物理九年级全一册人教版17.3电阻的测量教学设计.docx

物理九年级人教版全一册第十三章第三节电阻的测量教学设计课题名称电阻的测量课型新授课科目物理学校天水市第五中学指导教师徐文儿教学时间1课时（45分钟）设计理念1.本节课的总体设计思想要充分体现新课标要求下课堂教学以学生为主体，教师为主导的探究式教学理念，课堂上通过让学生亲自动手动脑，不断讨论交流，以达到学习和掌握知识与技能、提高各种能力的目的。2.本节课具体的设计思想是充分体现新课标要求下的探究与创新紧密结合的教学思想。教材分析 电阻的测量是人教版九年级全一册第十七章欧姆定律第三节的内容。本节教材作为欧姆定律的一种应用，不仅使学生获得了一种测量电阻的方法，并能使学生体验到物理规律在解决实际问题中的作用。还可以使学生在实验中获得新的发现，提出新的问题。促使学生把前后知识进行联系，完成知识的系统化。学情分析 学生已经学习了欧姆定律以及电压表、电流表的使用方法，且对电阻是导体本身的一种性质有了初步的了解。但对温度影响电阻还是没有明确的认识。所以本节在已有知识的基础上除让学生掌握伏安法测电阻，还要明确温度对电阻的影响。既培养动手能力、也培养分析能力。教学目标一、情感态度与价值观1.通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神。2.在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度二、过程与方法1.使学生进行科学探究，学会测量电阻及减少误差的方法。2通过合作交流，让学生学会分析实验数据，三、知识与技能1.知道“伏安法”测电阻的原理。2.根据实验原理，制定实验方案，选择实验器材。3.掌握滑动变阻器在实验中的作用，会写简单的实验报告。5.通过实验数据的分析进一步映证电阻的特性。教学重点、难点重点：利用电流表、电压表测电阻的正确操作方法和注意事项。难点：难点是如何引导学生自己的设计实验、分析实验数据。加深对电阻概念的认识。教学资源1.每小组同学准备2节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小灯泡(2.5v)、定值电阻、滑动变阻器、导线若干。2.教师自制多媒体课件。3.白板。教学方法讨论法，实验法，探究法，交流法，互动法，演示法教学过程教师活动学生活动设计意图活动一复习引入1、 复习引入教师：1. 欧姆定律的内容是什么？2. 教师展示小灯泡和定值电阻。3. 师：那么怎样能知道小灯泡和定值电阻的阻值大小呢？引出本节课的课题。学生回答欧姆定律的内容。学生交流讨论，并叫学生回答。1. 可以用公式R=U/I。2. 用电压表测量导体两端的电压，用电流表测量通过导体的电流。设置情景，激发学生兴趣，同时对已学知识进行复习。让学生自己用学过的知识得出测量导体电阻的方法，培养学生解决问题的能力。活动二进行新课2、 进行新课师：知道了本次实验的原理是欧姆定律公式的变形式R=U/I。利用电流表和电压表测出电阻的电流和电压之后，就可以用R=U/I求出电阻，这种方法叫“伏安法”，是电阻测量的最基本方法。师：下面请同学先画出实验的电路图，教师巡视，并选择比较有代表性的电路图投影出来， 甲图 乙图提出问题：部分同学认为一组数据不足以说明问题，建议多测几组。师：同学们考虑得很全面，那怎样可能达到多测几组数据的实验目的呢？师：通过白板动态演示，说明通过滑动变阻器改变待测电阻两端电压的操作更方便可靠，还可以保护电路，。PPT展示正确的电路图。师：进行实验之前，先让学生回答实验的主要操作步骤及实验过程中有哪些注意事项？学生回答完后教师进行实验，教师巡视，并纠正学生实验过程中的错误和不足，要求学生实事求是地记录实验数据。师：除了表格记录分析数据，我们还可以用图像的形式，要求学生用描点法画出图像，得到电流和电压的关系曲线。实验结束后，展示学生的几组实验数据记录表格，并对实验数据及对应的图像进行分析，找出规律。教师提出问题：（1） 你测量出的定值电阻的阻值有什么特点？说明了什么？（2） 你计算出的小灯泡电阻有什么特点？这是什么原因造成的？教师对学生的分析给予肯定，并进行小结。学生开始小组讨论并画图。让学生对比投影的电路图，充分讨论交流，并确定比较合理的实验电路图。甲图：可以通过改变电池的个数改变电路中电流。乙图：调节滑动变阻器的方法，改变电路中电流实现多次测量。学生对两种方法方便性的比较讨论，认识到应选取滑动变阻器，并进一步完善自己的电路图。分别叫同学回答实验步骤和注意事项，不完善的地方叫其他同学补充。学生分组进行实验，并将实验数据填在已发下去的实验表格中。学生用描点法画出图像。IU图像：I 0 u I 0 U叫学生分析讨论回答：1、 定值电阻的阻值不变，与I和U无关，可以多次测量求平均值以减小实验误差。2、 小灯泡的电阻随温度的变化而变化，多次测量求平均值就没有意义了。引导学生设计电路图，选择合适的实验器材。通过讨论，学生容易想到可以通过改变电池的个数或调节滑动变阻器的方法，改变电路中的电流，实现多次测量。培养学生实验前明确实验步骤和仪器的操作规范的习惯、避免出现失误甚至造成事故。让学生掌握两种科学分析方法：数据分析法和图像分析法。借助本次实验数据，进一步加深对电阻概念的理解，培养学生分析问题的能力。活动三评估与交流三、评估与交流教师：要求学生对自己的探究活动进行回顾、反思，就探究过程中产生的问题、收获与其他同学交流鼓励学生积极发言、大胆交流。培养学生自我反思，进一步提升学生的实验能力。活动四课后作业课后作业（1） 完成本节实验报告。（2）思考完成拓展提高题。学生完成作业。巩固知识点，扩展提高能力。次数电压U/V电流I/A电阻R/123电阻的平均值R/次数电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/123I 0 UI 0 U 板书设