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文档简介

孝义职教中心教学设计（首页）课题平行大小调式学科音乐课型理论授课时间2.25授课人范孟冬班级艺术对口二 班总课时数2教学目标知识与技能了解平行大小调式的特点，根据音级体会平行大小调式的区别；过程与方法通过音级对比区别平行大小调式的特点情感态度价值观聆听平行大小调式的音乐，了解其特点，弘扬音乐文化；教学重点平行大小调式的区别、不同点教学难点平行大小调式的主音不同，调号不同、音阶不同；教学方法与手段讲授法、聆听法、演示法教具准备钢琴、五线谱、多媒体孝义职教中心教学设计（联页）调关系实际是调式关系的简称。调与调之间有远近之分，区分调（调式）的远近主要根据两个调（调式）之间内在联系的各种因素，即两个调（调式）之间的共同音、共同和弦的多少来定。教我如何不想他 重归苏莲托平行大小调是指调号相同、音阶（音列关系）相同、主音高度不同的两个调式（一个大调式、一个小调式），也称关系大小调式。构成平行大小调的两个调式的主音之间的音高关系为小三度。由于它们的调号是相同的，在同为自然调式时，它们的的基本音组和音列关系是相同的，只有主音音高不同。当已知一个大调式时，在其主音下方的小三度即为它的平行小调式的主音所在；同样，当已知一个小调式时，在其主音上方的小三度即为它的平行大调式的主音所在。 也可以说一个自然大调式的级音就是它的平行小调的主音；一个自然小调式的级音就是它的平行大调式的主音。1平行大小调式的相同点 平行大小调有许多相同点。1、调号是相同的。如G大调与它的平行小调e小调的调号都是一个升号。E大调与它的平行小调#c小调的调号都是四个升号。孝义职教中心教学设计（联页）2、使用的音列是相同的。如F自然大调的音列是F、G、A、bB、C、D、E，而它的平行小调d自然小调所使用的音列是D、E、F、G、A、bB、C。比较一下就知道它们的音列是相同的，间与音之间的全音、半音关系也是相同的，只是排列的顺序不同罢了。教师评价：通过调式的音阶排列，归纳出平行大小调的相同特点；2平行大小调式的不同点 平行大小调也存在着一些不同之处。1、主音不同。主音相差小三度，大调的主音在小调的主音上方小三度。2、大调式音阶与小调式音阶的音高不同。除了主音相差小三度外，其它的调式音级也相差着三度，具体比较如下： 小三度 小三度 大三度 小三度 小三度 大三度 大三度 教师评
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