六年级上册综合实践活动教案.doc

第一课时 活动策划一、活动目标：1.知识目标：了解采访、实地考察的相关知识。2.能力目标：学会初步整理、分析采访记录。3.情感目标：懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。二、活动准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。三、教学过程：1.老师先引导学生了解采访的一般程序：要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序（如了解需采访的对象，确定采访的问题等）；好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。2.学生讨论分组同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。学生分好组，选好组长，写出一份名单。3.讨论填表研究主题组长小组成员：指导老师活动目的：活动形式：活动时间：活动步骤及研究内容具体要做的工作及负责任人第二课时 实践活动一、活动目标：1.知识目标：了解写采访记录、整理采访记录的技巧。2.能力目标：能够综合运用各学科知识解决问题。3.情感目标：培养与人合作的意识，在实践中深刻体会团结力量大的道理。二、活动方式：采访、讨论、观察三、活动准备：1、知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。2、物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。四、教学过程：（一）了解要采访的人社区有哪些工作人员，它们分别负责什么工作？制作好表格：社区负责任职务姓名负责的工作联系方式（二）确定采访的问题采访社区负责人，想问一些什么问题？可以问一些什么问题？哪些问题有意义？哪些问题是大家都关注的？提示：问题怎么来？可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源？（三）制定采访计划（四）制作采访表课题题目：人物采访好动：访问居委会主任访问者（学生）：访问日期：被访问者：居委会主任工作单位；职务（职称）：专业（专长）：地点：联系方式：访问主题：社区的变化与发展访问提纲及记录：1、近两年来在社区教育与文化方面共投入了多少资金？成立了哪些机构？2、近两年来社区增设了哪些文化设施，组织了什么活动？3、社区提供哪些服务项目？4、社区环境（如：绿化、美化、量化）方面共投入了多少资金？5、您认为现在社区的工作与前几年相比有什么不同？6、与前几年相比政府对社区的总投资是否增加了,每年大概增加了多少？7、为了把社区建设得更好，您今后有什么打算？（五）采访前的准备采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备。通过模拟采访我发现了：2、采访时我们要注意的事项：3、落实采访的时间和被采访的人。4、准备好采访所需的东西。（六）正式采访，做好采访记录。小记者怎样做采访笔记?我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到：1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的，记要点就是记下讲话者的“经络”，表现在讲话材料中往往是以“一、二、三”的形式。“一、二、三”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。2、记特点。就是记下被采访者关键性的特征，如天气特征、环境特征、神态特征等。3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要向读者说明的重点。首先要问明白，然后记清楚，事后才能很好的表达出来。另外，采访时要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边听、边看、边记、边想。第三课时 活动总结一、活动目标：1.学会怎样整理采访记录，下面的经历也许对你有帮助。2.增强分析和理解能力。整理出来的采访记录，不仅是讲话人的思想表达，也是整理者对讲话人思想的理解和感受。3.想一想，在这次采访活动中你了解到了有关社区的什么情况？你们打算用什么方式来交流？二、教学过程：1、讨论：社区哪些方面做得好，还存在什么问题，我们一起来讨论讨论，为创建美好家园出谋划策。2、根据之前的调查和刚才的讨论，给社区负责人写一份建议书。3、我当设计师：（1）假如我是居委会主任，我打算怎样建设自己的社区？（2）设计未来社区蓝图。填表：我们的锦囊妙计需解决的问题我们想的办法第四课时 总结评比一、教学目标：1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2知识目标：通过引导学生主动探究亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。二、教学过程：（1）评比方法：1、自己小组先对照表格进行自评。2、小组进行成果展示。3、全班同学分小组评分，老师评分。4、宣布比赛结果。（2）、填写单元评价表格评价项目评价内容自己评价同学评价老师评价学习态度对采访活动是否感兴趣，每次活动是否积极参与。社会责任1、有环保意识并能付诸行动。2、作为社区的小居民，有为社区服务的意向实践能力采访能力1、根据采访主题设计采访问题2、能比较顺利的进行采访活动3、能较好的记录采访内容4、整理采访记录能做到有重点、有条理、反映真实情况表达沟通能力1、以适宜的态度与人相处2、能有效的处理交流时遇到的困难3、能清楚的表达自己想说的意思收集整理资料能力能通过不同途径获取自己想要的资料，并能从中选择出最合适的方法规划能力1、在撰写计划时，考虑比较周全2、指定的计划比较合理（3）、评比颁奖（4）、向学校上交材料第五课时 发散思维探究一、活动目标：知识目标：1、初步知道什么是创新思维，以及它的重要性。2、掌握创新思维训练的一些基本方法。情感目标：1、通过活动的开展，激发自身对创造思维训练的爱好与兴趣。2、在训练的过程中，与同学互相合作与探讨，形成良好的合作意识。3、懂得科学的思维方式，形成一种积极的学习心态。能力目标：1、通过训练，使自身思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感。2、能带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。3、使自己在创新的设计能力方面有明显的提高。学科整合：与科学、美术、语文学科整合二、活动过程：一、导入同学们，今天这节课，老师和同学们一起走进第四单元的主题活动发明创造活动。（课件出示课题）二、交流对“创新”的理解你们觉得，什么是发明呢？学生自由回答后老师小结：（课件）它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。三、了解创新思维训练的一些基本方法：发散思维组合扩散法逆向思维缺点逆用法横向思维多方案选择法联想思维自由联想法和强迫联想法四、回忆收集资料的基本方法，讨论怎样收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。五、课堂小结与后期活动布置:收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。第六课时 发散思维探究（二）一、活动目标：知识目标：1、初步知道什么是创新思维，以及它的重要性。2、掌握创新思维训练的一些基本方法。情感目标：1、通过活动的开展，激发自身对创造思维训练的爱好与兴趣。2、在训练的过程中，与同学互相合作与探讨，形成良好的合作意识。3、懂得科学的思维方式，形成一种积极的学习心态。能力目标：1、通过训练，使自身思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感。2、能带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。3、使自己在创新的设计能力方面有明显的提高。二、教学过程：一、交流课外收集到的有关资料。上一节课，我们初步了解创新思维训练的一些基本方法，课后，同学们收集了“运用组合原理而发明的小发明”的资料。现在，我们就来交流交流。学生交流，老师引导师生互动，引导学生提炼收集资料的方法，交流信息的方法抓住要点。（收集了实物的要学生边展示实物边进行解说。）二、提出资料交流的活动建议。过渡引语：今天，我发现，同学们收集的资料可多了，我们花一整堂课都说不完呢！大家可不可以想个办法，让每个人收集的资料都可以充分地展示出来，与大家交流，而且让其他同学有充足的时间来分享你的收集到的这些信息。同学们提建议后老师小结：（课件出示）活动建议：将我们收集到的资料用小报的形式展示出来，可以办手抄报，也可以办剪报，用我们在美术课上学到的知识，把小报装饰得更加美观。老师小结：我还记得，我们在开展“遨游汉字王国”这个主题活动时，就把同学们收集的资料办成了一个信息展览，期中的家长座谈会时，六、一班和六、二班的教室里都展示了同学们的作品。大家看，吴老师还保留了一些照片呢！希望同学们利用这两周的课余时间，办一张以“发明创造”为主题的小报，可以一个人办一张，也可以和好朋友合作办。我们再办一次综合实践活动的作品展，好吗？好，老师期待看到大家的活动成果！（边说边用课件显示信息展览的照片）三、把刚才信息交流中发现的最感兴趣的一个发明写下来。四、学习发散思维最常见的训练方法组合扩散法。师：在同学们收集运用组合原理而发明的小发明物品时，吴老师也在收集信息，大家看，吴老师也带来了一件生活中的小发明。师：（把书包提上讲台）同学们，看一看，这个书包的身上组合了哪些物品？学生列举，老师板书。师：其实，这个书包里还有非常奇妙的组合，这就要同学们动点脑筋才能发现。你们可以先猜一猜，你觉得，它的身上可能还藏着什么秘密呢？（学生思考，老师点名回答。）上个学期，我们曾经学习过一种提高发明思路的有效方法，同学们还记得吗？（学生回答，老师板书：缺点列举法）今天，我们继续来用这个方法，想一想，这个书包还有什么缺点？（学生回答或者老师提示，如果下雨天带着它在外面走，书包会被雨淋湿。）那，可不可以给它穿上一件雨衣呢？该怎么给它穿呢？(学生回答后请学生上台操作)老师小结：（课件出示）方法指导：几个物质的组合会产生出人意料的结果，会导致新物质或新产品的诞生，这就是组合扩散法。五、引导学生大胆设想刚才，我们了解了组合扩散法进行发明的奇妙，那么，我们可不可以运用这种方法来进行发明创造呢？老师边板书边提示：我们可以先用缺点列举法找出你身边的物品存在的缺点，再想一想，是否可以运用组合扩散法改进某一个或某几个缺点，新的小发明就可以诞生啦！(板书:缺点列举法组合扩散法)独立思考，填写下面的表格：我的“金点子”（一）教材P38（课件出示表格）学生填写后汇报交流。六、课堂小结及后期活动建议。师：同学们，其实，发明创造并不是那么神秘，那么高不可攀的事情。做为一名小学生，只要我们平时多观察生活，多动脑筋，我们也能发现生活用品中存在的缺点，也能运用各种方法创造出新的东西，给生活带来方便！今天，大家想出了很多金点子，那么，你的金点子是否可行呢？或者，你的金点子是不是早就成为了别人的发明呢？下一步，我们还得进行信息的收集活动。第七课时 课间活动我喜欢的课间小活动一、活动目标：1、了解课间游戏，对课间游戏产生兴趣。2、培养发现、创新精神，探索精神，与人交往能力。3、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏。重点：通过音像资料了解课间游戏，并产生探索兴趣。难点：建立规范的秩序，在游戏的进行当中保证学生的安全，以及对安全、健康、有益的课间游戏的理解。教学准备：跳绳、皮筋、乒乓球、卡片纸。二、教学过程：一、创设情境，引起兴趣在课件上展示各种课间活动的图片和视频，吸引学生注意力，同时提醒学生注意观看，保持好奇心。二、看一看下课了，同学们都在参加哪些活动呢？（踢毽子、打篮球、打乒乓球、跳跳绳）三、说一说给时间讨论，针对刚才展示的图片和视频，学生选出自己最中意的课间活动，并说明理由。选出几位代表发表自己的意见，学生也可以搭档分享自己喜欢或者了解的课间游戏，让学生充分的发言，说一说自己感兴趣的活动以及原因。四、议一议生：打乒乓球对身体很有益，我很习惯玩。生：爬楼梯会摔下来受伤的，太危险了！最后对学生的讨论，结合视频资料，得出总结：有益的课间活动有利于学生的发展。五、学一学还有哪些有意思的小游戏，大家快来学一学。打沙包、翻花绳、抖空竹、玩陀螺作业布置：同学们能不能自己设计一些有趣的小活动，并记录下来。六、总结通过本次活动，你有哪些收获呢？板书设计：我喜欢的课件小活动踢毽子打篮球打乒乓球跳跳绳第八课时 神奇的光线影子游戏一、活动目标：1.通过做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。2.通过探究知道影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表演皮影戏的基本方法。3.在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。重难点：做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。教学准备：多媒体课件二、教学过程：一、人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，你走它也走，你停它也停。谜底是什么？板书课题。（影子）二、找一找让我们一起去操场上找一找自己的影子，你发现了什么？学生讨论，说一说。三、填一填我发现：太阳在我的左边时，我的影子在（）太阳在我的右边时，我的影子在（）太阳在我的前面时，我的影子在（）太阳在我的后面时，我的影子在（）原来，影子的方向和太阳光照射的方向是（）的。我还发现四、画一画你能画出一天中影子的变化吗？完成课本第11页的内容。五、玩一玩有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！（1）手影游戏：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！（）踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么？（）用影子讲故事：除了手影之外，我们还可以利用身边的一些物品做一些道具，用他们编有趣的故事。想一想：影子那么有趣，它是怎么形成的呢？作业布置：通过这节课你有什么收获呢？快用自己喜欢的方式记录下来吧！六、总结通过这节课你有什么收获呢？板书设计：影子游戏第九课时 我是小医生我的小药箱一、活动目标：1、模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。2、尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。教学重难点：真情识别各种医疗用品，并知道它的使用方法。教学准备：多媒体课件二、教学过程：一、观察医药箱里的物品1说说医药箱的名称和用途。2课件展示一些医疗用品，让学生辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。说一说你家里还有哪些常用的医疗用品？二、想一想，做一做看课本第17页的情境图，“爸爸的救心丸在哪儿？我怎么找不到为什么会出现这样的情况，看图你发现了什么？生：如果有个小药箱，情况就不一样了！我要做个小药箱！师：利用家里的废旧物品做个带格挡的小药箱吧！生：各种医疗用品要注意分类摆放。小提示：过期药品对身体有害，同学们，一定记得定期清理过期的药品。三、读一读，学一学1、使用药品的时候，我们一定要仔细阅读说明书！2、在日常生活中，我们经常会受皮外伤，创可贴可以派上用场，它既止血又保护伤口。让我们来学学如何使用创可贴吧。3、如何正确使用体温计四、总结在这个活动中，你收获了什么？板书设计：我的小药箱第十课时 有趣的数字王国身边的数字一、活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、培养学生积极关注身边事物的情感态度。教学准备：教师事先引导学生观察、寻找生活中的数字。二、教学过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。（1）教师出示照片，引导学生观察照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，身份证，挂历，钟等）（2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。师：这些数字有什么用呢?（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。二、学生回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。鼓励学生积极提问，老师和学生一起解答疑问并出示相关的图片。三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1寻找自己身边的数字。师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）我们班级的人数，我们学校有多少个班，我们的上课时间，我们的家庭住址，运动员的号码牌等等。2.发现不同物体上的数字有不同作用。师：我们身上有数字吗?（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延伸：体验数字与自身的关系。1、请学生在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。2、引导学生自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。板书设计：身边的数字第十一课时 电话连着你我他我会打应急电话一、活动目标：1.知道常用的求助电话有哪些。2.会正确拨打求助电话。教学重点：知道常用的求助电话有哪些。教学难点：会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要注意什么。教法与学法：谈话法，课件演示法，小组讨论法。课前准备：学生课前收集资料，多媒体课件。二、教学过程：一、谈话导入同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？二、探究新知A.说一说你在生活中碰到过哪些意外情况？B.求助电话我知道。1.认识求助电话号码。114（公交信息咨询电话）119（火警）120（急救）110（匪警）2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。有人在路边晕倒110小明和父母走散了楼房着火了119别克发现家里进了小偷路人被汽车撞伤120化学品泄漏3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。“110”“119”“120”是我们在生活中遇到特殊情况时可以拨打的求助电话，这些特殊的求助电话叫应急电话。4.小结。当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。小提示：打完应急电话后，应保持电话畅通，并尽量出去接应应急车辆，带领救助人员赶到现场，为急救争取宝贵时间。师：哪些通讯工具可以打应急电话？拨打应急电话收费吗？能随便拨打吗？生：手机、座机、磁卡机都可以打应急电话。而且拨打应急电话全部免费。师：在应急状态下，没有通讯工具该怎么办？你知道哪些简易的求救信号？生：sos、喷彩色烟雾等等。B.求助电话不乱打1.阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示是什么？2.说说乱打求助电话的危害。三、谈谈收获。1.怎样才会做到预防为先。2.如何做到应急有法。四、拓展实践。1.家校互动。在家长帮助下要一起复习本节课学过的知识。2.应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。3.和家人一起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。作业布置：应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。板书设计：我会打应急电话120 119 110第十二课时 文明公约家庭文明礼貌公约一、活动目标：1.确立自尊、自爱的生活态度，树立对父母长辈要有礼貌的情感。2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。3.知道要对父母长辈有利，知道日常生活中的一些文明举止。教学重点、难点：1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。2、让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。教学准备：教师准备相关课件。二、教学过程：一、调查导入，激发学生参与意识，调动学习积极性1、（出示课文四幅图画）请同学们根据自己的实际情况如实作答。生：他们谁做的对？为什么？二、反感受，讨论1、师：同学们都通过自己的真实感受填写了答案，那现在老师想做一个小小的测试，图中角色调换了，你又会选择怎的答案。（同时出示那四幅图画）师：如果图中的人是你，你会怎样做？师：在你希望别人尊重你的时候，你应该用怎样的态度对待别人呢？2、在家里，你和你的家人都是怎样做的呢？生：我和爸爸、妈妈之间常会说“请”或“谢谢”。生2：我在家里有时会打断爸爸妈妈讲话三、体验，讨论1、议一议师：用什么办法来监督家人的礼貌行为呢？生：文明监督员。2、做一做制订家庭文明礼貌公约是个好办法，和家人一起开个家庭会议，制订出你们的文明礼貌公约吧！提示：我们全家一起制订了家庭文明礼貌公约，就要一起遵守。四、总结，提升师：文明礼貌使家庭处处充满爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌。看看他们都是些多好的孩子呀。读一读，把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听吧。对家里的各家庭成团都有礼貌的称呼，不直呼其名，不叫绰号。会使用礼貌用语，常把礼貌用语挂在嘴边。尊重别人意见，不蛮不讲理。尊老爱幼，礼貌谦让。不随便进入别人房间，进房先敲门。回家、外出打招呼。做事有交待。板书设计：家庭文明礼貌公约有礼貌第十三课时 自理篇我能做活动一 学收纳一、活动目标：1、在观察、讨论、思考的过程中了解爱心收纳袋的制作方法。2、根据所收集的日常废旧材料，尝试用剪、贴和画的方法进行制作。活动重点：发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作活动难点：学生能大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋活动准备：制作好的爱心收纳袋两个、长方形硬纸板、挂历纸或绘画纸人手一张蜡笔、剪刀、装订机、卡纸、彩纸若干。二、教学过程：一、出示制作好的爱心收纳袋，引起幼儿制作的兴趣这些袋子真可爱。咱们也来做一个吧。二、学习制作方法1、请幼儿观察材料，并说一说。2、讲解制作方法：先想好你要把这个袋子做成什么样的。可以先在这张长方形的硬纸板上利用绘画或剪贴的方式进行装饰你想要的图案。然后用绘画纸或较硬的挂历纸剪出一个你想要的形状。比如可以是小动物的头，也可以是花朵等等。再利用绘画或剪贴等方式进行装饰。最后将剪下来并装饰好的形状粘或装订在长方形的硬纸板上。利用打孔机在长方形硬纸板的最上面打两个孔，用毛线穿一下就把收纳袋做好了。三、提出制作要求1、小朋友在做手工的时候一定要认真，看看谁做的最有创意。2、用剪刀的时候要注意安全，不能剪到手了。3、桌面上的材料要用什么就拿什么。还有用卡纸的时候要记住从边上开始剪起才不会浪费。4、做好了要记得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。四、学生制作，教师巡回指导。五、展示、评价环节1、把学生做好的收纳袋张贴在展示墙上，请同学先互相欣赏。2、教师与学生一起进行欣赏评价作品。板书设计：学收纳第十四课时 自理篇我能做活动二 认识调味品一、活动目标：1、通过看、摸、比、尝、闻，使学生了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养学生的动手能力、探索的兴趣。二、教学过程：1、学生每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐。活动过程一、让学生介绍自己知道的味道。二、引导学生通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。1、学生操作，教师指导（1）、教师提醒学生品尝东西要少一点。（2）、教师鼓励学生大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌），还可以怎样玩？”2、引导学生表达操作结果并逐一认识调味品。“刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？三、引导学生正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请学生根据自己的经验说出分辨的缘由。四、请学生品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。板书设计：认识调味品第十五课时 翻绳游戏一、活动目标：知识目标：在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的翻绳游戏有一定的了解，学习简单的翻绳游戏的玩法，自创出新的翻绳方法。能力目标：在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量，培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。情感目标：激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与不同年级的伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。二、教学过程：1、讨论交流策划表2、现场探究，进行实践3、交流活动中发现的问题以及是怎样解决问题的4、发放综合实践活动计划表，为下续活动做好准备第十六课时 巧插蔬菜一、活动目标：在动手动脑过程中造性劳动，培养学生初步的设计能力，体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。教学要点：1.蔬菜插制小作品的步骤：先构思设计作品，然后根据设计选择合适的蔬菜作材料，接着对材料进行剪切、最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。2.认识蔬菜的色泽、形状和质地。3.左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。课前准备：蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀二、教学过程：一、看一看出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。二、想一想1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）2.制作这些工艺品需要哪些工具？3思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。三、说一说制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：1.设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）2.怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。四、做一做想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？好吧，看谁的作品最精美、最有新意！注意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。五、评一评你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？六、拓展学习：生活中很多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调查一下，哪些废旧物品可以再利用？用他们插制什么作品合适？板书设计：巧插蔬菜第十七课时 拉花一、活动目标：1、认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。2、通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。感受制作拉花的乐趣。教学重点：感受各种拉花的多用性教学难点：各种拉花的剪制方法。课前准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。二、教学过程：（一）导入激趣、激发探究1师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。这些可以拉动的彩纸漂亮吧！谁来给它们起个名字吧？”根据学生回答出示课题“拉花”。（二）新课教学，简易入手师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，师：“在剪的时候要注意什么？通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。（三）尝试合作、自主探索1分类剪制拉花，教师巡视。2.把作品展示在黑板上。3.尝试创新制作，教师鼓励指导。4.生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。（四）自由发挥想1请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（五）课堂总结板书设计：拉花第十八课时 拉花一、活动目标：1.在活动中多放面发展幼儿的思考能力，创造力，想象力以及动手的能力。2.积极发言大胆表达。重点：让学生发挥自己的想象力来制作一个属于自己的作品。难点：自己动手制作作品以及自控能力。活动准备：胶水，底版纸，彩色皱纹纸以及剪刀二、教学过程：1.通过儿歌彩绳像什么引导学生们今天活动要用到的一个宝贝是什么。2.拿出皱纹纸让幼儿自己动手搓绳。3.引导学生踊跃发言说说纸绳都象什么？4自己发挥自己的想象力和创造力来把纸绳变成一些自己见过的东西或事物。5把用彩绳变出来的东西组合成一幅小作品并象其他小朋友展示自己的作品。6.最后总结并拇指奖励孩子们。板书设计：拉花第十九课时 布贴画一、活动目标：通过剪制布贴动物画，锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能，使学生创造性地利用碎布制作美丽的布贴画。教学重点：动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；拼贴时必须条理有序，保持画面整洁。课前准备：1、动员学生课前收集各种碎布，并准备好制作布贴画的必要用物：剪刀、画纸、复写纸、底板(贴画用的以厚画纸或纸板为宜)、浆糊或胶水等。2、多备动物图片，以走兽为主，飞禽也可备些特征明显的。3、教师制作范画：画出(或油印)动物图样，供学生制作时参考。二、教学过程：一、让学生观赏课文中的布贴画；看懂课文中的各段文字。二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介绍。三、指导学生观赏动物图片。逐个分析它的形状及色彩特征。教师在黑板上作夸张的造型演示。四、作业：画一个动物或飞禽的形象。布贴画的成败首先是造型设计。让学生自选喜爱的动物，合理夸张它的特征(从外形、色彩等方面)，是完成布贴画的第一步。选择形象可参考欣赏单元的图例或教师提供的图例，也可自己想象。五、学生练习，教师辅导。注意画面的形象稍大些，便于剪贴。板书设计：布贴画第二十课时垃圾（一）一、活动目标：（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。2、认识乡镇垃圾的危害。二、教学过程：1、出示题目大若岩镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，老师板书日千克吨月千克吨年千克吨3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？“我们刚才算的，只是大若岩镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上农家乐、饭店、大若岩镇大大小小的厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）大若岩镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？6、分小组明确各小组的任务（1）信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。（2）调查组：参观环卫处、查找资料，了解大若岩日产垃圾的数量及处理情况（3）追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。板书设计：垃圾第二十一课时 垃圾（二）一、活动目标：（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。2、认识乡镇垃圾的危害。二、教学过程：生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在村里看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，大若岩镇的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自农家乐、饭店、菜场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。大若岩镇共有3个垃圾中转站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。鲍雪兰：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。王成鹏：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。四，交流调查信息1用办板报的形式向全校进行宣传。2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。4成立爱护环境基金奖奖励会，。5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。板书设计：垃圾第二十二课时 垃圾（三）一、活动目标：（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。2、认识乡镇垃圾的危害。二、教学过程：师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。分组汇报：1各组自由展示，学生自由参观、交流。2全班性交流活动A什么是垃圾?垃圾产生的途径?(1)查找资料，以文本形式展示；(2)利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；B.垃圾的种类?(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：C.垃圾的危害?(1)采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；(2)拍摄大若岩镇内被垃圾严重污染的区域；(3)联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?D.废电池的危害?(1)查找资料，以文本形式展示；(2)实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。E.垃圾的处理方法?(1)联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法；(2)联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；(3)利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。板书设计：垃圾第二十三课时 杜绝浪费一、活动目标：1、让学生明白浪费可耻行为。2、通过小组合作探究让学生学会设计研究方案。3、通过小组合作探究的形式培养学生发现问题、提出问题的能力。4、通过合作的集体探究培养学生的团队意识。活动重难点1、通过小组合作探究的形式培养学生发现浪费的有关问题，以及根据浪费提出有关问题的能力。2、培养学生通过小组合作探究设计研究方案的能力。二、教学过程：1、情境导入，确立主题老师通过播放一段有关“厉行节约，杜绝浪费”的宣传视频，确立今天的研究主题浪费。（1）同学们，在上课之前我们先来看一段视频看看这个视频里面都讲了一个什么样的问题呢？（教师播放视频）这个视频里面都讲了什么呀？（浪费）（2）那么我们今天就来研究一下“浪费”。（老师板书课题）那么看到这个课题，你们有什么问题吗？现在请大家独立思考，等会儿请同学起来为我们分享他的问题。开始！（30秒后）2、畅所欲言，问题共享（1）同学们你们都想出了你们要提出的问题了吗？（想出了）那现在有哪位同学想要和我们分享一下。预设1：生活中有哪些浪费现象？预设2：我们应该通过哪些方式来杜绝浪费？预设3：浪费有什么危害？预设4：浪费对我们有什么样的影响？3、归纳整理，自由组合我们同学已经提出了有关浪费的这些问题了。那么我们就来看看这些问题。根据同学们提出的这些问题我们是不是可以把它们分成现象类问题（生活中有哪些浪费现象？）、影响类问题（浪费对我们有什么样的影响？浪费有什么危害？）、方法类问题（我们应该通过哪些方式来杜绝浪费？）这三类问题啊？（教师在说哪个类型问题的时候顺便将问题贴在黑板上）现在请同学们根据自己的兴趣，选择一个你们想要研究的问题组成一个研究小组进行研究。（教师将每个组的区域和小组分配好后，学生按照自己的兴趣选择感兴趣的问题进行小组合作研究，教师在学生组织好后为每个小组指派一个小组长。）板书设计：杜绝浪费第二十四课时 水果大观园一、活动目标：.认识几种常见的水果，能说出它们的名称。.学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。教学重点：学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。教学准备：各种水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘座位：四人小组二、教学过程：一、导入，揭题水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。二、认识水果（出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。.猕猴桃：其维生素的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。.草莓：维生素的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”。.芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。.柿子：疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以帮助排除体内毒素。.杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效。.樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多倍。板书设计：水果大观园第二十五课时 我的成长册一、活动目标：培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。二、教学过程：一、谈话引入。光阴似箭，日月如梭。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中