火星——地球的“孪生兄弟”1

一、 揭题解题：1、导入今天我们一起来学习一篇科学小品。在学习课文之前让我们先来理解这样一个科学名词2.理解课题孪生兄弟：同一胎出生的兄弟俩。孪生兄弟有什么特点？长得很像，有许多相似之处，却也有差异。这就是杨利伟在太空见到的蔚蓝色的地球，它的孪生兄弟是谁？你了解它吗？（用课件演示两者的真实图片）2、引读课题，说说破折号起什么作用（板书课题）。1962年11月起，前苏联发射了“火星号”系列探测器。19641977年美国发射了“水手号”和“海盗号”两个系列共八个探测器。1976年7月和9月“海盗”1号、2号先后在火星表面成功软着陆，实现了人类对火星的亲密接触。上述探测器进行了多方面的探测活动，特别是进行了生物探测实验，结果表明，火星上大概不存在生命。人类的探测活动揭示了火星的真面目，那是一个如月球般荒凉、遍布陨石坑的世界。尽管如此，火星地表与地球的相似仍然使人们愿意相信火星曾经拥有过生命。主要的理由就是火星上有存在水的迹象，而水是生命之源。即使火星不曾有过生命，只要那里有水，人类就觉得倍感亲切。必竟在太阳系中，地球除了火星可以商量，再没有一个有可能帮她哺育生命的伙伴了。为此人类还要不懈地努力，争取在火星上耕耘出一片绿洲。也许会有一天，人类坐在火星上遥望夜空中的地球。2003年可谓是火星年。美国向火星发射了两台探测车，“机遇”号与“勇气”号双子火星车，欧洲空间局发射了一台登陆器，日本发射了一台探测器。这些探测器于2004年1月抵达火星。加上目前仍在火星轨道上工作的美国“火星环球勘测者”号和“奥德赛”号探测器，形成6个探测器共探火星的壮举。这些探测器的主要任务是，研究火星地质历史、调查水在火星上的作用、判断火星过去的环境是否适合生命生存。让我们来欣赏一组他们发回的图片3、过渡提问：为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？二、自读课文：1、自读要求：读通课文，读准生字词，能联系上下文理解生字词；思考：为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？2、检查自读情况：出示词语朗读，辨析词语分自然段朗读，正音注意读通长句。三、 精读课文第一自然段。1. 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？出示句子读2. 因为这兄弟俩长得太像了！哪些方面像呢？写出了几个方面？3. 这里用了破折号，什么作用？这句运用什么修辞手法写的？用在这里有什么好处？排比能周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。对，地球有南极、北极，火星也有南极北极，同样有；地球有高山、峡谷，火星也有高山峡谷，同样有；地球有白云、尘暴和龙卷风，火星也有白云、尘暴、龙卷风，同样有；地球上有春夏秋冬，火星也是春夏秋冬；地球一天24小时，火星也是（火星自转一周的时间为24小时37分22.6秒），你看，甚至连一天的时间都差不多。这么多的相像，这么多的同样有，地球在太阳系不孤独，算是找着了伴，地球的“孪生兄弟”这个称号，火星是名副其实，当之无愧的啦！（齐读）。为什么加引号？（突出了主题、文题）3、理解“推测”的用法既然这“孪生兄弟”有那么多相像的地方，那么地球上有水和生命，火星呢？（火星也和地球一样有水和生命存在。）大家是怎么得出这个结论的呢？根据已经知道的事情想像不知道的事情推测。显示朗读：人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。4.出示第2自然段，理解“推断”的用法。5.总结：无论是推测还是推断，都是要靠事实来证明的。四、 理清文章层次：1、当作者用一种推测把我们带入他的文中去，他势必要对他的这种推测提供依据，而且进行更全面的解释，让我们信服。我们再读这句话，看看谁能从这句话中猜出作者即将要向我们说些什么？（火星上的水，火星上的生命）2.快速浏览，理清文章层次（2-5）推想火星上水的两种来源 （6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因所以据此，文章能分成三大段。3.总结，预告下节课的学习任务五、课堂作业1.学生自学交流注意点2完成生字描红五、 学习第25自然段1火星上真的有水吗？（显示）科学家研究分析了火星的照片资料，发现干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。2.理解“推断”，这种推断得到证实了吗？（显示河床照片）干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。亚马孙河：在拉丁美洲，是世界上水量最大、流域面积最广的。（显示照片）2004年1月6日美国宇航局“勇气号”卫星拍摄的第一张高清晰度火星彩色照片的局部。这是人类拍摄到的最清晰的火星表面的照片。对火星岩石的钻孔分析，火星上曾经有水，证实这种推断。（无论是推测还是推断，都是要靠事实来证明的。）朗读。3.显示提问：那么，火星上的水是从哪里来的呢？（讨论、出示答案）4.对于水的来源肯定吗？为什么“也许”？从文中找到加上“也许”的理由。（第一自然段“推测”，这篇文章的内容除了已被证实的部分之外，其余不少内容都是推测，只能用表示不确定的词。）（既然是推测，就说明是根据已经知道的事情想象，不能用表示绝对肯定的词语。文中还有吗？）（屏显“与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源”）“可能”“看来”“如果”等词语，科学是讲究实事求是的，来不得半点的含糊和虚假，是就是，非即非，不该肯定的，暂时还没有定论的，就不能说成肯定的。这里作者用词如此严密准确，值得我们好好学习。）5理解“当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。”（“家常便饭”本意很平常、经常发生的意思，这里是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。）是家常便饭？如此轻描淡写吗？你能想象吗，含有大冰块的彗星和水分较少的陨石不断地与地球碰撞，与火星撞击，巨大的冲击力击碎了彗星和陨石，轰天作响，地动山摇，这些个巨风大爆炸带来了铺天盖地的水，从天而降的水！读“当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。”“也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。”“持续了数亿年”是无法想象的撞击力，是无法想象的突入袭来的撞击，是无法想象的时间之久，这地球上最初的水，这火星上最初的水也许就是这么来的。6、出示第5自然段朗读7.出示图片理解“从宇宙飞船拍摄的火