11课第三框《明辨是非为人正直》.doc

课 题：11课第三框明辨是非，为人正直执教：殷斌宇课标整合：情感态度和价值观目标体会正直是高尚的；尊敬和爱戴正直的人；愿意做一个正直的人。知识与能力目标1、知道正直是中华民族传统美德、一个人应具备的优良品质；知道正直的人要公正坦率、敢于坚持正义，主持公道，不畏权势，以国家和民族的大义为重，敢于说真话；2、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评；做到用公正的态度对待同学。学习重点：为人正直的重要性；如何做一个正直的人学习难点：辨别是非的依据本课学习提示：1、既要搞清本课的主要观点，即：为人正直的表现（什么是为人正直）；为什么要为人正直。（中华民族的传统美德，做人的根本，社会的需要）又要通过典型实例内化自己做正直人的高尚的道德情操，以做正直的人为荣，以自私势利、卑贱媚外、不思向善、沾染歪风邪气而毫无骨气、贪图享乐而出卖灵魂等为耻。2、教学中要注意结合学生的具体实际，使学生知道在日常学习、生活中如何做一个正直的人。（结合我校“做有世界胸怀和中国灵魂的实中人”培养目标谈自己的体会和感想）导学方法：小组生生合作探究、教师即兴引导、活动情感激励法。教学设计： 情境问题导入小组交流自主展示分组对抗情境表演练习时事感悟、歌曲升华 5分钟 10分钟 15分钟 10分钟 5分钟学习环节及内容学生活动教师引导预设与生成补充、点评导入：先热身分组在回顾公平、正义的基础上，初步猜想本课学习的主题“明辨是非，为人正直”，让学生在活动中较为真实地感受我们对是非、美丑、善恶等的认识。小组交流预习收获：小组作品展示：情境表演对抗歌曲升华七嘴八舌由“岁寒三友”说自己对正直一词的理解，谈谈自己结交正直朋友的标准。合作进行时再看书2分钟，划出以下知识点：1、 我们为什么要保持清醒的头脑，分清是非？2、 辨别是非的标准是什么？3、 比人气：看谁说的又多又典型！你能举出多少我们初中生在现实生活中存在哪些混淆是非美丑、颠倒黑白的现象？你知道会有怎样的危害？4、 怎样做一个正直的人？最好能结合自己知道的实例来阐述哦！看看哪个组最具有说服力！每个组派出一位代表上台，将小组的交流成果展示出来，可以是美文、故事，也可以是发生在身边的校园问题分析、大家编的小品等。话题如：“让我钦佩的正直的人”等。推出代表抓阄、上台表演，其他同学给选手的表现打分，评出最佳表演者。领悟歌中“隐形的翅膀”的含义；课后独立完成学习手册中的习题。倾听并即兴点评 侧重点：学生交友标准、个人衣着发型打扮关于“酷”、“个性”等理解消费、追星、言行举止习惯等。尽量让学生自由点评，必要时教师点评，引领学生做人生的思考。强调对P11第二段中几句话的理解1在“随大流”的时候保持清醒和独立2 在面对“权势”时能不委曲求全3在有利益冲突时能勇于主持公道，维护正义。P12-13引导理解：1、 有勇气坚持自己的信仰；2、 不因为一己之利而丢掉做人的尊严；3、 不失去良知，能以国家、民族、社会的大义为重。用小纸条让学生给对方选题，找学生上台与教师一起表演情境小品，教师要与学生一起融入情境表演。在表演中升华自己的道德情操。引导学生思考，呼唤起学生向善意识，做明辨是非的正直的人。推荐课后搜集素材：历史人物：屈原、伍子胥、司马迁、海瑞、魏征、林则徐、文天祥、谭嗣同、鲁迅、张学良、彭德怀电影：一个不能少，暖春，宰相刘罗锅、集结号电视节目：南京零距离、焦点访谈等栏目为人民主持公道，崔永元、敬一丹、孟非等主持人的故事温家宝总理为民工讨工资、民间保卫钓鱼岛义士、日本老兵东史郎为良知不畏右翼分子威胁而著书作证揭露日军残暴罪行，德国总理勃兰特在波兰华沙的一跪感动中国人物：殷雪梅、魏青刚、李学生、文花枝、孟祥斌、王顺友的马路邮班、王海打假陈晓兰曾是上海一家地段医院的理疗科医生。近年来她一直从事医疗器械行业打假，被她揭露的各种医疗器械超过20种，其中8种假劣医疗器械被查处。在与假劣医疗器械10年的斗争中，为了取得一手证据，陈晓兰曾假扮病人，冒着危险“以身试针”。曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责。在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要得多。歌词：隐形的翅膀每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤 也不闪泪光我知道 我一直有双隐形的翅膀带我飞 飞过绝望 不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳 也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望我终于 看到 所有梦想都开