数学学科发展性评价方案

1/5数学学科发展性评价方案基础教育课程改革纲要（试行）指出，要“建立促进发现和发展学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要建立发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上得到发展。”在这样的理念指导下，课程评价的功能已经发生转变，既重视学生评价中的个性化反应方式，又倡导学生在评价中学会合作。强调评价的真实性、情景性；评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。倡导建立评价主题多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。发展性教学评价不同于水平性教学评价和选拔性教学评价，它是一种重在过程重视评价对象主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价。二、评价目的中学生发展性评价既是为了考察学生达到教学目的的程度，更是为了检查和改进学生学和教师的教，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生发展。培养学生的综合本文来自素质，促进学生身心健康和知识能力的和谐发展，激发学生的创新精神，通过多元化评价，发挥评价的教育功能，完善教学过程，全面促进学生发展。2/5三、评价内容学习过程评价、期中检测、期末检测。学习过程评价（形成性评价20、课堂参与10、平时作业10），期中检测20，期末检测40。四、评价办法1、学习过程（40）。它包括形成性测试评价20，即数学的各单元测试成绩占综合评价的20。数学每上一个单元教师都要及时检测，及时反馈。课堂参与10，这就看学生在数学课上积极发言、与同学的合作情况、主动参与学习、探讨问题等方面教师要对每个学生要随时观察，随时评价做好记载。平时作业10。学习是一个长期的辛苦的过程，对学生平时作业的评价也要求老师长期、全面地对学生作业进行认真评价。它包括课堂作业、家庭作业等教师每天都要及时作出评价，以便为综合评价提出可靠的依据。2、期中检测20。期中检测是对学生半学期学习情况进行测试，目的在于对学生半学期的学习情况进行摸底、检测。这次成绩占综合成绩的20。3、期末检测40。期末检测是对学生每学期学习情况进行测试，目的在于对学生一学期的学习情况进行真实摸底、检测。这次成绩占综合成绩的40。3/54、期末总评就是前面各项成绩和各项单项成绩的总和。我们在报告给学生手册上的成绩是等级而不是分数。综合成绩80以上的为优；7080的为良；6079的为合格；60以下为待合格。数学学科发展性评价方案相关内容防汛防旱工作方案各科室、监察大队为了认真贯彻落实县委5月5日的防汛防旱工作会议精神，按照县防汛防旱指挥部印发的县防汛防旱工作责任制要求，立足防大汛、抗大旱，以防为主、防范结合的原则，全力确保人民群众生命财产安全，结合本局工作实际，特高层建筑居住安全普查方案关系到成百上千户群众的安危，严肃工作纪律。高层建筑质量安全重于泰山。重大的民生工程和德政工程，一个十分严肃的政治问题，为此各工作组和专家组要站在讲政治、促和谐的高度和对人民群众生命财产负责的态度，依法、科学、全面、仔细地十佳班主任评选方案一、评选目的切实加强班主任队伍建设，树一批班主任工作突出典型，培养一批班主任工作带头人，形成梯次结构的班主任骨干队伍。二、评选人数首届评选十名。三、评选对象凡在我校担任班主任工作3年以上的现任班主任，均可参加。改善幼儿园校舍环境状况方案为加快推进幼儿园校4/5舍安全工程的顺利实施，全面改善我市幼儿园校舍环境状况，制定本方案。一、实施幼儿园校舍安全工程的重要意义近年来，我市投入了大量资金改善了幼儿园办园条件，全市幼儿园校舍抵御自然灾害的能力大大增强。中学教师年度考核具体方案为了正确评价教师的德才表现，规范我校教师年度考核工作。经校务会研究，进一步完善我校年度考核方案。考核坚持客观公正，注重成绩的原则，实行领导与群众相结合的方法。具体方案如下下一、考核领导小组打分占30由校务会成员进行。木材市场治理工作方案为规范木材市场秩序，提升木材产品质量，保障重点、民生工程建设质量和消费者的切身利益，在XX年全县木材专项整治的基础上，县人民政府决定继续开展木材市场专项整治工作，并制定如下工作方案。县植树造林绿化工作方案县植树造林绿化工作方案范文为全面改善人居环境和社会发展环境，实施林业生态文明发展战略，实现和谐、幸福和三年大变样目标，高标准、高质量完成今年造林绿化任务，结合