语文人教版五年级下册自己的花是让别人看到

自己的花是自己的花是让别让别人看的人看的 教学教学设设 道真县河口镇河口小学道真县河口镇河口小学 教师 邓国建教师 邓国建 教材分析教材分析 自己的花是让别人看的 是季羡林先生写的一篇精美的记 叙文 为我们讲述了他早年在德国留学时 发现德国家家户户 都把花养在邻街窗户外 他们的花是让别人看的 四五十年后 他再一次到德国 发现变化很大的德国 美丽 依旧没有改 变 在奇特的风景里 抒发了内心真实的感受 人人为我 我为人人 的崇高境界 这篇课文蕴含着丰富的人生哲理 不 仅能帮助学生积累语言 还带给孩子美好的情感体验 更有助 于他们建立正确的人生观 设计设计理念理念 在读通读顺课文的基础上 以中心句切入 以此贯穿本堂 课的教学 教学时重视学生的阅读能力培养 让学生通过不同 方式的 读 说 写 来培养学生语感 积累语言 加深 对主题的理解 并提学生升审美情趣 陶冶他们的情操 努力 实现工具性与人文性的统一 教学目教学目标标 1 正确理解 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 等词语 2 抓住文章主要内容 感受德国风景的奇特 民族的奇特 品评重点词句 感悟 人人为我 我为人人 的境界 3 有感情地朗读课文 积累优美语言 并从中体会蕴涵的情 感 教学重点 教学重点 朗读与推敲中读懂含义深刻的词句 积累优美语 教学教学难难点 点 体会文中 人人为我 我为人人 的人生哲理 并 使学生从中受到启发与教育 教学准学准备备 利用课件媒体的辅助功能 使学生更直观地感知课文内容 为 品味课文内涵而服务 教学教学过过程 程 一 谈话导入 读题激趣 同学们 你们除了学习以外还 有那些兴趣爱好 预设答案 象棋 打篮球打 羽毛球 跳皮 筋 养小动物 如果能答出养花更好 如果答不出来 教师就 问 有人喜欢养花吗 生答 养花 师问 都养在什么地方 生答 养在家里 师问 你们为什么养花呢 生答 供自己看 师述 我们中国人都喜欢把花养在家里 供自己看 然而在德 国 他们喜欢把花养在外面 供别人看 今天 我们就来一起 学习走进这个民族 去欣赏一篇课文 板书 自己的花是让 别人看的 学生齐读 二 初知文意 直入中心 1 师 请同学们快速地浏览课文 思考 作者先后几次踏上了 德国 德国给作者留下了怎样的印象 1 学生自由读文 指名答 这篇课文写了季爷爷两次到德国的所见所想 2 虽然事隔四五十年 但是这两次德国之行让季爷爷留下 了极其深刻印象 他是怎么评价这个国家 这个民族的呢 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 根据学生回答板书 指导学生透过两个 奇 读出由衷的赞美 2 请同学们默读课文 边读边思考 完成自学提示一 课文 中的哪些句段使你体会到景色的奇丽和民族的奇特 读一读 画一画 可以批注自己的体会 有了感受之后再和同桌交流交 流 一会儿把你的感受说出来 学生默读 教师巡视 3 感受景色之 奇丽 1 交流 说说你从哪些语句中感受到德国 景色的奇丽 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子 前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一 个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 2 谁来读读这句话 同学们 看看这一段美在哪里 请用笔 画出关键的词语 自己先把这些词自由地读一读 预设一 花团锦簇 姹紫嫣红 1 指名说词语意思 花团 锦簇 的 簇 怎么讲 是怎样的一种感觉 花很多 很茂盛 一簇 是这样 一簇簇 呢 花团锦簇 又是什么样子 你 眼前仿佛看到了怎样的画面 体会到花多 花茂盛 侧重写 花的形态 2 姹紫嫣红 呢 体会花五颜六色 十分 艳丽 侧重写花的色彩 3 这两个词就让我们真切地感 受到了那 奇丽的景色 谁能把这美的画面读出来 练读 特别指导要把 花团锦簇 姹紫嫣红 读好 读慢一点 慢慢回 味 预设预设二 应接不暇 暇 是指空闲 不暇 就是 没有空闲 就是说 这里的花非常奇丽 看了左边又想看右 边 看了楼上又想看楼下 看了近处又想看远处 看了怒放的 还想看含苞欲放的 看了这条街 还想看那条街 看得眼睛都 忙不过来了 这就叫做 应接不暇 3 从这些词语中我们感受到花的茂盛 鲜艳 让人看不过来 下面我们用 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 写一段话 4 感受民族之 奇特 1 师 刚才 我们感受了德国奇丽的景色 你又从哪里体会 到这个民族的奇特 课件出示 家家户户都在养花 他们的 花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临接窗 户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 而 且 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看 的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人 人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 1 花的 脊梁 是哪 花的背面 只能看到花的枝干 叶子 2 他们养花和我们有什么不一样呢 我们是把花养在屋子 里 他们是 他们是把花都栽种在临接窗户的外面 花朵都 朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 再读句子 也就是说 德国人在家里看不到妩媚动人的花瓣 看不到争奇斗艳的花朵 只能看到花的 如果你是作者 刚到德国 看到德国人这样 养花 你的感受是什么 奇怪 不理解 好 就把你的这份 惊奇读出来吧 3 理解 人人为我 我为人人 正是这样 房东太太眼中再普通不过的现象 季羡林爷爷 又有怎样的感慨 就是 齐声 人人为我 我为人人 这种 境界是颇耐人寻味的 1 谁来说说 耐人寻味 的意思是什么 意味深长 值得人深思 2 为什么说这种境界让人 耐人 寻味 呢 这种境界是指什么 他们把花给别人看 心里想 的都是别人 这是种多么美丽的情怀 这是一种多么崇高的境 界 那种 人人为我 我为人人 高尚的 无私的精神境界 让 我们耐人寻味 3 此时 作者已由先前的那份吃惊变成 赞叹 板书 让我们一起赞叹着来读 在这段话中 哪句话体现了 我为人人 在屋子里 的时候 自己的花是让别人看的 哪句话体现 人人为我 走在街上的时候 自己又看别人的花 1 正是有了这样一种境界 使我们见识到了这样奇特的民族 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开放 在屋 子里只能看见花的脊梁 2 正是有了这样的一种境界 也才有了这样奇特的景色 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团 锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 3 四五十年过去了 当季老再一次来到离别多年的德国时 当女房东问他时 他才会有这样的回答 感觉到变化是有的 但是美丽并没有改变 用本课所学的知识填空 加深对美 丽并没有改变的理解 并有感情地朗读 四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然 都在养花或都在养花或他他们们是把花都栽种在是把花都栽种在临临接窗接窗户户的外面的外面 迎接我们的主人 依然莞尔一笑莞尔一笑 满街的窗子前 依然花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 汇成花的海洋汇成花的海洋 这境界 依然没有改变没有改变 那就是人人为我 我为人人人为我 我为人 3 联系生活实际说说 人人为我 我为人人 的含义 例如 学生轮流值日打扫教室卫生 每人带课外书到班上建立学生轮流值日打扫教室卫生 每人带课外书到班上建立 图书角等等 都是人人为我 我为人人 图书角等等 都是人人为我 我为人人 5 寻乡梦 品味 美丽 读读季爷爷说的这句话 变化是有的 而美丽却没有改 变 这里面藏着他第二次到德国的所见所想 1 师 四五 十年后 作者已由青年变成老年 什么变了 什么没有变 指 名答 2 师 这美丽指是什么 对 德国街头还是那样的 美丽 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 山阴道上 应接不暇 美丽仅仅指花吗 几十年过去了 德国人这种美好的心灵却从 来没有改变 再读这句话 3