学前儿童科学教育课程标准

曲靖幼儿师范学校曲靖幼儿师范学校 学学 前前 科科 学学 教教 育育 课课 程程 标标 准准 学前儿童科学教育学前儿童科学教育 课程标准课程标准 说明说明 1 1 本标准适用于高等职业学校学前教育专业 本标准适用于高等职业学校学前教育专业 2 2 本课程是一门以教学理论为依据 运用教育学 心理学等理论结合实践来研究 本课程是一门以教学理论为依据 运用教育学 心理学等理论结合实践来研究 教学实践过程的学科 是一门研究学前儿童科学教育理论和实践问题的学科通过对教学实践过程的学科 是一门研究学前儿童科学教育理论和实践问题的学科通过对 该课程的学习 使学生掌握学前儿童学科的理论和实践方法 使学生能够引导和帮该课程的学习 使学生掌握学前儿童学科的理论和实践方法 使学生能够引导和帮 助儿童进行科学教学活动 科学教育实践 助儿童进行科学教学活动 科学教育实践 从而也提升学生本身的素质和能力 从而也提升学生本身的素质和能力 3 3 教学方法和手段 教学方法和手段 1 1 本课程教学是理论和实践性都比较强的学科 本课程教学是理论和实践性都比较强的学科 在教学中主要采取案例分析 在教学中主要采取案例分析 实践演练 讨论 活动设计 实践观摩等多种方法进行教学 让学生拿出自己的活实践演练 讨论 活动设计 实践观摩等多种方法进行教学 让学生拿出自己的活 动设计方案进行活动实践和活动指导 动设计方案进行活动实践和活动指导 2 2 加强理论联系实际的原则 基础理论知识主要以教师教授为主 活动的设计 加强理论联系实际的原则 基础理论知识主要以教师教授为主 活动的设计 组织与实施则需要学生扩散思维独立进行 以活动的方式将教学的内容充分展开 组织与实施则需要学生扩散思维独立进行 以活动的方式将教学的内容充分展开 利用多媒体等先进的技术为学生提供更加直观的教学内容 利用多媒体等先进的技术为学生提供更加直观的教学内容 一 课程性质和任务一 课程性质和任务 1 1 本课程是学前教育专业的一门专业基础课程 本课程是学前教育专业的一门专业基础课程 2 2 其任务主要是通过学习学前儿童科学教育这门课程 掌握相关的专业知识 学 其任务主要是通过学习学前儿童科学教育这门课程 掌握相关的专业知识 学 前儿童科学教育的内容 目的 环境创设 材料的选择 活动的设计与指导 使学前儿童科学教育的内容 目的 环境创设 材料的选择 活动的设计与指导 使学 生能够在幼儿园的教学活动组织中发挥巨大的作用 生能够在幼儿园的教学活动组织中发挥巨大的作用 二 课程教学目标二 课程教学目标 一 知识目标 一 知识目标 1 1 理解本学科的相关理论和概念 理解本学科的相关理论和概念 2 2 了解我国学前儿童科学教育发展现状 了解我国学前儿童科学教育发展现状 3 3 理解学前儿童科学活动在幼儿园教育中的地位和目标 内容 和基本意义 理解学前儿童科学活动在幼儿园教育中的地位和目标 内容 和基本意义 4 4 掌握学前儿童科学活动的设计原则 方法和教学内容 掌握学前儿童科学活动的设计原则 方法和教学内容 二 能力目标 二 能力目标 1 1 培养学生运用所学的知识去分析和解决幼儿园中所遇到的实际问题 培养学生运用所学的知识去分析和解决幼儿园中所遇到的实际问题 2 2 能够运用学前科学教育的知识合理的设计 事实和评价幼儿园活动 能够运用学前科学教育的知识合理的设计 事实和评价幼儿园活动 3 3 培养学生搜集相关信息 整理材料的能力和初步的学科研究能力 培养学生搜集相关信息 整理材料的能力和初步的学科研究能力 三 思想教育目标 三 思想教育目标 1 1 培养学生具有良好职业道德和职业素质与修养 培养学生具有良好职业道德和职业素质与修养 2 2 培养学生对于其教学对象学前儿童的热爱 培养学生对于其教学对象学前儿童的热爱 3 3 培养学生具有良好的教育观念 以多元文化的丰富加强国际理解能力 培养学生具有良好的教育观念 以多元文化的丰富加强国际理解能力 4 4 激发学生对学前教育事业的热爱激发学生对学前教育事业的热爱 具有爱岗敬业和服务社会的精神 具有爱岗敬业和服务社会的精神 三 教学内容要求三 教学内容要求 第第 1 1 章章 学前儿童科学教育概述学前儿童科学教育概述 教学目标与要求 教学目标与要求 通过本章学习 了解学前儿童科学教育的涵义 对我过儿童教通过本章学习 了解学前儿童科学教育的涵义 对我过儿童教 育的价值 国内外学前儿童科学教育的现状 为以后学前儿童科学教育进行铺垫 育的价值 国内外学前儿童科学教育的现状 为以后学前儿童科学教育进行铺垫 使学生对本科目有一个了解 使学生对本科目有一个了解 教学内容 教学内容 1 11 1 学前儿童科学教育的涵义学前儿童科学教育的涵义 1 21 2 学前儿童科学教育的价值学前儿童科学教育的价值 1 31 3 我国学前儿童科学教育的沿革我国学前儿童科学教育的沿革 1 41 4 国外学前儿童科学教育简介国外学前儿童科学教育简介 教学重点 教学重点 1 1 学前儿童科学教育与个体发展 学前儿童科学教育与个体发展 2 2 现代的学前儿童科学教育 现代的学前儿童科学教育 第第 2 2 章章 儿童科学教育相关理论儿童科学教育相关理论 教学目标与要求 通过不同著名的理论来进一步理解儿童个体思维发展的趋势 教学目标与要求 通过不同著名的理论来进一步理解儿童个体思维发展的趋势 在此基础上更好的理解不同年龄的儿童适合的不同的科学教育 从中总结皮亚杰 在此基础上更好的理解不同年龄的儿童适合的不同的科学教育 从中总结皮亚杰 布鲁纳等有关理论对学前儿童科学教育的其实 布鲁纳等有关理论对学前儿童科学教育的其实 教学内容 教学内容 2 12 1 辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论 2 22 2 皮亚杰认知发展论皮亚杰认知发展论 2 32 3 布鲁纳的学习理论布鲁纳的学习理论 2 42 4 维果茨基关于概念形成的理论维果茨基关于概念形成的理论 2 52 5 学前儿童学习科学的特点学前儿童学习科学的特点 教学重点 教学重点 1 1 皮亚杰的图式 同化 顺应 平衡的概念 皮亚杰的图式 同化 顺应 平衡的概念 2 2 维果茨基的最近发展区 维果茨基的最近发展区 3 3 各个年龄阶段儿童学习科学的特点 各个年龄阶段儿童学习科学的特点 第第 3 3 章章 学前儿童科学教育目标和内容学前儿童科学教育目标和内容 教学目标与要求 通过本章的学习 掌握学前儿童科学教育的总目标和教学的内教学目标与要求 通过本章的学习 掌握学前儿童科学教育的总目标和教学的内 容了解美国全美幼儿教育协会制定的幼儿科学教育标准和容了解美国全美幼儿教育协会制定的幼儿科学教育标准和 20012001 年到年到 20052005 年中国青年中国青 少年科技技术普及活动内容及目标 让学生深一步的了解学前儿童科学教育的内容 少年科技技术普及活动内容及目标 让学生深一步的了解学前儿童科学教育的内容 以及幼儿园中科学活动课程的内容 以及幼儿园中科学活动课程的内容 教学内容 教学内容 3 13 1 学前儿童科学教育的目标学前儿童科学教育的目标 3 23 2 学前儿童科学教育的内容学前儿童科学教育的内容 教学重点 教学重点 1 1 明确学前儿童科学教育的总目标 单元目标 年龄目标以及活动目标 明确学前儿童科学教育的总目标 单元目标 年龄目标以及活动目标 2 2 掌握幼儿园科学课程所涉及的范围 掌握幼儿园科学课程所涉及的范围 3 3 从读物中深刻的认识到学前儿童科学教育的必要性 从读物中深刻的认识到学前儿童科学教育的必要性 讨论项目 讨论项目 学前儿童科学教育有哪些教育内容呢 怎样给它一个明确的范畴 学前儿童科学教育有哪些教育内容呢 怎样给它一个明确的范畴 第第 4 4 章章 学前儿童观察认识活动学前儿童观察认识活动 教学目标与要求 通过本章的学习 了解学前儿童观察认识活动的类型 能教学目标与要求 通过本章的学习 了解学前儿童观察认识活动的类型 能 够科学合理的选择适宜的活动内容 能够独立设计并组织展开学前儿童观察认够科学合理的选择适宜的活动内容 能够独立设计并组织展开学前儿童观察认 识活动 认真学习案例 并且能够进行教学实践模拟 做到触类旁通 举一反识活动 认真学习案例 并且能够进行教学实践模拟 做到触类旁通 举一反 三 三 教学内容 教学内容 4 14 1 学前儿童观察认识活动概述学前儿童观察认识活动概述 4 24 2 学前儿童认识活动的设计与指导学前儿童认识活动的设计与指导 4 34 3 学前儿童观察认识活动参考案例学前儿童观察认识活动参考案例 教学重点 教学重点 1 1 观察认识活动的设计过程 观察认识活动的设计过程 2 2 独立的设计一套观察认识活动的方案 独立的设计一套观察认识活动的方案 3 3 在活动中教师怎样进行干预 在活动中教师怎样进行干预 实践活动 设计一个观察认识活动 进行模拟课堂实践活动 设计一个观察认识活动 进行模拟课堂 第第 5 5 章章 学学前儿童实验操作活动学学前儿童实验操作活动 教学目标与要求 通过本章的学习 理解并掌握学前儿童实验操作活动的含义 教学目标与要求 通过本章的学习 理解并掌握学前儿童实验操作活动的含义 种类 掌握各类实验操作活动的组织与设计策略 能够独立设计并组织展开实验操种类 掌握各类实验操作活动的组织与设计策略 能够独立设计并组织展开实验操 作活动 认真学习案例 能够进行教学时间模拟 作活动 认真学习案例 能够进行教学时间模拟 教学内容 教学内容 5 15 1 学前儿童实验操作活动概述学前儿童实验操作活动概述 5 25 2 学前儿童实验操作活动设计与指导学前儿童实验操作活动设计与指导 5 35 3 学前儿童实验操作活动的参考案例学前儿童实验操作活动的参考案例 教学重点 教学重点 1 1 实验操作活动的含义 实验操作活动的含义 2 2 独立完成实验操作活动的设计方案 独立完成实验操作活动的设计方案 3 3 独立的展开活动 独立的展开活动 实践模拟 对自己设计的方案进行实践实践模拟 对自己设计的方案进行实践 第第 6 6 章章 学前儿童科学制作活动学前儿童科学制作活动 教学目标与要求 通过本章的学习 了解学前科学制作活动的含义和类型 教学目标与要求 通过本章的学习 了解学前科学制作活动的含义和类型 明确学前儿童科学制作活动的教育目标及各年龄阶段的具体目标 能够独立的明确学前儿童科学制作活动的教育目标及各年龄阶段的具体目标 能够独立的 设计并组织展开学前儿童科学制作活动 分析案例 能够独立的进行教学时间设计并组织展开学前儿童科学制作活动 分析案例 能够独立的进行教学时间 模拟 合理选择活动内容 具备组织指导活动的基本能力和素质模拟 合理选择活动内容 具备组织指导活动的基本能力和素质 教学内容 教学内容 6 16 1 学前儿童科学制作活动概述学前儿童科学制作活动概述 6 26 2 学前儿童科学制作活动的设计与指导学前儿童科学制作活动的设计与指导 6 36 3 制作活动的参考案例制作活动的参考案例 教学重点 教学重点 1 1 学前儿童科学制作活动方法及过程 学前儿童科学制作活动方法及过程 2 2 制作活动的类型 制作活动的类型 3 3 独立进行活动实践 独立进行活动实践 实践项目 独立完成科学小制作并进行活动模拟实践项目 独立完成科学小制作并进行活动模拟 第第 7 7 章章 学前儿童讨论探究活动学前儿童讨论探究活动 教学目标与要求 通过本章的学习 了解讨论探究活动的价值和分类 掌握交流教学目标与要求 通过本章的学习 了解讨论探究活动的价值和分类 掌握交流 讨论类活动的目标以及活动过程的设计 掌握讨论探究类科学教育活动的指导方法 讨论类活动的目标以及活动过程的设计 掌握讨论探究类科学教育活动的指导方法 在学案例的基础上自己设计教学案例在学案例的基础上自己设计教学案例 教学内容 教学内容 7 27 2 学前儿童讨论探究活动概述学前儿童讨论探究活动概述 7 27 2 学前儿童谈论探究活动的设计与指导学前儿童谈论探究活动的设计与指导 7 37 3 学前儿童讨论探究活动参考案例学前儿童讨论探究活动参考案例 教学重点 教学重点 1 1 怎样帮助儿童进行讨论交流 怎样帮助儿童进行讨论交流 2 2 独立设计讨论探究活动 独立设计讨论探究活动 3 3 能够正确引导活动的实践 能够正确引导活动的实践 讨论项目 如何帮助幼儿表达自己的观点讨论项目 如何帮助幼儿表达自己的观点 第第 8 8 章章 学前儿童种植饲养活动学前儿童种植饲养活动 教学目标与要求 通过本章的学习 教学目标与要求 通过本章的学习 了解学前儿童种植饲养活动的特点 能够科了解学前儿童种植饲养活动的特点 能够科 学 合理的选择适宜的饲养和种植内容 能够独立的设计并组织儿童饲养活动 能学 合理的选择适宜的饲养和种植内容 能够独立的设计并组织儿童饲养活动 能 够偶进行教学模拟时间做到举一反三 够偶进行教学模拟时间做到举一反三 教学内容 教学内容 8 18 1 学前儿童种植饲养活动概述学前儿童种植饲养活动概述 8 28 2 学前儿童种植饲养活动设计与指导学前儿童种植饲养活动设计与指导 8 38 3 学前儿童种植饲养科学教育活动参考案例学前儿童种植饲养科学教育活动参考案例 教学重点 教学重点 1 1 如何选择适合儿童饲养种植的东西 如何选择适合儿童饲养种植的东西 2 2 如何解决饲养过程中的安全问题 如何解决饲养过程中的安全问题 实践项目 以小组为单位在教室或户外展开依稀种植和饲养体验活动 实践项目 以小组为单位在教室或户外展开依稀种植和饲养体验活动 第九章第九章 学前儿童科学游戏和区域活动学前儿童科学游戏和区域活动 教学目标与要求 了解科学学游戏的类型 能够科学合理的选择适宜的活动内容 教学目标与要求 了解科学学游戏的类型 能够科学合理的选择适宜的活动内容 能够独立设计并组织展开科学游戏活动 了解区域活动 儿童区域活动的特点和能够独立设计并组织展开科学游戏活动 了解区域活动 儿童区域活动的特点和 类型 掌握各类区域活动中科学教育的组织与设计策略 能够独立的组织又问展类型 掌握各类区域活动中科学教育的组织与设计策略 能够独立的组织又问展 开区域的科学教育活动 开区域的科学教育活动 教学内容 教学内容 9 19 1 学前儿童科学游戏活动概述学前儿童科学游戏活动概述 9 29 2 学前儿童科学游戏活动设计与指导学前儿童科学游戏活动设计与指导 9 39 3 学前儿童区域科学教育活动学前儿童区域科学教育活动 9 49 4 学前儿童区域科学教学活动设计与指导学前儿童区域科学教学活动设计与指导 教学重点教学重点 1 1 科学游戏活动与区域教学活动的界定 科学游戏活动与区域教学活动的界定 2 2 二者的设计方案及实施过程 二者的设计方案及实施过程 讨论项目 科学游戏活动与区域科学教学活动进行对比 讨论项目 科学游戏活动与区域科学教学活动进行对比 四 学时分配表四 学时分配表 学时数学时数 课程内容课程内容讲授讲授 理论 理论 实践实践 讨论和模拟 讨论和模拟 合计合计 第第 1 1 章章 学前儿童科学教育概述学前儿童科学教育概述202 第第 2 2 章章 学前儿童科学教育相关理论学前儿童科学教育相关理论202 第第 3 3 章章 学前儿童科学教育目标和内容学前儿童科学教育目标和内容222 第第 4 4 章章 学前儿童观察认识活动学前儿童观察认识活动 224 第第 5 5 章章 学前儿童实验操作活动学前儿童实验操作活动224 第第 6 6 章章 学前儿童科学制作活动学前儿童科学制作活动224 第第 7 7 章章 学前儿童讨论探究活动学前儿童讨论探究活动224 第第 8 8 章章 学前儿童种植饲养活动学前儿童种植饲养活动224 第第 9 9 章章 学前儿童科学游戏和区域活动学前儿童科学游戏和区域活动224 总计总计181432 五 考核方式 五 考核方式 1 1 本课程为考试课 考试的形式采用闭卷 本课程为考试课 考试的形式采用闭卷 2 2 本课程注重平时考核 注重平时教学过程的评定 将平时考核与期末考核有机 本课程注重平时考核 注重平