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文档简介

纸风车教学设计金城镇中心小学 杨晶晶教学目标1、 能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。2、 通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。3、 愿意倾听，分享信息，乐于表达自己的观点。能按要求进行合作，探究和学习。4、 知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。教学重点：看图制作风车教学难点：通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点教学准备：教师准备：课件，视频学生准备：卡纸，小木棍，剪刀，大头针教学过程：一 、激趣导入出示风车配乐【设计意图：通过音频，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心，使学生主动参与到课堂中。】二、制作纸风车1、检查制作风车的工具和材料2、多媒体出示制作步骤。3、指生交流制作风车的步骤【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，让课堂“动”起来，“活”起来，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。】4、制作风车并出示温馨提示，注意安全。教师巡视，并指导、鼓励学生5、学生改进风车、谈体会。让学生在玩的过程中自主发现问题，解决问题。【设计意图：这个过程让学生主动参与学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。教师只起到辅导和引导作用，把课堂的主动权交给学生，让学生自己去发现问题、探究和研究问题、让学生成为课堂的主人。】三、玩风车1、纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？全班交流：使纸风车转起来的方法。学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。2、 刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验，想一想，纸风车为什么都能转动？【设计意图：一年级的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望，在玩中得真知。】3、小结：正是空气的流动推动纸风车转动。四、拓展活动1、在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？2、出示几张利用风车做事情的幻灯片。（利用风车发电、磨面、提水等）【设计意图
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