321-3艺术设计专业开展“教、学、做一体”典型课程佐.doc

艺术设计专业广告设计课程开展“教、学、做一体”典型课程佐证材料目录艺术设计广告设计课程教学实习计划2艺术设计专业广告设计课程实习教案3艺术设计广告设计课程教学实习总结6艺术设计广告设计课程教学实习过程图片资料7近4年艺术设计专业广告设计课程改革获奖情况9艺术设计专业课程改革总结13广告设计课程教学实习计划实习性质艺术设计专业教学实习为计划内教学实习。按照教学计划安排，科学与人文学院2011级艺术设计专业环艺班、装潢班将在本学期第十四周进行为期一周的教学实习。专科艺术类专业同本科艺术专业相比，更注重实际动手操作和设计软件的应用。此次教学实习，旨在通过顶岗实习的方式，增加学生的实际操作经验，明确学习目标。实习班级及指导教师11级艺术设计装潢班毕凤霞11级艺术设计环艺班吴志明实习地点及人数实习班级实习地点实习人数10级艺术设计装潢班潍坊山河广告4潍坊金宝富通2潍坊朝阳大贺310级广告设计与制作班潍坊尚艺装饰公司16实习时间本学期第十二周为教学实习周，每天六节，5月20日至5月24日。检查督导科学与人文学院进行抽查，检查学生的教学实习情况。成绩考核由辅导教师提供实习成绩单，根据其实习表现及工作业绩最终成绩确定实习成绩，实习不合格者，不能获得该次实习的学分。实习班级学习委员提供实践教学日志。实习经费指导教师的课时量及课时费计算，按教务与科研处相关规定执行。 科学与人文学院 2011年5月18日艺术设计专业广告设计课程实习教案名 称教学实习指导班 级科学与人文学院 艺术设计班实习教师专业教师实习时间第12周实习课题毕业设计实习目的：艺术设计的基本专业课程学习基本完成，通过第十二周进行教学实习，进一步巩固学习效果，强化实践能力。实习课题：选择一个主题，运用学过的设计软件，根据要求进行商业或公益的包装、广告或者是企业形象设计。作业要求：1、能够熟练使用相关软件，进行设计制作。2、作品创意突出，主题明确。3、效果图整体效果符合要求。4、设计效果色彩统一，整体效果好。5、制作过程完整，效果表现力好。实习安排：一、确定主题 收集素材（6课时）1、确定主题：商业性或公益性；2、选择合适的表现形式：包装设计、广告设计、CIS企业形象设计或其他类型的设计。3、根据主题收集相关的资料，包括文字和图形资料。二、分析主题，进行草稿设计（6课时）1、根据自己的材料收集，进行设计定位。2、画出草图。充分发挥想象力，从各种角度进行设计，保证每种主题有十种以上不同的设计方案。3、设计要点：（1）包装设计：纸盒结构选择、风格的确定、色彩设计、文字编排等都需要考虑。（2）广告设计：整体构图、图形选择、字体设计（3）CIS设计：标志设计、标准字标准色设计、基础系统的设计三、确定最终设计课题（4课时）教师根据草图指导学生确定设计方案。四、利用图形辅助设计软件进行设计 （8课时）内容真实，健康，创意独特，艺术性高，时代感强的设计有着显著的社会效应和社会作用。要搞好包装或广告的创作，首先要有一个认真周密的创意过程。创意不是一种随意的艺术行为，而是受种种因素制约的构思创作过程。任何艺术形式，在内容的表现上只有两种方法，即直接或者间接，其他别无选择。但两者之间并无高低之分，应视内容来定。作为广告艺术也不能例外，某些主题有代表性，有感染力且具有美感的形象，可采用直接表现的手法，这便于顾客认知，真实可信。对于产品自身形象不具备个性特点，缺乏美感，用间接表现为佳。五、根据要求修改作业（6课时）就装潢设计的整体而言，它包括了商业和非商业方面的种种广告。就每幅设计而言其针对性很强。商业中的商品设计以具有艺术表现力的摄影、造型写实的绘画和漫画形式表现较多，给消费者留下真实感人的画面和富有幽默情趣的感受。而非商业性的招贴广告，内容广泛、形式多样，艺术表现力丰富。特别是文化艺术类的招贴画，根据广告主题可充分发挥想象力，尽情施展艺术手段。许多追求形式美的画家都积极投身到招贴画的设计中，并且在设计中用自己的绘画语言，设计出风格各异、形式多样的招贴画。不少现代派画家的作品就是以招贴画的面目出现的美术史上也曾留下了诸多精彩的轶事和生动的画作。 我们要充分发挥信息全、纸张好、印刷精美的特点通过了解厂家、商品、对象和环境的具体情况，充分发挥想象力以其新颖的构思、短而生动的标题和厂告语，具有个性的表现形式，强调招贴画的远视性和艺术性。六、完稿（4课时）在各种设计中，平面图形与文字占有相同重要的地位，图靠文字生色，文字依靠图画出彩。通常平面公益广告作品是通过一幅简洁的图画和几行简洁的文字来表现出广告所要诉求的点。而包装要注意设计的实用性；CIS设计主要侧重企业形象的表达和标志的推广。必须把创意、策划、设计、制作、刊播各环节工作，通过精心组织，构建成“精品工程”加以运作。开拓视野、注重创意、精心策划，发展以创意为中心，以策划为主导的新观念，新风格、新艺术，确立设计的独特主体风格。积极创新，注重设计，精细制作，讲究刊播的艺术技巧，改变模式化、标语化、单一化、雷同化的弊病，在美学思想、艺术情趣、风度和气质上实现历史性飞跃。通过贴近社会、贴近公众、敏锐清醒的介入现实观察，悉心研究公众心态，作深层次发掘思考。七、作业讲评，肯定优点，指出不足 （2课时）广告设计：掌握广告设计、广告制作与发布的理论技能，具备广告调研与策划能力，熟悉广告设计和制作发布的基本规律、法则，具备独立进行广告调研与策划、创意、设计的基本能力。包装设计：了解商品的包装的几种主要形式，将已学到的包装知识作一次应用性的练习，提高包装的设计能力和欣赏能力。CIS设计：设计的整体统一，掌握企业文化的视觉表达。特别是企业基础视觉系统和应用系统的设计和制作。科学与人文学院教学实习总结为了能够提高学生的动手实践操作能力，并且更好贯彻学院“一切为了学生成才”的办学宗旨，根据教学计划安排，经教务与科研处批准，科学与人文学院2011级艺术设计专业环艺班、装潢班的全体同学进行了为期一周的教学实习的实践教学活动，具体总结如下：实训项目11级三个班全体同学到装饰设计公司，广告公司进行现场参观、顶岗实习，学习室内设计的工艺流程，广告制作流程，装饰材料的应用等。实训时间本学期第十二周实训地点及人员安排实习班级实习地点实习人数11级艺术设计装潢班潍坊山河广告4潍坊金宝富通2潍坊朝阳大贺311级广告设计与制作班潍坊尚艺装饰公司16指导教师专业教师检查督导由老师、及组长共同监督，每天记考勤，带队教师亲自到考察地点，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题。学生认真完成实习任务。对违反实习规定者，迅速做出处理。实践效果11级的教学实习，通过装饰公司和广告公司的参观和顶岗实习，锻炼了学生的实践能力，丰富了学生的知识，开阔了眼界，为下一阶段的毕业设计制作确定了更加明确的目标，提高了学生实践技能水平，增强了学生理论联系的能力，为走向工作岗位定定了基础。实践效果良好。科学与人文学院 2011年4月26日艺术设计广告设计课程教学实习过程图片资料 近4年艺术设计专业广告设计课程改革获奖情况获校级以上各类奖励情况姓名年级*时间所获奖项及等级颁奖单位荆朋光2005级2年级2006山东省艺术学院美术大赛三等奖山东省文化厅王海娟2005级2年级2006山东省艺术学院美术大赛三等奖山东省文化厅于琪燕2005级2年级2006山东省艺术学院美术大赛三等奖山东省文化厅王龙2005级2年级2005山东省艺术学院美术大赛优秀奖山东省文化厅王洪玉2005级2年级2005山东省艺术学院美术大赛优秀奖山东省文化厅孟康丽2005级2年级2005山东省艺术学院美术大赛优秀奖山东省文化厅郭培培2005级一年级2007.122007科技文化艺术节平面设计大赛院级一等奖孙娜娜2006级一年级2007.122007科技文化艺术节平面设计大赛院级一等奖孟康丽2005级一年级2007.122007科技文化艺术节平面设计大赛院级二等奖孙文婕2005级一年级2007.122007科技文化艺术节平面设计大赛院级二等奖王佩佩2005级一年级2007.122007科技文化艺术节平面设计大赛院级二等奖孙 倩2005级一年级2007.122007科技文化艺术节平面设计大赛院级三等奖郝倩2006级一年级2007.122007科技文化艺术节平面设计大赛院级三等奖穆蕊蕊2005级一年级2007.122007科技文化艺术节平面设计大赛院级三等奖王龙2005级一年级2006.11湖北电视台车族风logo设计省级三等奖王海娟2005级一年级2005.11潍坊市扬家埠年画风筝设计大赛市级优秀奖郝梦琪2008级二年级2009.12院第三届平面设计大赛院级一等奖王辉2008级二年级2009.12院第三届平面设计大赛院级二等奖刘彬2008级二年级2009.12院第三届平面设计大赛院级三等奖王腾腾2008级二年级2009.12院第三届平面设计大赛院级三等奖2010年4月，我院师生参加第四届全国节能减排（建设节约型社会）主题招贴设计大赛获奖,第四届全国节能减排（建设节约型社会）主题招贴设计大赛自开赛以来共收到作品6000余件，经过大赛评委会初评、复评、终评，产生了近200幅获奖作品，其中包括特等奖作品1幅、金奖作品2幅、银奖作品10幅、最佳创意奖1幅、最佳视觉效果奖1幅、最佳表现手法奖1幅、优秀作品49幅、入围作品115幅。 我院获奖名单： 教师：郭弟强、李霞获优秀奖； 学生：胡永倩获优秀奖； 学生：丁洋、王迪、李庆荣、范珍琪、秦圆圆、王腾腾、吴婷、燕克鹏获入围奖。 2010年山东省艺术院校美术大赛山东经贸职业学院奖获奖名单： 一、教师组： 银奖2人：郭弟强、邓明灿 ； 铜奖2人：毕凤霞、李霞 ； 优秀奖2人：吴志明、高倩； 二、指导教师奖4人：郭弟强、王萌、邓明灿、李霞； 三、学生组： 金奖2人：宋超、胡永倩 ； 银奖7人：冯丹丹、杨丽洁、孙飘、付天、王腾腾、田秀娟、郭笑丛 ； 铜奖12人：王进、徐希良、耿玉凤、马晓娜、宋晓微、王辉、燕克鹏、张艳艳、郝梦琪、扈康、逄格鹏、张莹； 优秀奖18人：王春会、龙建欣、李刚、米厚才、范珍琪、韩蓉、纪蕾、刘彬、秦圆圆、王迪、王楠、吴婷、姚福贺、鞠姗姗、倪晓然、庄梦娜、丁洋 ； 四、山东经贸职业学院获优秀组织奖。 2010年我院师生在山东省第二届高校美术与设计专业师生基本功比赛中获奖 本次比赛分设教师、学生两组，参赛内容包括绘画、书法、摄影、篆刻、艺术设计等类。 教师组获奖名单为： 艺术设计类（二等奖）郭弟强、李霞 ； 艺术设计类（三等奖）高倩、毕凤霞、邓明灿 ； 艺术设计类（优秀奖）吴志明 ； 油画（优秀奖）王海东 。 学生组获奖名单为： 艺术设计类（三等奖）丁洋、胡永倩、王迪、张莹、张艳艳、冯丹丹 ； 艺术设计类（优秀奖）郭笑丛、付天 艺术设计类（入围奖）吴婷、宋波、郝梦琪、孙飘、宋超、王进、米厚才 ； 色彩类（入围奖）宋鑫、魏志国 。2008 年 6 月，山东省首届高校美术专业师生基本功比赛，教师组获三等奖 2 个，优秀奖 5 个，指导教师 2 个；学生组获二等奖 1 个，三等奖 3 个，优秀奖 7 个。我院获得优秀组织奖。 2008 年山东省艺术院校美术大赛，教师获金奖 1 个，银奖 2 个，铜奖 5 个，指导教师奖 6 个；学生获一等奖 3 个，二等奖 5 个，三等奖 7 个，优秀奖 5 个。 我院组织学生参加山东省文化厅主办的2006年山东省艺术院校美术大赛， 教师组中，艺术教研室郭弟强老师和王海东老师的油画作品分别获得金奖，李霞老师和吴志明老师的平面设计作分别获优秀奖。 学生组中，基础部05高职艺术设计专业荆朋光、于祺艳、王海娟三名同学的平面设计作品分获三等奖，王龙、王红玉、孟康丽三名同学分获优秀奖，另有9名同学获得入选奖。 郭弟强、李霞、吴志明、王洁四名教师获指导教师奖。 我院获优秀组织奖。 附：艺术设计专业2006级学生参加2008 山东省艺术院校美术大赛学生获奖名单 序号 姓名 作品种类 作 品 名 称 指导教师 学校 奖次 1 刘冬 艺术设计 援爱 郭弟强 邓明灿 山东经贸职业学院 一等奖 2 刘鹏 艺术设计 曲阜印象 李霞 王洁 山东经贸职业学院 一等奖 3 陈媛媛 艺术设计 共建美好家园 毕凤霞 吴志明 山东经贸职业学院 一等奖 4 董宋佳惠 艺术设计 拯救 邓明灿 李霞 山东经贸职业学院 二等奖 5 高蓉蓉 艺术设计 禁伐 毕凤霞 王萌 山东经贸职业学院 二等奖 6 公绪富 艺术设计 禁烟 王海东 郭弟强 山东经贸职业学院 二等奖 7 程莉 艺术设计 新设计 王萌 李霞 山东经贸职业学院 二等奖 8 李敏 艺术设计 汇聚爱 邓明灿 郭弟强 山东经贸职业学院 二等奖 9 李胜菊 艺术设计 此路禁行 吴志明 王洁 山东经贸职业学院 三等奖 10 李铮 艺术设计 呵护 王萌 王洁 山东经贸职业学院 三等奖 11 郝倩 艺术设计 不一样的中国看世界 吴志明 毕凤霞 山东经贸职业学院 三等奖 12 李冲 艺术设计 世界读书日 郭弟强 毕凤霞 山东经贸职业学院 三等奖 13 孙媛媛 艺术设计 水 吴志明 王海东 山东经贸职业学院 三等奖 14 王才英 艺术设计 爱心之桥 郭弟强 王海东 山东经贸职业学院 三等奖 15 王莉娜 艺术设计 家 李霞 王海东 山东经贸职业学院 三等奖 16 王辉 艺术设计 爱的色彩 王洁 邓明灿 山东经贸职业学院 优秀奖 17 殷凯 艺术设计 潍坊元素 王海东 王萌 山东经贸职业学院 优秀奖 18 岳彩萍 艺术设计 WATER LIFE 李霞 邓明灿 山东经贸职业学院 优秀奖 19 张蕊 艺术设计 创意无极限 王萌 毕凤霞 山东经贸职业学院 优秀奖 20 庄晓龙 艺术设计 蜡炬成灰 王洁 吴志明 山东经贸职业学院 优秀奖 艺术设计专业教学改革总结艺术类专业教学改革的目标是改革传统的教学内容、方法和培养模式，构建以应用能力培养为主的课程和教学内容体系，突出高职教育特色，加强课程改革力度，实行教室工作室一体化改革，加大师资队伍培养力度，扩大招生规模。按照省级艺术类示范专业的标准，努力把本专业办成院级重点专业。艺术设计专业教学改革在学院党委和科学与人文学院的正确领导下，通过教研室全体教师的努力，取得了一系列成果，现将教改工作取得的阶段性成果总结如下：一、课程改革在专业课授课中，率先实行了专业课的“模块化教学”，将课程划分为理论模块、方法模块、实践模块，从授课计划的编订，到教案撰写，从授课方式到实习指导，制定了新的标准和要求，以促进学生实践能力的提高。艺术设计专业在基础课教学中率先实行教学改革，实行分模块化教学，各模块内容知识点相互衔接，由浅入深，以理论为引导，以方法为基础，以应用为设计目的，教学内容体现了应用型教学，注重学生实践技能的培养，体现了老师教，学生学做一体化的紧密结合，构建了以应用能力为主的教学内容体系。（一）在教学方法上，创新性地将中国传统的扎染艺术制作工艺和技法应用于教学，激发了学生的学习兴趣和热情，使学生掌握了色彩的应用规律和方法，色彩表现能力和应用能力有了显著提高，学生们手绘、扎染了一批实物工艺品和艺术品，注重了学生的实践技能培养。（二）在教学手段上实行多样化，多媒体授课、学生实训、教师示范和辅导相结合，并根据学生的不同水平及实践应用能力不同进行分层次教学和辅导，针对性强，师生互动，及时发现问题解决问题，极大地调动了学生的学习积极性。（三）学生们在了解中国传统文化和艺术的基础上，对设计色彩进行了不同形式的传承和运用，以老师为主导，以学生为主体，通过基础绘画、手绘实物制作、扎染艺术制作、命题创作等不同形式，创作了大批优秀作品，并参加了省社组织的展览，体现了艺术设计专业的特色，展现了教学做一体化教学理念的成果。在此，将学生部分优秀作品进行系列化展示。二、实践教学在实践教学中，科学与人文学院积极搭建校内实训、顶岗实习、就业实践三个培养平台。为了有序实现高技能培养目标，实施三个平台攀登计划。通过全面实施素质教育，坚持使学生手脑并用，做学合一的教学原则，在专业能力、方法能力和社会能力的培养过程中突出学生的动手能力和高技能训练。目前教学实习开出率达100%，所有校外教学实习项目已全部安排到一线岗位，切实增强了学生的实践能力，强化了专业知识的掌握，起到了良好的效果。 三、校内外实验实训基地建设取得突破（一）校内实训基地建设方面，一体化教室建设已经竣工，根据科学与人文学院现有的教室，在不改变结构的基础上，改造建成了广告工作