(139)韶关学院信息化建设“十二五”规划.doc

韶学院2011139号韶关学院信息化建设“十二五”规划为加快学校教育现代化、信息化建设步伐，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、韶关学院“十二五”发展规划的有关精神，结合学校实际，制定本规划。一、“十一五”期间信息化建设回顾（一）取得的主要成绩“十一五”期间，学校全面推进信息化建设，在学校信息化建设工作领导小组的统筹、规划下，以信息化基础设施建设为重点，以应用为导向，信息资源建设初具规模，信息化保障措施不断完善，信息化服务水平和能力明显提高，信息化建设取得了显著成绩。1、信息化建设基础设施不断改善，技术支撑水平不断提高（1）校园网络全部覆盖校园。校园网光纤公里数由2005年的60多公里增加到80多公里；校园网信息点由8千多个增加到1.8万多个；接入校园网的计算机由7800多台增加到14000多台；出口带宽由300M增加到1.2G；校园网主干实现了千兆互联；完成了大塘校区南区、西区所有新增学生宿舍的结构化布线，完成了大塘校区、启明路、韩家山、黄田坝、华泰等5个教工住宅区的线路改造；通过与通信运营商合作，完成了大塘校区和黄田坝校区的WLAN覆盖。（2）信息化建设硬件支撑环境不断改善。服务器由10台发展到16台，存储容量由4Tb发展到8Tb，运算处理速度由Xeon3G系列为主发展到以双核和四核为主。（3）信息化建设技术支撑水平不断提高。用于信息化服务的操作系统由单一的Windows 2003发展到以Windows 2008为主，Windows 2003、Linux多种并存；应用和数据库建设由集成发展到应用与数据分开，并建立数据备份系统和容灾系统；开发语言由ASP发展到以ASP.NET和JAVA为主；数据库由Access数据库发展到以MS SQL2008、Oracle 10为主，并设立了数据库集群。2、信息化建设内容不断完善，应用水平普遍提高（1）信息化建设逐步推进。校园网站由50多个发展到100多个，增加了1倍；应用平台由4个发展到10个，增加了1.5倍。（2）应用水平普遍提高。校园网门户网站通过改版，与学校自主研发的办公自动化系统实现了对接，实现了信息的统一发布。校园网门户网站已从简单的信息发布转变为涵盖校园办公、信息发布、教学安排等一系列教学管理事务的门户平台，成为教学管理、师生生活的重要平台和窗口。学校通过自主研发和购买的方式，完善了科研管理系统、网络教学平台、教务管理系统、精品课程平台、教学评估管理平台、移动短信平台、档案管理系统等10多个系统和平台。教学管理工作的信息化程度得到了较大的提升，效率和水平均提高到了一个新的台阶。3、数字资源不断丰富，应用范围不断扩大（1）数字图书馆资源不断丰富。数字图书馆有电子图书292240种，电子期刊8000种。拥有维普中文期刊数据库、中国期刊网、SpringerLink、“书生之家”电子图书、万方中国学位论文全文数据库等数字化信息资源。共购买引进26个数据库，其中中文数据库16个、外文数据库10个，另有自建数据库8个、免费资源库6个。本地镜像可利用资源总量超过6.5Tb，其中数据库250Gb，文件2.26Tb。（2）数字化教学和科研应用范围不断扩大。引进专用的教学资源编辑软件，制定教学资源制作规范，建立全校统一的教学资源管理平台，教学资源容量为10.5Tb。建设统一的网络教学平台，采用网络教学平台的课程有40多门，建成省级和校级精品课程30多门。建立全校统一的科研项目协作交流平台和科研知识共享平台，建立科研数据库与服务支持系统，为学校科研提供各种科研数据库以及相关海量数据存储，同时也为广大师生提供更多、更好的学术资源支撑和服务。4、校园网络文化建设进一步加强，管理水平进一步提高（1）网络文化建设管理工作得到加强。严格遵守国家有关网络信息安全管理的法律规定和省、市有关网络信息安全文件的要求，制定包括电子公告服务管理、信息发布管理规定、学生用户上网守则等10多项管理规章制度。加强对BBS、聊天室、个人主页、博客等开放性网上栏目的管理，使校园网的运行管理落到实处。（2）校园网络文化门户网站不断扩充。校园门户网站经过多年的建设，形成了以学校主页为核心，以信息收集发布为主要内容的大型网站。目前，校园网二级站点有50多个，包括青年湖、学生社团联合会、学生会、青年文学会、信息素养、健康教育和校园BBS等20多个社团网站。（3）大学生网络安全教育引导不断加强。通过举办各种形式的网络讲座、报告会，增强学生的网络使用能力、网络文化信息辨析能力，使学生能够科学地、深入地认识网络文化信息，提高利用有效信息的能力和抵制负面信息侵蚀的能力，使学生接触到广泛、新颖、健康的网络信息，校园网络已成为学校文化素质教育的重要阵地。（4）校园网的安全性和可管理性不断提升。学校针对校园网络文化建设的安全性和可管理性要求，除建立有效的管理规章制度外，还建立一支稳定的网络安全技术维护队伍，并对网络安全进行专项投入建设。经过“十一五”期间的建设，校园网已能实时记录来访信息，实时监控如BBS、博客等信息较为敏感的区域。5、MIS系统版本不断提升，功能进一步扩大对校园网MIS系统进行多次改版，并增加多个应用功能模块后，MIS系统更贴近实际需求，界面美观，运行稳定，较好地推进了学校办公自动化的建设进程。目前，每个师生员工都有信息管理系统的用户账号，账号每天登录数在1500个以上，十天使用率为32.2%，百天使用率为53.4%。“十一五”期间，信息总量为156.12万条，PV数（点击量）为148.5万，手机短信发送量为102万条。数据存储容量中数据库占530Mb，文件占2.2Gb，视频文件占1.7Tb。 （二）存在的主要问题“十一五”期间，学校信息化建设取得了较好的成绩，但也存在一些突出问题，主要表现在：1、经费紧缺，特别是在信息化应用方面的经费投入不足，成为制约信息化发展的瓶颈。2、信息化建设的思想观念有待加强，相关制度有待健全。3、高水平的信息化开发和推广队伍建设还需加强，信息化建设重点工程还需推进，信息化普及能力还需提升。二、“十二五”期间信息化建设的思路和目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“统一规划、统一标准、统一建设、统一管理”的原则，分步实施，协调发展，突出应用，注重实效，全面提升学校教育信息化的水平。实现对各类资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，实现教育和校务管理过程的优化、协调，从而达到提高工作效率和效益的目的。（二）建设目标1、全面启动学校数字化校园服务能力提升工程。进一步完善校园网基础设施建设，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联。按照构建“数字校园”的总体要求，坚持统筹规划、合理布局、安全可靠的原则，推进校园网建设和升级改造，构建教育网络综合管理平台和信息安全保障体系。扩大信息化应用规模，提升信息化建设为教学科研服务的能力，完善信息化管理体系，加强管理，安全运行，确保提供高质量、更安全的服务。2、大力开展网络教学资源和平台及数字化图书馆的建设，构建数字化教育公共服务体系。进一步完善数字图书馆和虚拟实验室的建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。建立教育质量、师生信息、资源配置和毕业生就业状况等数据监测分析系统，为教育宏观决策提供科学依据，促进教育管理模式创新，不断提高教育管理现代化水平。3、加强管理手段现代化建设，全面推进和完善校、院管理数字化，实现管理工作的规范化和高效率。建立和完善基于校园网环境下的管理资料库，在全校范围内建设统一数据库、统一认证模式，全面实现无纸化办公。4、加强信息化管理和开发技术人员队伍建设，加快学校信息化应用开发的进程。随着网络基础设施建设的逐步完善，信息化建设已转变为应用开发为主。加大人才培养的力度，进一步充实开发团队人员、提高开发团队技术，加快学校信息化建设的进程。（三）重点发展方向1、建设移动教育网，推进无线教育网络和校园网建设，建成随时随地随需的宽带教育网络体系。2、进一步健全统一认证服务体系。按信息化建设需求规划构建统一的身份认证平台，为校园网用户各业务系统提供统一的身份认证和综合安全服务，实现内联网、外联网及移动办公的统一认证。（1）建立校园网用户独立的CA数字证书受理系统，为平台各系统用户统一颁发数字证书。（2）实现多应用的统一身份认证，支持多个B/S结构、C/S结构的业务系统接入平台。（3）加强应用数据的安全，实现文件加密保存读取、加密传输和数字签名。3、建立审批管理系统，通过远程电子审批方式，满足学校各类型的业务审批需求。4、建立、完善全校范围的校园“一卡通”系统，为师生员工在校园内的学习、工作、生活提供方便、智能化的服务。5、完善网络统一信息发布平台的建设，整合校园信息发布网站，实现网络信息的分散收集和集中管理，并增加校园网站管理的集中性。6、进一步完善网络教学资源平台的建设，进一步充实网络教学资源。加大网络教学资源平台建设的投入，加大开发、收集、整理网络教学资源的力度，开展制作网络教学资源的培训，将专业核心课程全部建设成网络课程。7、加强校园网基础设施建设。进一步提高网络设备的处理能力，扩大出口带宽，提高网络安全防范能力，完善网络信息管理机制。三、“十二五”期间信息化建设的保障措施（一）加大投入，为信息化建设提供经费保障建立信息化建设经费投入保障机制，坚持每年设立信息化建设预算经费，并逐年加大投入；拓宽经费筹措渠道，通过校企共同建设的合作运营模式，积极鼓励、吸引社会资本投资信息化建设，促进信息化建设的可持续发展。（二）加强人才队伍建设，为信息化建设提供技术保障制定吸引信息化人才队伍的措施，以确保人才队伍的稳定。建立多层次、多渠道、重实效的信息化人力资源培养制度