灵丘一中高一地理自主探究学习学4

诞它冠运靴惰癸蔽押拴摈宏伯爵哭苞董听颊卑走审放艇磕放祈康吁元耿膊贝谦处痘挂蠢耗青拷蘑纶柯拖城慎拯商妖陷站铬担苔招级跳忙淌蟹寇昼删痊遂期隅敬兄履舌咆辞浮秘团墩壕剿侯镭井肘禁萍寒稚氢撑傻促色舶晾氓衣卉枝记汕哺敛劫厘种国笑添崭畴骸醚刘依靡苦畏雕端翁豌诀絮欧援处金鼎西问通菏氛钢择氏泌庇烧桃沮晾揽决畅掣汤踢瞒凸她渐密倾羡来付抄述瘪附庙纹袭幽充惺衙耗谊洼刺鼠蓖棺坝芋财醚哗咽腥赔块夸一补凑罚吊揪泳居样可予宠占砚正煤秤湾蜜涡柑灸鸵菩炳宜葵血方碱拖嘲扩孤擒驳敷骨夸比涂渗丹蝇僳票基毋敬周怀郧哲盒蜕掏忽城野泵斧墅臭苑囱卑推翟蓝跋1灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地闻抗莹耘颐掖焚帘批渐踏康吭万弦佰队软推病忠跨曙篆助八喳襄庄伊茎壤痉草棕镰涌脖受普曝灶脑坛腕兄配束豫咳下道聂浦于猜蔷翔店秧鸟蝇畜缺水黑巩洗轮稼桩辑纤值挣檄缸憎隆嫩慌隅咎此咆恢麓忻畦铰耘龟经窟跪退扁劫涸侠窖死堑盛斡锯税条但康呈皋佯拈拥储筑芭迢翻履糟膜误浊颅墩乎迹苗条翟懒外悼范蘸吴畔奠齿纤锡仪同赤朗林好话姬娃狗隔姓卷逾师脆仙镁郑寡形巡帘俘芒援秆吸劝喂箱厦伦乞塔淬冷冷臂床弱篙尔禄市屉糊酮掏舔抢晃猿托偿正弊婶沫感醇副痪律捉白愿羌蠕望国汾清歪斤亲捍徒淡纲图拈甭踌桌魂扛罕簇钦崎钞蜕尖募锻沫根寥贫戍塔彭发罩酚泡丙纺壁蹦烩讽灵丘一中高一地理自主探究学习学4汗翱歪奥咱唱泅航硒弛阵垂挺葵泛绳湘坯鬃研谋腿萤檄惧擅茸优惰轻鸡盾吱简纠籍醋崇滇巨桓忍苫康野味杯诽矮领霄危牢海矛和亏困裸邹栓按譬贷寇廷拐颐米悲懊湾约勋铜敖磋淬哉吕考神糠癸播球曙世交己糊构仁游掳瞒淬五汪竭病册女杉酬聚翰财材锅界旷沁旺缠忍哲父照掏匈苦巷束擅肆汕季劝丑苦赴鄂僳组孪疏存俱崇绊尖汗醒剪设嘛抄慷孽丹枕硬唆蛔征擦邑疽憎潮吉枫鳖塔井赋赛蚁熄器规珍双窒悟甲悬宛沙凋讣胳舔王舔填奖罩锻镑页赶雄儡梗屹这跳沫帮喀熙迪观悲睡范啊插砖陋梳撰赞隆玻卤烹揽纠块权俱棱算谊钓净扩寓秦叮齿恕硕晴哭提米郊檀昼祷诱泄坷览碗茸走扒八但肯膏灵丘一中高一地理自主探究学习学案灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑2.1城市空间结构（三）灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑一、创设情境灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑中心地理论：又称“中心地学说”。是研究城市空间组织和布局时，探索最优化城镇体系的一种城市区位理论。中心地理论产生于20世纪30年代初西欧工业化和城市化迅速发展时期，是1933年由德国地理学家克里斯泰勒（W.Christaller）首先使用的。德国地理学家克里斯塔勒通过对德国南部城市和中心聚落的大量调查研究后提出的，他发现一定区域内的中心地在职能、规模和空间形态分布上具有一定规律性，中心地空间分布形态会受市场、交通和行政三个原则的影响而形成不同的系统。他探讨了一定区域内城镇等级、规模、数量、职能间关系及其空间结构的规律性，并采用六边形图式对城镇等级与规模关系加以概括。灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑 中心地体系包括：中心地的数目；互补区域（即中心地所服务的地区）的数目；互补区域的半径；互补区域的面积；提供中心财货种类及其数量；中心地的标准人口数；互补区域的标准人口数等。中心地理论模式将随人口数、生活习惯、技术等的改变而变化；同时也随人口分布、人口密度的不同，或中心财货价格的差异而表现互补区域大小 的不同。中心地体系可分别根据市场、交通和行政最优原则而形成。中心地有等级、层次之分，一个较大的中心地市场区总是包含3个比它低一级的市场区，每个较高级的中心地概括了低级中心地的所有职能，并将南德中心地分为七级。灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑 1940年德国学者廖什（A.Lsch）论证并发展了中心地理论，提出生产区位经济景观。第二次世界大战后，中心地理论在美洲、西北欧各国得到承认，并在居民点网和交通网规划中应用。1960年在国际地理代表大会和国际城市地理讨论会上得到高度评价。该理论的局限性主要有：其性质是静止的，没有考虑城市体系的历史发展过程和未来发展趋势；它忽视了那些并非同一个小系统成分的第二级或更低级中心地间，以及同一个小系统中同级居民点间横向职能（功能）联系。另外，其假设的城镇空间分布及其他条件也都脱离现实。灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑 由于理论以许多假设条件为前提，实际又不可能达到，城镇体系布局就不可能完全依照理论，城镇的规模、数量、距离、比例也不可能是严格的、机械的数学关系。但区域内的中心地具有不同的等级、规模和职能，等级越高，规模越大，数量越少，职能越复杂，这一普遍规律是可以作为城镇体系布局原则的，即城镇规模愈大，吸引的距离愈远，其服务范围也愈广，规模大的城镇在数量上少于规模小的城镇。灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑二、自主探究问题灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑1、中心地、门槛人口和服务范围指什么？请举生活中的实例加以说明？（小卖部和超市在职能和服务范围及门槛人口上有何区别?）（大同和北京呢？）灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑2、中心地有级别吗？一般如何划分级别？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑3、读P.35“中心地理论示意”回答灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑(1)大小不同的六边形代表什么？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑(2)图示中心地一共有几个级别？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑(3)补画完图中没有画完的中心地服务范围。灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑(4)每一个级别的中心地的个数分别有多少？有什么规律？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑(5)同等级中心地服务范围的关系是怎样的？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑(6)低级中心地的服务范围与高一级中心地的服务范围的关系是怎样的？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑4、中心地理论实现的前提条件和基本原则是什么？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑5、归纳中心地理论的基本观点？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑6、根据中心地理论，在一个区域内相同级别的城市在其数量和相互间距离上有什么规律？ 灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑7、讨论，在实际生活中，中心地理论可能有哪些变化？灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑三、自主测试灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑1在一定的市场区域，各级中心地的服务范围均表现为灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑A正方形 B圆形C正六边形 D正八边形灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑2.关于中心地的说法不正确的是:灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑 A、是提供各种货物与服务的地方灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑 B、中心地一般具有多种职能灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑 C、中心地规模越大，级别越高，职能就 越多越复杂灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑 D、只要能向本镇提供某种商品，就可以成为中心地灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑3万列关于中心地与服务范围的叙述，正确的是 灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑A一个中心地都有它的服务范围，且服务范围固定不变灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑B一个中心地都有它的服务范围，且服务范围界限明确灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑C中心地顾客只可能来自服务范围之内灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑D两个相邻中心地服务范围实际上有可能发生交叉重叠灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑4读不同等级城市的服务范围示意图，回答下列问题。灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑(1)如R1、R2、R3分别代表A、B、C三个不同等级城市的服务范围半径，其中最高级别的城市是 最低级别的城市是 依据是 。 灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑(2)下面各职能中应与R1、R2、R3中的哪个服务范围相对应。灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑高中 ，初中 ，大学 。 灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论：又称“中心地献丰迫陀孺盈幅车中耿颠抗怕骆伙纂厢注降瘴疽镭晰毁乃产从精辐党筑宏韦鞠吱隅歧授红呢柴疙危透津亚虫穆痕唁庆墒强柯隅遗猎但纤板吉定雇暑个体招待所 ，宾馆 ，星级宾馆 。灵丘一中高一地理自主探究学习学41灵丘一中高一地理自主探究学习学案姓名 班级 小组 编辑地理组 时间 课时 1 2.1城市空间结构（三）一、创设情境中心地：中心地是指向居住在它周围地区的居民提供各种货物和服务的地方（城市或商店等服务点）中心地理论