语文人教版五年级下册28彩色的非洲

彩色的非洲教学设计 【教材分析】这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。课文的语言优美生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”， “一棵似一团火，一排似一片霞”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。【学情分析】五年级的学生已经会自学了，文本解读能力也有一定的基础。因此在上课时，教师可以把课堂交给学生，让学生自己找，自己品，自己悟，自己说。教师则适时、恰当地点拨。我实习的班级五（2）班上课气氛十分活跃，举手积极。孩子们的思维很灵活，表达欲较强，于是在备课的过程中我也设计了许多问题，让不同层次的学生都能有机会发言。【教学目标】1认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章的表达特点，学习作者的写作方法。【教学重点】有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。【教学难点】领悟文章的表达特点，学习作者的写作方法。【教学方法】朗读法品悟法、情境教学法、自主学习法【课前准备】多媒体课件、图片、视频、教案【课时安排】2课时【教学流程】一、激情导入，走进非洲1.先说说你对非洲的了解。设计理念：建构主义学习观认为学生是学习的主体，要重视学习者的已有经验。在上课之前，我先询问学生对非洲的了解，是重视学生已有经验的表现。2.同学们，那么接下来老师要带你们走进非洲，进行一次视觉上的旅行！准备好了吗？（图片、资料展示）设计理念：建构主义学习观中的一个重要的要素就是“情境”，因此我在上课时为学生创设了一个非洲旅行的情境，帮助学生深入体会文本。二、齐读问题，思考非洲1.读完后请学生说说阅读提示要求我们完成哪些任务。2.老师补充一点：通过学习课文内容，学习作者的写作方法。三、自由读文，了解非洲1.自由读课文，解决生字词。2.划出描写颜色的词。3.检测字音。4.请生读。5.全班齐读。6.请学生说说刚才找的描写颜色的词，并且说说感受。7.这么多颜色呈现在面前，我们不禁要感慨：“非洲真是一个色彩斑斓的世啊！”（自然过渡到第一自然段）四、精读课文，感悟非洲1.同学们，你们眼中的哪些事物表现了非洲的色彩斑斓？同桌间互相讨论。设计理念：抛锚式教学是基于现代建构主义所主张的情境学习观所提出的。教师带学生走进非洲就是抛锚式教学中创设情境的体现，接着教师问学生看到了哪些色彩斑斓的事物，这相当于确定问题这个环节中的“锚”，同桌间互相讨论体现了自主学习和协作学习。2.概括文章的主要内容。（可设置5个填空：非洲的_是彩色的）3.明确文章的结构：总分总。4.学生自己找出过渡句，解释文章如何起承转合，并说说过渡句的作用。非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。5.各部分领略。u骄阳蓝天同学们，让我们抬头望望非洲的蓝天，感受感受非洲炽热的骄阳！齐读第三自然段，说说感受，屏幕上图片展示。u植物世界A.蓝天下的植物是如何生长的呢？B.齐读第四自然段。找出作者描写了哪些事物？写的最详细的是什么？C.学生找到句子：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。D.为什么作者要详细地写树开花，而略写花开花，灌木开花呢？E.分析这一段作者运用了什么修辞手法，以及修辞手法的作用。u动物世界A.看看动物又是怎么奔跑的？齐读第五自然段。说说作者讲了哪些植物。B.教师图片展示，请学生猜是非洲的什么动物。C.说说写的最详细的是什么动物？（蝴蝶）并找出描写蝴蝶颜色的句子。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。D.从这个句子中你感受到了什么？（生：颜色多。）师：仅仅只是颜色多吗？生再体会：“还有变幻。”师：你体会得很深入。设计理念：建构主义教师观认为教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的提供者和灌输者。因此在学生自读、自悟的基础上，教师用问题引发学生的深入思考，促进学生知识的掌握。u人的日常生活A.非洲的人民邀请你们走进他们的日常生活呢！自由读第六自然段，说说作者从哪几个方面写非洲人的日常生活。（衣、食、住）B.先来欣赏一下人们的服装。（图片展示）C.虽然我们现在吃不到当地的美食，但我们可以一饱眼福！（图片展示）D.拉着老师的手，我们一起走进非洲人民的住房，你发现了什么？u艺术A.非洲的艺术也是彩色的！齐读第七自然段，思考这一段写了哪些艺术形式？B.找出具体的句子：非洲人的绘画无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。并进行赏析。(排比句，概括了非洲的艺术)C.欣赏视频，看