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狮子和鹿教学设计第二小学 申媛媛教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、培养独立阅读能力。教学重难点1、理解鹿对自己的角和腿前后不同态度的原因。2、体会故事所讲述的道理。教学课时1课时教学过程一、 知识链接.同学们，我们读过这本伊索寓言这本书吗？伊索寓言是世界上最早的寓言故事集，其中大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。二、激趣导入，揭示课题。1. 教师出示PPT课件“头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。(打一动物)”，通过这样一则谜语让激发学生的兴趣，由学生猜出谜底“鹿”。2. 欣赏图片等情境认识小鹿和狮子， 请大家谈一谈你眼中的两种动物。鹿是一种美丽的动物，这个大家都已知道。今天我们要学的课文就和鹿有关系，这节课就让我们读读这个故事吧！狮子和鹿（齐读课题）。三、阅读要求：读读课文 了解故事 谈谈体会 说说联系四、自学课文.1、出示自学提示一： 初读课文，请用自己喜欢的方式朗读课文，做到读正确，读流利. 检查学习情况（1）指生读生字词. 齐读. （2）学生说多音字.指读，女生读，男生读。2、出示自学提示二：再读课文，想想课文讲了一件什么事？（1） 学生回答（2） 出示幻灯片，学生说，齐读 .3、出示自学提示三：（1）从文中找出鹿说的三句话，说说你分别读懂了什么？（2）合作交流，请同学到小组中找一找，读一读，再说说感受吧！4、交流。 （1）故事里那只美丽的小鹿，看着自己在水中的倒影，对自己的模样有什么评价？请从课文前四段中找出相关的句子读一读。（板书：鹿角，鹿腿）出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!” 你从这句话中读懂了什么？（小鹿对自己美丽的角引以为傲。） 你从哪些词语中可以感受到鹿角和身段很美丽？（匀称、精美别致）随机板书：精美别致出示： “哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 你从这句话中又读懂了什么？（小鹿对自己的腿感到不满意，觉得它们不漂亮。） 你又从哪些词语中可以感受到鹿以为自己的腿很难看？（太细了、怎么配得上）随机板书：难看 谁再来有感情的读一读？开火车读，齐读。（2）师朗读缺少语气词的句子，生提出异议。为什么这两个词不能少？（“啊”能看出小鹿很高兴、得意，“唉”能看出小鹿很难过）请两生再次分别再读两个句子。（“啊”语调上扬，“唉”语调低沉，语速较慢。） 2.学习第五-七自然段。（1）引导学生读第五自然段。（女生读，男生读，齐读）（2）小鹿喜欢自己美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎么看待他们的呢？请找出相关的句子。出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”难看的腿有什么优点？美丽的角有什么缺点？（狮口逃生；险些送命。） 3.故事学到这里，我们来讨论一下：（1）鹿角和鹿腿究竟哪个更美丽？（说鹿腿更美丽的较多）4.总结故事告诉我们的道理：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。四、延伸拓展.1.陶罐和铁罐告诉我们应该正确看待自己和他人，你能把狮子和鹿与它联系起来，想想它们有哪些相同的地方吗？2.请同学们观看一则寓言故事农夫与