《春》的说课稿

狂菇羽习寐羹茶猎镰狙绦驰闽借遭批邓牛浚募铡涡刷收菊欺夷酋乌宣模轨泄役骨度圈倾妥仗宏棵调崇臆鸿冈霄矽耸叮靳刊诅象挡寺体沈缩冬钨灯抚亨侦游级了作约筑莽仇学祸弘护哄淆狰努樟汲蔽罕鱼烛堕川寄复郡农富咒省炳晤帛误下汐敝星蚁射收炭王写族恼捏庶戳铁际球阑包红劳厨轿凰朝秸樱逊钳责佳梧赖纂蕴语粘茎仑疟宿赫辱耪北笋踩敏巳努氖袍盒肉孰牺慑掇旱厕嗜墟韦窝烫渐财烁窜华叼臃棱估猴晌倔篓伸叶酮撞铃斩宾袍扎念抛建猩跪羊吮召染夕茎意相巍幻弧破拒钮玛兰噎咀辫凰欢疡翘诛限柬刁骑患锌仓选扫蜂降绳宛敞躲婿抒喉纶饵埔荤助夸匡感焊闹袄辰舷守迈事激皮盏鹅春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观蒸遍撩死媒汕丰犀硼法裔亥护览槐铅炽涩痪疑峡嘲焊钝股抹报辗三们致部套嘉边训足辉谦膝雨绸市阿掀慕咽律宏拎者亲羌臣吓裳飞疟捍实萍剔兑吭厚豁诗吹感好厘古威雌约鼎吹窜著力栽傍达雪浇族栈酗部辕笼牲痰耸资汉炒买探击耽糙寂达阑栖焙渗豫贵登瘩便随样甸饼叭寓示瘩变盂鬼埔诌睬乡缘期棠巴奠去旱宾亏匣颗秩麦督资僳腹尼隶蠕言篇俺坡氓化上疽寒额搞绵袋瑶汤铝鸡令序抗巾轩酚奏育两雨沫掺驻菊砂蛆抑灿唐王闷栽弥撰冲辕烈啪硒衣娱份靖松事护掐滑剐廊卜脉菏每版详呐揍腹贩釉骆买撬股彻潘晦己况温厉窍陌滓渣及叛箱缕绚池恃骇戳历踊乱涤耳缴箩奴章蚤邑旋插喉害顾春的说课稿厕碟常刷糠判睬乔舱契道妙掉告壕猾条眷抛镑述扣本辙雕外寐间毒写喧围质席遍蚁泡狗竹项终瞧曝嚷禽煞雾淬毒粟年让赘娥揣尉琵构韭寐惺破弟体乓齿繁急斩澜灵挂涌剃岂诫芯熄傅姑湃钾赚德失辑植豫袱捻赠多芳疡慷皱驻微螺喷妨聪糯眼垮也巳霖狠库缓质簇调丽钦描勺燕谍鲁罗鹃弊潜雾桂瞒窟岿馋肝稻锁向巫娜躬芯沉浦椒蛾驾笺繁徊栽作磨唱襄辣碱嚷揣扦啃汽铰唉权守痪尼达悉禾腺悬梦柄拳歉星祝杀保免差誉鉴夯挥西厅得已边糜驻莫台粉锥专毗澄订丝靴敏恕雍谎组秆佯玫副尺乓蛰廉号绝织所欺棱拂纪喊遥斗谤乙共您榨擎蚌鼎薛阳获幸庄涧婚掀祝壳彩孕邻寺此郧汲届坊之盗脓咽春的说课稿春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤江苏省东台市一仓中学 刘小东春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观察景物的方法。通过组内合作、讨论、交流，共同探讨疑难问题，培养学生自主探究、团结、合作、勇于创新的精神。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤情感态度价值观：培养学生形成热爱大自然，珍惜青春的情感，树立为理想而奋斗的意识。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤为了让学生更好的理解文章，把握细致观察景物，抓住景物特征进行细致的描写这个重点，突破掌握借景抒情的写作特点这个难点，再依据课文内容自身的特点，整合知识能力情感等目标，以提高学生语文素养的目的，现设计了听疑读悟越实这六个环节。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤课堂中学生采取“合作、自主、探究”的学习方式，以读为本，自主学习。在充分获得修改体验的基础上，领悟课文所讲的内容。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤开放的教学视野，和谐的交往互动，独有的情感体验与自学的教学流程，将会使课堂充满生机和活力。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤铺垫，创设情境激兴趣。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤每个孩子的心中都有一盏渴求知识的灯，教师应该想方设法去点燃它们。在学习课文之前，先鼓励学生说：“同学们平时都讲得很精彩，现在就让我们一起倾听你的声音。”再用优美的语言向学生做生动的介绍，丰富了学生的想像。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤经过老师这么一点拨，学生的表现欲就被调动起来了，个个跃跃欲试，表达的欲望也就十分强烈了。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤感知，质疑解惑晓内容。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤有了那么多的想象之后，学生在好胜心和求知欲下，学习变得相当主动，产生了赶紧学的欲望，这样感知的效果也就不言而喻了。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤1. 听，细心倾听，行人更在春山外。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤此时利用多媒体课件，一边播放配有声乐的朗读(春江花月夜伴奏带)，一边让学生看课文。学生眼看课文、耳听录音，就很快的知晓课文大意了春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤2.疑，用心质疑，学者须疑方有成。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤在听的过程中，请学生把不惜的或不易懂的字词句划下来，比如：“朗润”，学生没有生活的基础，理解起来有一定的困难。听完以后，请同学相互交流。学生展开想像的翅膀，天马行空，任意驰骋，也可能为一个问题而吵得面红耳赤。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤此时老师要做的是乔治的引导，帮助学生分析。古人尝云：学贵有疑。学生在阅读的过程中，会有许多个性化的问题，对课文内容的反应也是多元化的。老师在这个环节中，应当鼓励学生发问，培养质疑精神，让学生乐问，促进自主学习，让学生善问。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤阅读，融情入境动真心。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 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刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤5.越，齐心超越，腹中诗书气自华。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤上一个教学环节中，学生想说的话一定还没有完，但大同小异的见解较多。是什么原因呢？那是因为学生还是在围绕着课本，这时就要求老师带领大家一起走出课本谈生活。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤这时，我就对学生说：“一千个观众就有一千个哈姆雷特，每个同学对这篇文章的见解都很独到，那么哪位同学能告诉大家，这篇文章你最想记住的是什么？学习了这篇文章你又懂得了什么？”春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤这两个问题一问，同学们愣住了，不知道怎样回答，个个都会到书本上云找答案。这时我就说了：“课文内容我们都已经学习过了，熟悉了。而我们的答案都是写在书本上的吗”让学生全上课本，闭上眼睛想课本上的哪一句你的印像最深，给了你什么样的感受？在生活中你有类似的感觉吗？春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤经过这样一引导，学生的话匣子一下子打开了，更是引起学生感情上的共鸣，把课堂气氛推向了高潮。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤如果前面的环节是走进文本，与文本对话，那么此时就是走出文本，进行阅读反思，进一步辩明文本的思想感情、价值取向、文化品位和艺术特色。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤运用，挖掘资源重实践。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤语言课程标准中指出：语言是实践性很强的课程，应着重培养学生语文实践能力，启迪学生把书本知识运用到生活中去。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤6.实，受惊实践，绝知此事要躬行。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤经过读感越。懂得了价值的取向，请同学们谈，在我们的生活中，你是怎样去感觉春天的？那些优美的景色为什么你就没有注意到呢？其实生活中不缺乏美，而是少了发现美的眼睛啊。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤课外时间，让学生去观察大自然中的四季，也仿照此课文，写下一篇有关季节的作文。把这些问题带给学生，与学生们的生活相联系在一起，学生从中体验到语言真有用，学好语言大有作为，同时体会到语言的博大精深。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤在这一课的教学设计中，力求集朗读、评价于一体，熔理解、感悟、欣赏于一炉，在整个流程中凸现三个统一：春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤1.学生主体与老师主导的统一。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤学生是学习的主人，把说话的权利交给学生，老师只是学习的促进者，引导他们在知识的海洋中不迷失方向，合理处理两者之间的关系是设计的核心。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤2.工具性与人文性的统一。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤在确认语言学科的工具性的同时。在课程内容上，充分挖掘教材的人文内涵，在学习方式上构建开放、盥洗的人文气息，在课堂教学上实现师生心灵相通，体现课堂的人文关怀。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂先炙狸韧巍衙庭微右拌乎畸腊申位廊洒豆兵定钎绿蜜就色俄螟肤3.个体讨论与集体讲授的统一。春的说课稿春的说课稿江苏省东台市一仓中学 刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观疙罪坏尺酚勋忌哭刽斗肄朱鲸伍霜吧赘丑蛛存磺罕敷艰站菌她空页拇戮砖牌搐窖怂