语文人教版三年级下册想别人没想到的_第1页
语文人教版三年级下册想别人没想到的_第2页
语文人教版三年级下册想别人没想到的_第3页
语文人教版三年级下册想别人没想到的_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

想别人没想到的想别人没想到的 教案教案 海博实验学校海博实验学校 张英张英 一 教学目标 一 教学目标 1 知识与技能目标 正确认读 召集 骆驼 得意 禁不住 恰好 等词语 正确理解 密密麻麻 连绵不断 若隐若现 恍然 大悟 等词语 2 过程与方法目标 默读课文 了解课文主要内容 理解小徒 弟的画为何能得到画师的称赞 3 情感与价值观目标 结合生活实践 培养学生 想别人没想 到的 的创新意识 二 教学重难点 二 教学重难点 教学重点 了解三个徒弟是怎样画骆驼的 理解小徒弟画的巧 妙之处 教学难点 结合生活实践 培养学生创新意识 丰富认识 三 教学准备 三 教学准备 制作多媒体课件 四 教学时间四 教学时间 1 课时 五 教学过程五 教学过程 一 导入新课 通过脑筋急转弯和画骆驼引起学生思考 并且因此引出课题 想别人没想到的 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 2 教学字词 3 思考课文讲了一件什么事 想一想小徒弟的画为什么能得到画 师的称赞 画出文中使你感悟最深的句子 4 列表理清课文内容 品读课文 感悟妙处 1 学生快速浏览课文 思考下列问题 1 三个徒弟分别是怎么画的 用 做上不同的记号 2 三个徒弟谁画的骆驼最多 为什么画师称赞小徒弟的画 2 交流 1 大徒弟画了什么 他想怎样表现骆驼的多 从哪些词语可以看出 指名读 2 二徒弟画了什么 他想怎样表现骆驼的多 从哪些词语可以看出 3 小徒弟怎么画的 画了几只骆驼 读一读相关的句子 4 比较这三幅画 再引导学生进一步思考 这三幅画 明明是大 徒弟和二徒弟画得多而三徒弟画得少 为什么画师对大徒弟和二徒 弟的画不满意 反而对小徒弟的画却点头称赞 你能体会其中的妙处 吗 3 理解画师的话 体会小徒弟画的妙处 读画师评价小徒弟的话 并通过读让学生领会其中的含义 4 听了画师的话 大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了 那 么大徒弟与二徒弟明白了没有 你从哪个词语看出来 恍然大悟 理 解 恍然大悟 5 从文中找出一个反问句 然后改成陈述句 看看哪个句式好 6 教师小结 四 课外延伸 丰富认识 1 拓展引导 如何画 深山藏古寺 2 联系实际 你有没有听到过类似的故事 或者你有没有想到别人没想到的事 说 给大家听听 如曹冲称象 司马光砸缸 3 课堂小结 课堂小结的目的是强化认识 可以把课堂传授的知 识尽快地转化为学生的素质 只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新发现 就会有意想不 到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多动脑筋 做 一个有创新精神的孩子 4 布置作业 一 摘抄好词好句 复述课文内容 必做 二 试着在一张白纸上画出最多的花 六 板书设计 六 板书设计 想别
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论