只给武松筛三碗酒 结果呢 分析武松性格特点 豪放的性格特点 倔强 勇敢的性格 讨论 这一段与打虎有什么关系与打虎一段起什么作用 这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格 特点 为下文徒手打虎做铺垫 小结学习方法 讨论归纳 a 抓重点理层次 b 通过人物语言体会人物性格特点 2 教师总结 学生质疑 这一段主要写了武松在酒店与酒店主的对话 通过对话我们了 解了武松豪放倔强的性格特点 为下文的徒手打虎做了铺垫 3 布置作业 1 朗读课文 2 利用工具书理解文中难懂的文言词语 三 携同 上冈 心理描写暗含英雄个性 指读课文 这一段主要写什么 武松的心理活动 想到 天色看看黑了 如果再跳出一只大虫 来 却怎么斗得过 1 指读提问 第三段是文章的重点 具体写出了武松打虎的经 过 我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点 第二段与 第三段有什么联系 省略掉可以吗 2 默读第二段 思考这一段主要写的是什么 武松的思想活 动 3 武松的思想活动表现了他什么性格特点 用笔圈画出武松心 理活动的句子加以体会 通过写武松的心理活动 表现了武松好强 无畏的性格特点 四 围绕中心 品味小说魅力 1 文章通过什么深化中心 通过对人物动作 心理的描写深化中心 2 作者是如何地刻画出武松的英雄形象的 1 运用反衬手法 通过写虎的声威 衬托出武松的无畏勇敢 2 不脱离实际 尽管武松是个英雄人物 但毕竟是个普通人 作者认识到这一点 在结尾一段中体现出来 五 总结