语文人教版三年级下册《画杨桃》教学设计

画杨桃 教学设计 石梯九年制学校 龚曼怡 一 揭示课题 导入新课 一 揭示课题 导入新课 同学们你们看这是什么果实 生答 大家想不想了解一 下杨桃啊 出示资料袋介绍杨桃 咱们今天就来学习一篇跟杨 桃有关的课文 板书课题 生齐读 二 初读课文 激发读书兴趣 二 初读课文 激发读书兴趣 1 自由读课文 要求 读准字音 读通语句 遇到难读的字词 多读两遍 2 检查读文的情况 1 出示文中的生字新词 指名认读 说出教诲的近义词 2 出示四字词 指名读 指导书写 肃 字 在田字格下书写 过渡 同学们 这两个词都是课文中描写老师神情的词语 那 是什么事让老师在图画课上表情变得严肃起来呢 三 再读课文 质疑问难 三 再读课文 质疑问难 1 默读课文 2 12 自然段 想一想 是什么事让老师的表情变 得严肃了 1 学生默读课文 2 指名回答 过渡 当我把画好的画交上去的时候 有几个同学看见了 却 哈哈大笑起来 下面我们来读读这几个同学说的话 2 出示句子 杨桃是这个样子的吗 倒不如说是五角星吧 1 指名读 2 从他的朗读中 你听出了这是一种怎样的笑 嘲笑 3 全班读 3 我们读懂了文字背后的嘲笑和讥笑 老师也看了看这幅画 到我的座位上坐下来审视了一下讲桌上的杨桃 1 审视 是什么 2 老师认真仔细观察后 又回到讲台前 举起了谁的画 4 出示句子 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 1 师生分角色读 2 刚才你为什么读得那么肯定 3 我画的杨桃为什么像五角星 从课文中找找看 4 那为什么我会把平时看到的不像五角星的杨桃老老实实地 画下来呢 读第一自然段 5 出示杨桃的实物 请同学们在座位上审视一下 你看到的杨桃是什么样子 的 生答 为什么同一个杨桃 同学们会看到各种不同的形状呢 看的角度不同 过渡 可是刚才嘲笑我的那些同学 他们知道吗 生答 于 是老师就请这几个同学轮流坐到我的座位上看 让他们仔细地观察 杨桃 结果呢 6 出示句子 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 1 师生读 2 出示两种不同语气的句子 这幅画画得像不像 现在你看看那杨桃 像你平时看 到的杨桃吗 不像 不 像 它像什么 那么 像什么呢 像五角星 像 五 五角星 3 为什么读第一次的时候语气肯定 刚刚你却读得吞吞吐吐 后悔 4 同桌读 5 指名读 7 学习 18 自然段 1 同学们认识到自己错了 他们看到了我的画真实的应该是 五角星 老师也知道了 他把这几个同学请回到自己的座位上后 看到同学们的态度也发生了改变 他的神情 表情也发生了变化 你从哪个词可看出老师的神情发生了变化 和颜悦色 2 读老师的话 3 画出你认为最重要的句子 并相应板书 4 交流 5 是什么样就画成什么样 这是一种什么样的态度 实 事求是 做任何事要实事求是 做人更要实事求是 四 课堂测验 一 拼一拼 写一写 d ng zh sh n sh du n zh ng y n s sh ng w h y n yu s ji o hu sh x 二 辨一辨 填空 册 侧 测 面 量 练习 幅 福 富 幸 一 画 有 做 作 坐 座 业 位 文 合 用 三 选词填空 严格 严肃 1 张老师对我们的要求一向很 2 小强没有完成作业 李老师 地批评了他 教育 教诲 山村的孩子渴望受到良好