语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》第二课时教学设计

鱼游到了纸上 教学设计 哈 雯 1 教学目标 1 通过人物的神态 动作描写 感受年轻人看鱼的勤 奋专注 画鱼的技艺高超 2 学习年轻人做事认真专注 坚持不懈的品质 3 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 2 教学重难点 教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道 理 受到启发 教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 3 学习主题 人文性主题 从青年人做事勤奋 精神专注中受到的 感染 培养坚持不懈的品质 工具性主题 表达性主题 学习作者观察和描写人物的方法 阅读主题 引导学生从语言文字中体会文章说明的道 理 受到启发 四 教学过程 一 复习导入 1 词语复习 2 课文写了一件什么事 聋哑青年在玉泉看鱼 画鱼 二 重点精读 1 自主感悟 快速默读课文 用横线画出聋哑青年看鱼的句子 用 波浪线画出画鱼的句子 思考 这些句子体现了年轻人怎 样的品质 2 合作探究 小组合作交流自学结果 3 小组汇报 预设 看鱼看鱼 1 说他 特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 他 老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里 游动 而且从来不说一句话 神态 看鱼专心 忘我 入迷 你能不能读出年轻人的专注和忘我 2 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每 个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 坚持不懈 勤奋 你能不能读出年轻人的坚持不懈 勤奋 通过如此专心 忘我 坚持不懈的看鱼 年轻人画出 了怎样的鱼呢 汇报 画鱼 的句子 画鱼画鱼 1 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地 画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 动作 认真 一丝不苟 画技高超 你能不能读出年轻人的认真 一丝不苟 年轻人为什么能把鱼画的这么好 与前面长时间的认真观察是分不开的 2 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回 走 路过后院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎 忘记了时间 也忘记了自己 刻苦的练习 3 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一 没有任何反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 他们会赞叹和议论些什么 发挥你的想象 写下来 如 一个小男孩 地说 一位老大爷 地说 一位 地说 人们赞叹他 议论他 而他有没有反应 为什 么呢 1 他是聋哑人 听不见别人的议论 2 他没有任何反应 最主要的原因是因为他看鱼很 专注 达到了忘我的境界 画鱼认真 全神贯注 忘记了 周围的一切 三 理解游到纸上与游到心里的关系 年轻人的鱼画的这么好 当我把女孩夸赞的话 鱼游 到了你的纸上来啦 写给他的时候 他是怎么回答的 他为什么会这么说 用以下句式说明它们的关系 先 然后 因为 所以 只有 才 正因为经过了坚持不懈的观察和刻苦的练习 年轻人 把鱼的形态深深地记在了心理 所以画的金鱼才如活了一 般在纸上游动 四 学文感悟 从聋哑青年看鱼画鱼的故事中 你得到了什么启示 预设 无论做什么事 都要认真 一丝不苟 专心致志 只 有这样 才能把事情做好 作为学生 我也要像文中的这位聋哑青年一样 专心 的学习 认真的做事 将来成为一个对社会有用的 人 5 学法小结 同学们说的真好 这篇课文中 我们通过分析作者对 人物动作 神态的描写以及品读关键词句体会到聋哑青年 看鱼的勤奋专注 画鱼的技艺高超 明白了做什么事情都 应该专心勤奋 坚持不懈 请你用课文的学习方法 自学丛书 信念 从站立到 奔跑 6 丛书学习 丛书 2 页 信念 从站立到奔跑 自读提示 1 读一读 找出描写人物动作 神态的句子 2 悟一悟 通过人物描写感受人物品质 七 学法巩固 这段文字用了哪些描写手法描写人物 他边走边看着书 那样的专注入神 以至于我叫他几 遍他都充耳不闻 沉浸在书的世界里 沐浴在知识的海洋里 时而露出笑容 时而伤心落泪 时而发呆 我拉住他让他坐 下来看 他竟吓了一大跳 真是个书迷 神态 动作 八 小练笔 作者通过细心观察 抓住人物的神态 动作把人物写得 生动形象的写作方法也值得我们好好学习 现在就让我们来 学以致用 完成下面的小练笔 请你通过描写一个人的神态和动作 表现这个人的某 种品质 关键词 勤劳