实习报告84824684.doc

实习报告古人云说：“师者，传道授业解惑也”。现在，老师又被称之为“人类灵魂的工程师”。10月9号，怀揣着这样的目标与骄傲，我开始了我的教师实习之旅。还没进行实习生活之前，我常常回顾这样一个理论即“实践是检验真理的唯一标准”。可是在这短暂的近40天的实习时间里，我又如何能让自己所学的教学理论、班级管理理论更好的转化为教学实践、班级管理实践理论呢？又如何将模拟教学、独自微格教学的状态延伸到真正面对面的教学呢？试问：我们真的懂教育吗？能够诠释教育的意义吗？各种疑问油然而生。也许大学里，只是凭借拿到相关证书及奖励而努力学习教育知识。但是现在，真的该为日后自己的教育事业路途做好筹谋。所以，必须认真对待，积极、认真、努力学习，不放过每个细节。 我实习的学校是怀化市铁路第二中学。由于是集中式实习，在实习队伍初进学校与该校领导举行会议时，王校长提及初一年级相关情况。一共14个班，2个尖子班，4个中等班其余为平行班。平行班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下等层次，自学能力弱、接受能力差。实习队实习的是初一年级14个班级。我负责的是176班，属于平行班，作为实习班主任对其日常事务进行管理。在这近40天的实习生活中，是我过得最充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光，这段日子里，我始终以一名教师的身份严格要求自己。注意自己的言行举止，本着对学生认真负责的态度开展各项工作。同时，谨记该校的校级校规，尊重各位领导及老师，虚心向他们学习有关知识，配合该校工作，完成相关任务。通过自己的良好表现，获得学生及老师的好评。我深感欣慰，也终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性。在这短暂的实习期间里，我主要进行教学工作实习和班主任工作实习。1、 教学工作方面 1、听课与评课 实习刚开始阶段，我们还未具备上课的资格，不能一步登天，必须脚踏实地。指导老师给我们开了一个简短的会议。会议上指出，在实习期间无论是否可以上课都要做到积极听课，要学会评课。这是当一名教师必须学会的一门学问。在短短的一个多月的实习期间里，我听了30节课有余，其中以政治课为主（包括初一、初二、初三年级），也附带地理、历史、语文、英语课程（一般为研讨课）。起始，由于没有相关教材，听课前不能很好的对该课内容做充分的了解。也导致听课的侧重点则是老师的教态、语言连贯性、课堂纪律、板书设计、教学工具等较为肤浅的一些方面，当然评课也不例外。随着自己对课程的不断了解与深入以及结合自己作为一名老师的不足点，听课与评课的关注点也不断的深入。重点注意老师的课堂顺序、教学点之间的衔接与转换、与学生互动情况及其他细节。同时也要注意教学效果，先是学生在课堂上学到了什么、解决了什么样的问题，其次是老师对重难点的区分与处理，最后才是师生交流情况。经过听课与评课，让我体会最深的是：只是单纯的把知识掌握牢固是不行的，更重要的是如何将知识有效的传授给学生，实现教学的要求与目的。当然，由于初一年级实行教学改革，大部分的教学思路可分为六部分：新闻播报知识回顾课程导入讲授内容知识巩固课程总结。初二、初三年级一般采取的则还是传统教学模式。 2、备课 时间过得很快，一周之后，我们迎来的则是第二阶段：备课。指导老师要求我们必须将传统教学与现在的教学模式相结合，写出一份精确到上课所讲的每一句话的详细教案，只有教案过关才有资格教学。当然，老师也给我们讲解了传统教案的相关方面以及要求我们备课必须具备：课程导入讲授内容知识巩固课程总结这四部分。回顾自己以前阅读的一本教材政治教师职业技能简明教材中老师讲到“备课不是简单的看教材，而是认真的梳理教材的内容和想方设法用自己的语言表达出来。”我觉得很有挑战性，于是在备课之前在网上看了一些优秀的教案，并吸取其中的优点结合教材内容，撰写出第一份教案。最终交给指导老师检查，针对指导老师提出的不足认真修改。主要是觉得看似简单的政治内容，却很难很好的连接，抓不住侧重点，因为视乎每个都很重要。经过指导老师的指点才恍然大悟。原来作为一名老师，只要站在学生的角度去进行有效的备课，那么你写出来的教案必将是有效的、成功的。所以，我试着与学生的角度互换，很成功的完成了第一次备课，后面的备课已经很顺手了。 3、上课与练习巩固 有句话是这样说的：“没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。”教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，还要与同学进行交流。那么作为一名实习教师，即使深深感受到压力，但最为期待还是进行真正的面对面的教学，特别是第一节课。但在上第一节课之前必须经历的则是微格教学。一节课只有短短的45分钟，如何使学生掌握本节课的内容则是教学的主要目的。进过备课我发现，要讲解的内容很多，课学生的接受能力有限。而且，面临的最大问题是现在的初一学生则是根据你上课的风格及其他方面来评判该课是不是他们所喜欢的，如果是，他们会很积极的想问题。如果不是，那么整个课堂就没有什么气氛，要不就是讲话，要不就是睡觉。所以，要求老师必须做到换位思考，在备课只是尽量考虑到学生要的是什么，必须以学生为主体，加强自己的课堂控制能力与吸引力。做到有重点与难点之分。及时总结学生回答的问题，主要采取鼓励式学习。当然更为重要的是知识梳理完成后必须及时加强练习。经过几次实战的磨练，现在的我基本上能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。但是还是存在一些不足的地方。比如说忘记小组加分、时间把握不好等。但着实让我明白了教学相长的内涵，要想成为一名优秀的教师光有渊博的知识是不够的，同时也需要各方面的能力，如表达能力、总结能力等。那么，对于我来说，要想站在教育的最前线，做到真正的“传道、授业、解惑”则是一个漫长的过程，任重而道远，革命尚未成功，我将继续努力。2、 班主任工作方面班主任是班级工作的管理者、组织者、策划者、决定者，是教学管理中的中间力量与骨干分子。对良好的班风与校风的形成起到举足轻重的作用。在班级的日常管理工作中，积极工作、认真负责。从早晨的卫生监督、早自习到两操的正常进行，从午间的纪律监督、个别辅导到课堂纪律的管理、自修课的管理等。每样事都尽力做到最好。同时，不忘给他们进行思想道德教育，鼓励他们认真学习，树立学习目标，掌握学习方法。但是作为一个实习班主任，在积极配合原班主任工作的基础上又如何是自己的班级更上一个台阶呢？同样的，必须站在学生的角度想问题，因此，我结合了大部分学生的若干心理特征，具体实施了一些方法。1、 奖惩结合 作为一名班主任，在实行爱与包容的方法对待学生的同时，也应当实施处罚措施，不能一味的包容。对于有些同学来讲你的一个微笑一个眼神他们就知道你是夸奖或是认识到自己的错误。但是对于一个有54名学生的班级，并不是每个学生都能读懂老师表情所表现出的一些含义。所以必须将惩罚作为一种手段、一种约束机制。当然，惩罚的原则亦是绝不损害学生的人格、自尊心。而惩罚的目的不是为了惩罚而惩罚，而是为了教育而惩罚。换句话说：“惩罚是手段，教育才是目的”2、 积极开展活动与主题班会 活动以及主题班会的开展有利于形成班级凝聚力，增强班级荣誉感，是反映一个班级是否团结的表现。对于学校及班级活动，我和原班主任一般采取积极鼓励的方法鼓励他们参与。校运会、“看谁的反应快”、以及“教室里不该做什么”的主题班会活动中都亲身参与其中。积极做好运动会动员大会、中考前动员大会。告诉他们，不要把名次的好坏放在第一位，只要我们尽力便可，最为重要的是看你的态度是否端正、是否有参与意识、是否全身心投入、是否能够做到问心无愧。对于“教室里不该做什么”的主题班会活动中，针对的则是因为有学生在教室里玩篮球而将灯管给打破的现象。开展的目的则是让他们明白，无论做什么事情都应该学会区分场合，因地进行。总之，在活动中进行教育，学生们更能和好的接受并转化为行动。抓住“活动”这个机会，你将会获得意想不到的效果。3、 培养良好的师生关系看着1113岁的学生们，不由的与自己当时进行了对比，总觉得他们与我相比更多了一点活跃他们思维能力相对来说比我当时要好。尽管他们已经有一定的思维能力，但在辨别是非、道德、情感等方面还有待提高。由于我们的年龄相差不是很远，借助午间时间，运动会时间他们在把握当老师的同时，也会与我交谈，让我对他们进行深入的了解。同时，他们也会问我关于实习的一些情况，在此时，我们便成为了朋友。3、 反思与总结随着教育改革的不断深入，我们所将要面临的既是一个机遇又是一个挑战。现在的教育已经不同于传统教育。在实习期间，我发现怀化市铁路第二中学有其教育的特点如：教学必要四步走；采用导学法，以学生为主体，教师只起引导作用；合作式学习法等。这无疑是符合教育改革的要求的。但是，正如付老师讲到，实行导学案教学以及合作式学习必须要有相应的硬件设施，而我们学校目前还没达到这样的条件。面对这样的一个新的教学模式，我学到了书本上学不到的知识，一方面，我着实对新的教学改革有了一定的了解、基本上能完成一堂课程（如课堂纪律的控制、调动学生的积极性、重难点突出、讲练结合等），扩宽了自己的知识面。另一方面，对于初次接触这样的教学模式，即使能基本掌握要点但也存在不足的方面（时间把握不是很好、重点