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文档简介
一、 揭题解题:1、导入今天我们一起来学习一篇科学小品。在学习课文之前让我们先来理解这样一个科学名词2.理解课题孪生兄弟:同一胎出生的兄弟俩。孪生兄弟有什么特点?长得很像,有许多相似之处,却也有差异。这就是杨利伟在太空见到的蔚蓝色的地球,它的孪生兄弟是谁?你了解它吗?(用课件演示两者的真实图片)2、引读课题,说说破折号起什么作用(板书课题)。1962年11月起,前苏联发射了“火星号”系列探测器。19641977年美国发射了“水手号”和“海盗号”两个系列共八个探测器。1976年7月和9月“海盗”1号、2号先后在火星表面成功软着陆,实现了人类对火星的亲密接触。上述探测器进行了多方面的探测活动,特别是进行了生物探测实验,结果表明,火星上大概不存在生命。人类的探测活动揭示了火星的真面目,那是一个如月球般荒凉、遍布陨石坑的世界。尽管如此,火星地表与地球的相似仍然使人们愿意相信火星曾经拥有过生命。主要的理由就是火星上有存在水的迹象,而水是生命之源。即使火星不曾有过生命,只要那里有水,人类就觉得倍感亲切。必竟在太阳系中,地球除了火星可以商量,再没有一个有可能帮她哺育生命的伙伴了。为此人类还要不懈地努力,争取在火星上耕耘出一片绿洲。也许会有一天,人类坐在火星上遥望夜空中的地球。2003年可谓是火星年。美国向火星发射了两台探测车,“机遇”号与“勇气”号双子火星车,欧洲空间局发射了一台登陆器,日本发射了一台探测器。这些探测器于2004年1月抵达火星。加上目前仍在火星轨道上工作的美国“火星环球勘测者”号和“奥德赛”号探测器,形成6个探测器共探火星的壮举。这些探测器的主要任务是,研究火星地质历史、调查水在火星上的作用、判断火星过去的环境是否适合生命生存。让我们来欣赏一组他们发回的图片3、过渡提问:为什么说火星是地球的“孪生兄弟”?二、自读课文:1、自读要求:读通课文,读准生字词,能联系上下文理解生字词;思考:为什么说火星是地球的“孪生兄弟”?2、检查自读情况:出示词语朗读,辨析词语分自然段朗读,正音注意读通长句。三、 精读课文第一自然段。1. 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”?出示句子读2. 因为这兄弟俩长得太像了!哪些方面像呢?写出了几个方面?3. 这里用了破折号,什么作用?这句运用什么修辞手法写的?用在这里有什么好处?排比能周密地说明复杂的事理,增强语言的气势和表达效果。对,地球有南极、北极,火星也有南极北极,同样有;地球有高山、峡谷,火星也有高山峡谷,同样有;地球有白云、尘暴和龙卷风,火星也有白云、尘暴、龙卷风,同样有;地球上有春夏秋冬,火星也是春夏秋冬;地球一天24小时,火星也是(火星自转一周的时间为24小时37分22.6秒),你看,甚至连一天的时间都差不多。这么多的相像,这么多的同样有,地球在太阳系不孤独,算是找着了伴,地球的“孪生兄弟”这个称号,火星是名副其实,当之无愧的啦!(齐读)。为什么加引号?(突出了主题、文题)3、理解“推测”的用法既然这“孪生兄弟”有那么多相像的地方,那么地球上有水和生命,火星呢?(火星也和地球一样有水和生命存在。)大家是怎么得出这个结论的呢?根据已经知道的事情想像不知道的事情推测。显示朗读:人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并由此推测,火星也和地球一样有水和生命存在。4.出示第2自然段,理解“推断”的用法。5.总结:无论是推测还是推断,都是要靠事实来证明的。四、 理清文章层次:1、当作者用一种推测把我们带入他的文中去,他势必要对他的这种推测提供依据,而且进行更全面的解释,让我们信服。我们再读这句话,看看谁能从这句话中猜出作者即将要向我们说些什么?(火星上的水,火星上的生命)2.快速浏览,理清文章层次(2-5)推想火星上水的两种来源 (6-8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因所以据此,文章能分成三大段。3.总结,预告下节课的学习任务五、课堂作业1.学生自学交流注意点2完成生字描红五、 学习第25自然段1火星上真的有水吗?(显示)科学家研究分析了火星的照片资料,发现干涸的河床,该河床宽达上百千米,远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后,人类通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。2.理解“推断”,这种推断得到证实了吗?(显示河床照片)干涸的河床,该河床宽达上百千米,远胜过今天地球上的亚马孙河。亚马孙河:在拉丁美洲,是世界上水量最大、流域面积最广的。(显示照片)2004年1月6日美国宇航局“勇气号”卫星拍摄的第一张高清晰度火星彩色照片的局部。这是人类拍摄到的最清晰的火星表面的照片。对火星岩石的钻孔分析,火星上曾经有水,证实这种推断。(无论是推测还是推断,都是要靠事实来证明的。)朗读。3.显示提问:那么,火星上的水是从哪里来的呢?(讨论、出示答案)4.对于水的来源肯定吗?为什么“也许”?从文中找到加上“也许”的理由。(第一自然段“推测”,这篇文章的内容除了已被证实的部分之外,其余不少内容都是推测,只能用表示不确定的词。)(既然是推测,就说明是根据已经知道的事情想象,不能用表示绝对肯定的词语。文中还有吗?)(屏显“与地球一样,火星上的水可能还有另外一种来源”)“可能”“看来”“如果”等词语,科学是讲究实事求是的,来不得半点的含糊和虚假,是就是,非即非,不该肯定的,暂时还没有定论的,就不能说成肯定的。这里作者用词如此严密准确,值得我们好好学习。)5理解“当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭。”(“家常便饭”本意很平常、经常发生的意思,这里是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片,彼此碰撞是随时随地都可能发生的事,很平常。)是家常便饭?如此轻描淡写吗?你能想象吗,含有大冰块的彗星和水分较少的陨石不断地与地球碰撞,与火星撞击,巨大的冲击力击碎了彗星和陨石,轰天作响,地动山摇,这些个巨风大爆炸带来了铺天盖地的水,从天而降的水!读“当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭。”“也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。”“持续了数亿年”是无法想象的撞击力,是无法想象的突入袭来的撞击,是无法想象的时间之久,这地球上最初的水,这火星上最初的水也许就是这么来的。6、出示第5自然段朗读7.出示图片理解“从宇宙飞船拍摄的火
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