汉语拼音 ie üe er教案

汉语拼音汉语拼音 ieie e e erer 教案教案 教材分析 教材分析 本课包括四部分内容 第一部分是情境图 情境图是为引出要学习的韵母 ie e er 能够让学生对所要学习的韵母有更好的认识 指导学生读准音 图下是复韵 母 ie e 及整体认读音节 ye yue 这里要注意的是 e 和 y 在一起时 上两点要去掉 特殊韵母 er 的四声 这里要跟学生强调 er 不予声母相拼 只能单独做音节的规则 声母 n l j q x 与 e 相拼的音节 这里同样要强调 e 和 j q x 相拼时 上两点要省略 这部分的学习重点是让学生能够读准它们的音 记清它们的形 读准它们的音调 并能牢 记韵母特殊的地方 第二部分是 ie e er 在四线三格中的书写 因为之前已教过单韵母 及声母的书写 所以这一部分不需要花费太多的时间 第三部分是看图读拼音词 句子及 儿歌 用以练读拼音 熟练掌握 这部分内容主要通过多练多读来达到教学目标 第四部 分是认读生字 随着学生对拼音越来越熟悉 在单纯认读生字的同时 教师可以慢慢地融 入生字的识记 通过各种方法让学生记住生字的形 结构等 教学目标 教学目标 1 学会复韵母 ie e 特殊韵母 er 及其四声 读准音 认清形 正确书写 2 学会整体认读音节 ye yue 3 学会拼读带有复韵母 ie e 的拼音 4 认识 8 个生字 正确朗读拼音词 句子 儿歌 教学重点 教学重点 学会复韵母 ie e 特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue 熟练认读相关音节 教学难点 教学难点 使学生能够区别 ie e 和 ye yue 掌握 上两点省略的规则 记住 er 不与 声母相拼 第一课时第一课时 1 创设情境 复习旧知 1 师 小朋友们 我们在拼音王国已经游玩了一个多月了 今天的拼音王国里特别热闹 发生什么事情了呢 原来啊 是老国王决定带着大家去美丽的海岛游玩 你们想跟字母宝 宝一起去旅游吗 可是 老国王提出了难题想考考大家 你们有没有信心通过考验 2 难题一 出示 i yi yu 会读吗 师 小朋友们读得很好 老国王的第一道难题出来了 它们两对啊 名字是差不多的 能 说说它们分别代表什么家族吗 闯过了第一关 让我们看看老国王的第二道难题是什么 3 难题二 出示 j ju q qu x xu 老国王要考考你们拼读的本领了 1 指名读 全班跟读 2 说说 上两点省略的秘诀是什么 小 见到 j q x 去掉两点还念 4 难题三 出示 ai ei ui ie e er 第二关也闯过去了 现在 老国王叫出了 6 个复韵母家族的朋友 看看小朋友们还认识它们吗 开火车读 2 教学复韵母 ie 1 师 小朋友们成功地通过了考验 终于可以和字母宝宝们一起乘飞机去旅游了 大家准 备好了吗 好 我们的飞机起飞了 飞呀飞 飞过了高山 飞过了大海 来到了美丽的海 岛上 我们一下飞机 就看到了什么 出示椰子树 这椰子树里就藏着我们今天要认识的新朋友 ie 2 教师领读 强调发音要点 先发 i 紧接着向 e 滑动 i 重 e 轻 就成了 ie 学生跟 读 3 师 小朋友们已经跟我们的新朋友 ie 打过招呼了 它跟我们的另一个朋友很像 大家 知道是谁吗 出示 ie ei 你们有办法区分它们吗 4 师 现在 给 ie 戴上帽子 大家还认识吗 不过我们要知道帽子该戴在谁的头上 出 示 有 a 标 a 上 无 a 找 o e i u 都有标在后 出示 i i i i 指名读 全班读 5 摘椰子游戏 声母 d t n l 跟复韵母 ie 拼读 我们小朋友已经认识了新朋友 ie 几个声母宝宝也跑过来 跟 ie 打招呼 组成了新的朋 友 现在我们去打个招呼吧 出示 die tie nie lie 3 教学复韵母 e 1 师 字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可开心了 不知不觉就到了晚上 瞧 什么出来了 出示 月亮 这里面也藏着一位新朋友 e 2 教师领读 强调发音要点 先发 紧接着向 e 滑动 重 e 轻 就成了 e 学生跟 读 3 戴上帽子还认识吗 出示四声 指名读 齐读 4 师 晚上 柔和的月光洒在岛上 比白天还要漂亮 声母宝宝跑到阳台上 跟新朋友一 起玩耍 它们还邀请我们小朋友一起玩 摘星星 的游戏呢 5 出示拼读音节 n e l e jue que xue 1 先自己读一读 再指名读 全班读 2 看看哪位小朋友的眼睛最亮 发现这 5 个音节有什么不同的地方 3 小 见到 j q x 去掉两点还念 e 见到 j q x 上的墨镜也要摘掉 4 教学整体认读音节 ye yue 1 师 晚上的沙滩 比白天还要热闹 ie 和 e 忍不住想去沙滩玩 但是老国王却不允许 他说 沙滩太危险了 没有大人的陪伴 不准去 2 ie 想了一会儿 想出了好办法 它摇身一变 变出一副新的样子来 出示 ye 3 谁会读 讲解 发音与复韵母 ie 一样 它属于整体认读音节家族里的成员 4 戴上帽子还认识吗 出示四声 齐读 指名组词 椰子的 y 爷爷的 y 田野的 y 树叶的 y 5 ie 开开心心地走了 留下 e 它伤心地哭了 这个时候 大 y 听到了哭声 走了过来 说 快别哭了 我带你去玩 e 一听 笑了起来 拉起大 y 的手 赶紧把眼泪擦掉 开开心心地走了 出示 yue 大 y 和 e 遇到 也要把两点去掉 教师领读 学生跟 读 6 戴上帽子还认识吗 出示四声 指名读 齐读 5 教学特殊音节 er 1 师 老国王说 天黑了 让我来给你们讲个故事吧 大家都竖起耳朵仔细听 出示耳 朵 这里啊 也藏着一个我们的新朋友 出示 er 2 教师范读 讲解要点 er 由 e 和 r 合在一起 但它不是复韵母 发音时舌头向上卷 er 这个韵母很特殊 它是个小淘气 和谁都不团结 不和声母相拼 只能自己独立成音节 小结 er 发音时舌头往上卷 是个卷舌音 它只能单独做音节 不和声母相拼 用法很特 殊 所以叫它 特殊韵母 er er er 真淘气 不和声母在一起 只和声调做游戏 独自注意就可以 3 学生读 练习 er 的四声 出示儿童的 r 耳朵的 r 第二的 r 4 找朋友游戏 6 教学 ie e er 的书写 1 说说 ie e er 的组成 2 示范书写 学生描红并书写 第二课时第二课时 1 复习旧知 1 认读 ie e er 及其拼读音节 2 比一比 读一读 出示 ie ei er ei iu ui ie e 1 学生自由认读 想一想怎么区别这些相似的韵母 2 总结发音 由前一个音迅速滑向后一个音 先发第一个字母的音 注意口型的变化 3 指名读 3 师 特殊韵母 er 为什么特殊呢 预设 不与声母相拼 独立成音节 4 认读整体认读音节 ye yue 2 看图拼读音节 1 出示插图 你在图上看到了什么 看图说一句话 2 出示音节 sh y x qu h di rj 1 学生自己试着读一读 2 指名读 全班读 3 学习句子和儿歌 1 出示插图 让学生看图说话 2 学生自己读一读句子 指名读 注意有节奏 再全班读一读 3 读一读 叠飞机 做贴画 捏泥娃娃 4 学生自己读一读儿歌 全班齐读 注意 er 的读音 5 儿 字的读音是 er 轻声 师解释 儿 字单独出现或在词头读 r 如儿 童 儿女 在词