4、去打开大自然绿色的课本

4 去打开大自然绿色的课本 教学目标 1 技能目标 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 认知目标 学会 9 个生字 理解生词 3 情感目标 1 理解诗歌内容 体会世界的绚丽多彩 增强 环保意识 激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣 2 积极主动地探索新知 教学重点 1 有感情地朗诵课文 2 记忆 馨 襟 瀚 三个生字 理解 翠竹的挺拔 等句子 体会诗中情感 教学难点 1 通过朗读品味语言文字 感受大自然的奇趣妙景 绚丽多姿 2 教学准备 师 录音机 磁带 投影 小黑板 生 预习 选择一种植物 查阅资料 准备按名称 外形特征和作用三方 面作介绍 第一课时 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 了解大意 2 学会 9 个生字 理解生词 3 学会自主学习 教学重点 学习生字理解生词 正确流利地朗读课文 教学难点 正确流利地朗读课文 共案 个案 教学程序与 内容 教师活动内容学生活动内容 检查预习 1 板书 课本 有什么用处 2 板书课题 为什么把大自然 称作 绿色的课本 呢 启发思维 齐读 澄清目标 提要求 自读课文 读通句子 记忆生字 想象词义 标出疑 难 自学课本 巡视指导 教给朗读方法 指导标划 提示自学过程 组织学习 第一次自学 生字 注音 标出疑难 第二次自学 默读 思考 继续标划 第三次自学 大声 朗读 记忆标划内 容 把难词搬向黑 板 汇报交流 读中正音 读中分节 教给方法 1 联系上下文 2 查字典 联系偏旁 重点理解 沃野 饱览 胸襟 绚丽 温 馨 明媚等 a 开火车汇报朗读 集体评议 矫正 自由练习 个别分 节汇报朗读 读后 讨论 每节各写了 什么 理清层次 1 大自然的召唤 1 2 勇于探索 善于 发现才会得到大自 然的馈赠 2 5 3 呼应开头 6 b 集体探究词义 五 指导描红 描红 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 朗诵课文 2 理解诗歌内容 感受世界的绚丽多彩 激发热爱大自然的情感 教学重点 通过朗读品味语言文字 感受大自然的奇趣妙景 绚丽多姿 教学难点 激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣 共案 个案 教学程序与 内容 教师活动内容 学生活动内容 一 明确 目标 打算召开诗歌朗诵会 需要做哪些准备 讨论明法 自由 准备 二交流点拨 1 第 1 节 1 面对着清凉的绿阴 呼 吸着芬芳的空气 你们准 备做什么 2 讨论讨论 该用什么心 情 什么语气 指导朗读 讨论明法 练习 汇报 2 2 5 节 A 第 2 节 1 你认为应该怎样读 为 什么 2 长大明亮的眼睛 展开 想象的翅膀 你都看到了 写什么 3 再读读这两节 是不 是 有更深的体会 讨论明法 练习朗读 自由练读 个别汇报 熟读成诵 自读讨论 B3 5 节 1 你认为应该怎样读 2 看到了什么 感受到了 什么 3 是啊 要想饱览无限的 风光 尽享大自然无私的 给予 体会句式的整饬 进行迁移朗读 熟读成诵 教学程序与 内容 教师活动内容与时间 学生活动内容与时间 还必须不怕道路艰险 勇 于攀登 要想奔向浩瀚的 大海 就要搏击险恶的风 浪 认识自然 为将来改 造自然做好准备 4 读出这种 愿望 来 D 总结理解现在 你来说说这绿色的 课本中都有些什么吧 加深理解 3 第 6 节 1 自由读 思考 发 现了什么 发现 1 和第一节内容 重复 这叫反复 可使文章 富有韵律美 还起强调 作用 2 为什么把大自然比作 绿色的课本 三 指导朗 诵 指导分角色朗诵 分组比 赛 交流 四 检测 效果 组织谈心得体会 1 谈学习第一课后的 感想 2 谈课上用的阅读方 法 3 谈如何学习这篇课 文的写作特点 五 布置作 业 或动员朋友 或自己一 人 看看大自然还有什么 奥妙 板书设计 4 去打开大自然绿色的课本 饱览无限的风光 勇于攀登 奔向浩瀚的大海 搏击风浪 教学反思 5 5 装满昆虫的衣袋 装满昆虫的衣袋 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 6 个生字只识不写 理解由生字组成的词 语 3 让学生从法布尔的故事中受到启示 从小养成热爱自然 热爱科学的志趣 教学重点 难点 教学重点 难点 1 从阅读课文第二段中受到感染 从小养成爱科学 爱自然的志趣 2 了解本文的命题方法和一般命题常识 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 6 个生字只识不写 理解由生字组成的词 语 3 读懂课文内容 理清课文层次 教学准备教学准备 要求学生收集有关法布尔的资料 教学过程 教学过程 共案 个案 教学环节教师活动学生活动 一 谈话导 入 1 请你们把手放进口 袋 说一说你的口袋 里放了些什么 2 现在有一个人 他 的口袋里道了昆虫 你们奇怪吗 3 板书课题 大家读 一读 装满昆虫的衣 袋 这篇课文就知道 了 1 学生自由谈自己口 袋里的东西 2 这个口袋里放了昆 虫的人是谁 他是哪儿 人 他为什么要把昆虫 放进口袋里 3 学生读题 二 自学课 本 1 想一想文章的哪一 部分是具体写法布尔 对昆虫入迷的 注意自学方法的指 导 2 指名分段朗读 读 一读段意 1 学生自读课文 介 绍法布尔 在下面的括号里填上适 当的序号 根据大意分段 第 自然段 交代法布尔出生的时间 地点及他所居住的村子 的自然环境 第 自然段 具体写法布尔对昆虫的 着迷 第 自然段 对全文进行总结 分段小组朗读 三 检查预 习 检查自学情况 1 生字词正音 莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖 虫居 蠕虫 嗬 蜗牛 2 释词 小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒 1 指名学生个别读 集体读 2 谈谈你如何记住这 些生字词 3 交流自己不理解的 词语 四 布置作 业 1 抄写本课词语 2 组词 纺 圾 历 彩 妨 级 厉 采 3 按例子写词语 1 甜滋滋 2 鼓鼓囊囊 3 怒气冲冲 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 2 学生从法布尔的故事中受到启示 从小养成热爱自然 热爱科学的志趣 3 了解本文的命题方法和一般命题常识 教学过程 教学过程 共案 个案 教学环节教师活动学生活动 一 复习导 入 1 板书课题 2 课文主要写了一件 什么事 1 学生读题 2 学生概括 记叙 了著名昆虫学家法布 尔从小对昆虫着迷的 故事 二 质疑问 难 1 思考 课文是紧紧 扣住哪句话 法布尔 为什么从小就对小虫 子那么着迷 1 快速读完课文 出示朗读 法布尔从 小就对小虫子非常着 迷 2 指导朗读第一段 课文通过哪几件事具 体写 法布尔从小就 对小虫子非常着迷 3 课文是怎样来写这 几件事的 4 过渡齐读第三段 2 与他的生活环境有 关 3 自由读课文第二段 画出法布尔对昆虫着 迷的句子 集体交流所画的句子 并有感情地读一读 4 先概括后具体 详 略结合的描写方法 谈谈你对这两句话的 理解 三 总结谈 话 1 这篇文章主要写的 是谁 突出写了他的 哪一个方面 2 学习了这篇文章 我们懂得了一个什么 道理 3 讨论 这篇文章为 什么要用 装满昆虫 的衣袋 做题目 装满昆虫的衣袋 是用一个人做的有代 表性的事情做题目的 此外 还有什么命题 方法吗 1 用人物的话语做题 目 2 用人名做题目 四 布置作 业 1 根据不同的意思造句 欣赏 1 享受美好的事物 领略其中的风采 2 认为好 喜欢 2 按顺序排列词语 动物 昆虫 苍蝇 生物 父亲 祖父 叔叔 伯伯 哥哥 播种 开花 发芽 结果 盛夏 早春 初夏 寒冬 深秋 3 小练笔 观察一种昆虫的样子和活动 写一篇日记 板书设计 板书设计 着迷着迷 5 装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋 迷恋迷恋 捉纺织娘捉纺织娘 痴迷痴迷 捉甲虫捉甲虫 捡贝壳捡贝壳 石子石子 教后反思 教后反思 6 6 变色龙 变色龙 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 绿线中的 8 个生字只识不写 理解新词 并能用 绘声 绘色 名副其实 造句 3 凭借课文中具体的语言文字 了解变色龙变色龙的特点 增强保护动物的意识 教学重点难点教学重点难点 1 了解变色龙变色龙的外形特点及其生活习性 2 学习课文的写作顺序 学会观察动物的特点 教学准备 教学准备 课文录音磁带 课件课件 变色龙变色龙的图片 变色龙变色龙的资料 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习课文的写作顺序 通读全文 教学重点 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 学习课文的写作顺序 教学过程教学过程 共案 个案 教学环节教师活动学生活动 一 图片导入 揭示课题 检查预习 1 谈话 同学们 大 自然是绿色的课本 是 五彩的百科全书 它有 许多的奥秘等着我们去 揭开 自然界中 有许 多动物都有特异功能 你知道吗 2 让我们一起来认识 这位新朋友 变色龙变色龙 出示图片 1 学生交流自己熟悉 的动物的特异功能 尺蠖可以模拟竹枝的形 态 枯叶蝶几乎可以乱 真 而变色龙变色龙可以根据 周围的环境改变自身的 颜色 2 仔细观察 说说变变 色龙色龙的外形特点 二 自学课本 了解内容 1 自渎 要求 读准 生字 读通句子 遇到 不懂的词语查字典解决 2 检查自学 1 出示生字词语 自由读 指名认读 齐 读 2 指名读通课文 评 价纠正 3 播放范读录音 提出 1 自读课文 扫清字 词障碍 2 反馈 读生字 词 说说这些生字该怎么 记住 指名通读课文 要求 读顺 3 对部分问题讨论 了解课文主要内容 不懂的问题 三 质疑问难 1 再读课文 边读边 思考 你已经读明白了 些什么 2 分小组讨论 课文 共有几个自然段 哪些 自然段可以合并 教师巡视 随机了解朗 读思考情况 3 请你按照课文的表 达顺序 给课文分段 4 分段朗读课文 引 导学生进行评议 1 自由读课文 然后四 人小组讨论 2 学生朗读思考 3 交流分段 第一段 第 1 8 自然段 我们发现变色龙变色龙 第二段 第 9 15 自然段 们端详变色龙变色龙 第三段 第 16 自然段 我们放回变色龙变色龙 4 正确 流利 有感 情地朗读课文 四 指导写字 1 出示生字 读一读 2 说一说这些字写的时 候要注意什么 3 教师巡视 个别指导 1 读记 2 取生字说说书写注 意点 3 用钢笔描红 临写 五 布置作业 1 抄词 2 从文中找出近义词 依旧 窥视 五颜六色 3 朗读课文 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 了解变色龙变色龙的外形特点及其生活习性等 2 学习课文的写作顺序 学会观察动物的特点 教学重难点 教学重难点 1 了解变色龙变色龙的外形特点及其生活习性等 2 学会观察动物的特点 教学过程教学过程 共案 个案 教学环节教师活动学生活动 一 复习 1 读词语 2 朗读课文 说说课文主 要讲些什么 1 听写词语 2 归纳课文主要内容 说说按什么顺序写的 二 合作学 习 1 小组学习 分角色朗读 课文第一部分 2 读完第一部分 你了解 了什么 3 相机出示 豆藤上真 1 自由读第一段 同桌 间相互交流 2 四人小组分角色朗 读 3 指名汇报 读出相 的 似蛇非蛇的怪物 指导朗读 关句子 认真朗读有关 变色龙变色龙 外形 发现时间 很难 发现 的句子 感悟它 的隐蔽性 三 精读第 二段 1 默读课文 说一说 作 者是从哪几个方面来 端 详 变色龙变色龙的 2 小组学习 读读 9 15 自然段 把你最感兴趣的 一方面读好 出示第 9 自然段 指名 读 说说作者是按怎样的 顺序来向大家介绍变色龙变色龙 的外形的 观察插图 按照从头到尾的顺序介绍 变色龙变色龙各部位的特点 出示 11 12 自然段 自 读 说说你的感受 出示 14 自然段 变色龙变色龙 真的会变色吗 齐读 14 自 然段 用 名副其实 造句 3 学习了课文第二部分 对我们观察小动物有什么 启发 1 什么叫 端详 从外形特点 捕捉食物 会变色两方面来 端详 变色龙变色龙的 2 在小组内读好你最 感兴趣的段落 并交流 变色龙变色龙的外形特点 是按 全身 头 身躯 的顺序写的 读朋加沙的介绍 了 解特点 从 12 自然段中 你感 受到什么 读出句子 再谈感受 变色龙变色龙捕食 迅速准确 读 15 自然段 体会 名副其实 的意思 领略变色龙变色龙能随环境变 化而变色的特点 3 总结描写动物的方 法 仔细观察 抓住其 特点来写 注意按一定 顺序来写 四 阅读第 三段 从读 学写 检测 效果 1 自读最后一段 为什么 不可以带回家 2 放回变色龙变色龙 你想到了 什么 3 你从中学到了哪些表达 方法 1 学生读后交流 因 为 数量不多 难得碰到 很可爱 它们自有家园 离开了会很痛苦 2 爱护小动物 3 交流小结 五 布置作 业 1 感情朗读课文 2 小练笔 用学到的表达方法 写一种自己喜欢的小动物 板书设计 板书设计 6 变色龙变色龙 发现发现 外形特点 端详端详 变色龙变色龙 捕捉食物 会变色 放回放回 教后反思 教后反思 7 7 金蝉脱壳 金蝉脱壳 教学目标 教学目标 一一 知识与技能知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第四 五自然段 2 学会本课生字 在具体的语言环境中理解由生字组成的词语 二二 过程与方法过程与方法 1 通过本课的学习 感受金蝉脱壳的神奇 2 通过品读课文 欣赏同伴习作 了解观察事物要善于抓住时机 要按一定的 顺序细致观察 表达要抓住事物的特征 做到生动形象 3 利用交互白板 自主学习 合作交流 三三 情感与态度情感与态度 1 感受金蝉脱壳的神奇 激发乐于观察周围事物的兴趣 2 在交互白板提供的全新课堂环境中 激发学生积极主动参与学习 争当学习 小主人的兴趣 教学重点教学重点 感受金蝉脱壳的神奇 教学难点 教学难点 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣 教学准备 教学准备 1 课文内容的投影片 2 蝉的资料 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解金蝉脱壳的起因 教学重难点 教学重难点 能正确 流利 有感情地朗读课文 教学过程教学过程 共案 个案 教学环节教师活动学生活动 一 谈话导入 揭示课题 1 谈话 炎热的夏天 里 喜欢趴在树上高叫 知 了 的是 哪一种昆虫 2 板书课题 金蝉脱 1 介绍你所了解的有 关蝉的知识 2 个别读题 齐读课 题 3 猜想 壳 3 看到课题 你认为 课文应该告诉我们什么 4 设问 听说过 金蝉 脱壳 这个成语吗 说 说你的理解 1 金蝉是什么样子 的 它是怎样脱壳的 2 怎样才能看到金 蝉脱壳的情景 4 讲故事 三十六计 金蝉脱壳 二 自学课本 整体感知 1 自读课文 要求 画出生字词 读准字音 读通句子 遇到不懂的 词语查字典解决 2 检查自学 1 出示生字词语 自由读 指名认读 齐 读 2 指名读通课文 评 价纠正 3 教师范读 思考 课文主要讲什么 了解初读收获 1 自读课文 借助拼 音读准生字的音 扫清 字词障碍 2 反馈 读生字 词 说说这些生字该怎么 记住 指名逐段朗读课文 要求读顺 3 想想朗读课文前想 知道的内容 了解课文 主要内容 先说每个自然段的内容 再讲全文内容 三 质疑问难 理清条理 1 再读课文 了解课 文脉络 2 分小组讨论 课文 共有几个自然段 哪些 自然段可以合并 教师巡视 随机了解朗 读思考情况 3 分段朗读课文 引 导学生进行评议 1 默读课文 然后四人 小组讨论 2 交流分段 第一段 第 1 2 自然段 好奇心使我决心揭开 金蝉脱壳的秘密 第二段 第 3 6 自然段 金蝉脱壳的过程奇特 动人 第三段 第 7 自然段 蝉准备新的歌唱生涯 3 正确 流利 有感 情地朗读课文 四 检查预习 1 出示生字 指名读 2 说说这些字书写的时 候应注意什么 3 教师巡视 个别指导 1 认识 记忆 2 举例说说书写注意 点 3 用钢笔描红 临写 五 布置作业 1 搜集蝉的资料 2 在括号里填上合适的词 的眼睛 的翅膀 的斑纹 地抓住 地离开 地趴着 3 朗读课文 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵第四 五自然段 2 理解课文内容 感受金蝉脱壳的神奇 激发学生观察周围的事物的兴趣 教学重难点 教学重难点 了解金蝉脱壳的过程 教学过程教学过程 共案共案 个案个案 教学环节教师活动学生活动 一 复习 上节课 我们学习了 7 金蝉脱壳 今天 我们接着来学习 交流蝉的资料 二 略读第 一段 1 指名读第 1 2 自然段 2 出示 这是多么神奇 的事啊 3 哪件事 神奇有趣 出示句子 指导朗读 指名朗读 说说你的理解 4 齐读第 1 2 自然段 1 个别朗读 2 齐读出示的句子 3 理解后读好这句话 夜幕降临 蝉虫就从 土里钻出来 偷偷地 爬到树杆上 脱掉它 身上的旧衣 换上华 丽的新装 4 朗读感悟 三 交流点 拨 精读第二段 1 默读第 3 6 自然段 想想 作者是按怎样的顺 序来写的 2 在金蝉脱壳的过程中 你认为哪种情景最神奇动 人 3 全班交流 1 学生自由朗读第 3 自然段 思考 这一段可 分几个小块 理由是什么 朗读体会 我 的情感 2 教师示范朗读 学 生一边听 一边画出自然 段的主要内容 1 默读后交流 脱壳 前 3 脱壳中 4 脱壳后 5 2 小组学习 先将有关的语句圈画 出来读一读 再与同 学们交流一下阅读感 受 3 交流 1 读后回答 先交 代时间 天气及菜园 景色 再写金蝉的出 现及活动情况 最后 写 我 是怎样做的 有感情地朗读第三自 然段 按背 头 脚 尾的顺序 边读边想象金蝉脱壳的过 程 说说阅读的感受 3 金蝉脱壳后又有哪 些变化 最让你惊奇的是 什么 翅膀 只有一点点 很快盖住身子 颜色 每颤动一次 就 由浅而 深地变化一次 指导朗读 读出自己的感 受 4 指名朗读课文第 6 自然段 想想这一段写出 了什么 4 有感情地朗读第二段 5 背诵第四 五自