艰难地国运与雄健的国民.docx

（一师第二中学 周非非）艰难的国运与雄健的国民单 位：第一师第二中学属 性：教学设计姓 名：周非非时 间：2016年12月艰难的国运与雄健的国民教学设计授课教师：一师第二中学 周非非教材分析： 本课是一篇散文，主题是爱国，它不同于其它爱国主义课文对英雄人物形象进行分析，而是以大江、大河的流淌比喻历史前进的进程，说理形象、鼓舞人心。同时遣词造句有着惊世骇俗、气冲霄汉的神韵，是朗读的佳篇，只是作者所处的时代离孩子们太远，理解上还有一定的难度。学好本文，对培养学生的爱国主义情操和锻炼组织语言的能力有很大的帮助，能够鼓舞学生汲取乐观坚强，在生活中不怕困难的精神力量。学情分析：七年级的学生受生活经历和认识水平所限，对于散文仅能初步了解，而对于说理性强的散文就很难理解。虽然本文是一篇爱国、鼓动性很强的文章，但学生与作者所处的年代较远，作为七年级的学生不容易渗透理解。在设计本课前，我注重强调学生的课前预习，在夯实字词基础上，让学生了解革命的相关故事；导入新课时我注重感情的渲染，让李大钊个人魅力感染学生，进入意境；在教学过程中我就利用多媒体课件的形式，通过学师学友合作、朗读、美点追踪着力进行引导，以达到陶冶情操增长知识、培养爱国主义情感的目的。教学目标：（一） 知识教育目标1、把握作者生平资料和本文写作背景。2、理解本文精彩的比喻所蕴含的深刻含义。（二） 能力培养目标1、培养学生口头表达爱国情感的能力。2、结合语境，体会词语在语境中的含义。（三） 德育渗透目标通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。教学重难点：1、了解作者及写作背景2、揣摩语言，理解文中的难句3、分析并体会比喻修辞的运用 4、感受李大钊先生非凡的人格魅力教学方法： 学师学友合作、朗读法、美点追踪法教学时长： 40分钟教学设计与步骤：（一） 导入新课创意境 出示李大钊的图片，播放士兵突击的插曲。教师介绍李大钊的简介和感人的故事，对本篇的感情进行渲染定调，带领学生进入时代意境。清明节即将到来，结合烈士纪念活动三鞠躬表达敬意。李大钊，字守常，河北人。是中国最早的马克思主义者。是中国共产党的创始人之一，是五四爱国运动的领袖。1927年，李大钊被逮捕，面对敌人的严刑拷打，他没有说出党的秘密。当李大钊等100多人被压上绞刑台的时候，李大钊同志第一个走上去，在绞刑之前，他大声喊道：“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义，我们已经培养了很多的同志，如同红花的种子洒遍中国大地，我们深信，共产主义在中国必然得到光荣的胜利，中国共产党万岁！”我们今天的新中国，正是有了这样一群向李大钊一样不畏艰难、勇往直前，为革命胜利、人民解放而奔走的人，才有了我们今天的新中国。清明节即将到来，我们借此机会对李大钊同志三鞠躬表达我们对他的敬意。我们化悲痛为力量，好好学习他所写的艰难的国运与雄健的国民，感受民族精神颂。（板书：课题）介绍本文写作目的。（二）展示教学目标l 目标一、了解作者及写作背景。l 目标二、揣摩语言，理解难句。l 目标三、分析并体会比喻修辞的运用l 目标四、感受李大钊先生非凡的人格魅力。 （三）回顾写作思路人类历史的道路-民族生命的进程-历史生活-中华民族史路-中华民族精神。请学师带着学友选取你最喜欢文章中的那个句子，体会文章的语言。（四）分析比喻表情怀 投影： 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀。 学师学友合作，进行讨论。 本 体 喻 体长江大河民族生命的进程扬子江、黄河中华民族的历史精神征人旅行过程历史上的生活浩浩荡荡中华民族历史势不可挡，一往无前平原无际，一泻千里中华民族历史的顺利发展 曲折回环，崎岖险阻中华民族历史所逢的艰难的国运浊流滚滚，一泻万里中华民族的光明前途 师小结：作者在通篇运用比喻的手法，形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。这雄健精神是：在困难面前决不低头，勇往直前。（五）分析主题悟人格投影：我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 （“雄健的精神”是指怎样一种精神？回顾李大钊先生的生平，他具备这种雄健的精神吗？） 师说：李大钊先生作为五四运动的领袖，中国共产党的创始人，对中国革命有坚定的信念，忠诚党，英勇无畏地向一切腐朽反动势力展开了坚强不屈的斗争，直至献出自己宝贵的生命，李大钊用生命诠释“雄健的精神”的含义，那就是一种像山一样巍峨，像大海一样浩荡。如何理解文章的标题，二者可以互换位置吗？（六）现实追踪延伸拓展今天的中华民族，国运昌盛，联系当今的国际形势，你认为我们还需要“雄健的国民”吗？怎么做，才算得上“雄健的国民”。学友回答，学师点评或总结。（七）名言共赏固情感“人最宝贵的是生命。生命给予人只有一次。应当这样度过一生：回首往事，不会因虚度年华而悔恨，也不会碌碌无为而羞愧。临终的时候能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业 ，为人类的解放而斗争。 奥斯特罗夫斯基 “人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命而必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川；绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生命，常在壮烈的牺牲中。” 李大钊 “不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已 。 朱镕基 结束语：同学们，我们每个国家、每个民族，都会遇到各种各样的困难，面对困