aieiui

ai ei ui第一课时一、复习导入1小朋友，我们在拼音王国里认识了6个单韵母宝宝。它们是？（生答）出示：a o e i u 齐读2它们戴上声调帽子后，你还认识吗？出示： 开火车读，齐读。及时表扬口形正确的学生。3小朋友们学得可真棒，把这些单韵母宝宝都牢牢记住了呢！这节课我们又要来认识三个新的朋友！（过渡：它们就藏在这幅图里呢！） 二、看情境图，听语境歌，揭示学习目标1学习情境图请小朋友仔细观察，图上画了谁，他们在干什么？（老师给你们一个友情提示：可以从上往下观察。）说出树的高矮、女孩的动作、男孩喂小羊。2有个小朋友还开动脑筋给这幅图编了一首儿歌呢！师述情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！小羊羔，不能让你啃树苗。（老师领读，学生跟读，齐读，拍手读）3学到这，你们知道是哪三个拼音娃娃要和大家交朋友吗？（生答）（显红“围、矮、ei”，同时字上面出示ai ei ui）原来它们藏在这。揭示ai ei ui和“围、矮、ei”读音的联系。4谁已经认识它们了？探究：你仔细看看，它们和a o e这些单韵母有什么不一样吗？5两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母。跟老师读复韵母。三、学习ai ei ui的读音1学习ai的读音（1）出示一幅高、矮两个人的图片，师引导：图上有两个小朋友，女孩长得高（可用手势引导），而小弟弟比较矮（ai三声）（2）i改成第一声，学生自读ai（3）小朋友，仔细观察一下，ai由哪两个单韵母组成？（4）教学ai的读音，师范读，老师讲述发音方法：发ai时，先摆好a的口型，口张大，慢慢地变向i的口型，快速发音，合起来一口气读成ai，当然i要发音轻短些。（手上拿卡片演示发音过程）（5）谁愿意试试？指名模仿，（师演示，由a滑向i）纠正发音，面对面读，看口形有什么变化（6）鼓励学生编顺口溜记住ai。（如：a在前，i在后，组成复韵母ai ai ai。）2学习ei的读音（1）看图，图上画了谁？在干什么？（老爷爷拔萝卜），追问，老爷爷拔萝卜的时候嘴里会发出什么声音？（诶哟诶哟）对呀，拔萝卜的时候嘴里发出的这个音就是今天要学的ei的读音（2）由哪两个单韵母组成？先发谁？看口形，范读，指名读（3）开火车读，纠正发音（4）学生交流记忆ei的顺口溜。（如：e在前，i在后，组成复韵母ei ei ei。）3学习ui的读音u看见i和a e 这么要好，不乐意了，也要和i作朋友。那它们组合在一起，该怎么读呢？出示：ui （1）小朋友已学会了复韵母ai ei,谁来说说，我们怎样发这两个音？（2）总结：摆好第一个字母的口型，然后向第二个字母滑行(前音重来后音轻)（3）最后一个复韵母看谁有本领不要老师教，自己读出来。出示ui由哪个字母组成？怎样读准它？指名读。（4）通过围围巾的图帮助孩子记忆ui的读音。四、巩固读音：齐读今天新学的三个复韵母：ai ei ui休息环节：师领孩子做拼音休息操刚刚小朋友学的都特别的认真，现在老师奖励小朋友们课中休息一下。我们一起来做一做拼音休息操好吗？五、学习ai ei ui的四声1韵母都可以戴帽子，那复韵母的帽子给谁戴呢？这儿有两个单韵母，到底戴在谁的头上才行呢？ 2给ai戴帽子出示：ai ai ai ai （1）指名说把声调加在谁的头上？生答：a （2）为什么加在a的头上？（有a在，给a戴） 适时点评表扬（3）相机复习标调歌：有a在，给a戴 a不在，找o e 要是iu一起来 谁在后面给谁戴（4）课件出示i i i i 自由练读ai 的四声不同形式读（5）帮助小朋友运用i i i i请一个小朋友到讲台上，引导学生说：张老师和某同学挨在一起；老师高，某同学矮；（轻轻抱学生）老师爱某同学。 5ei 的四声 （1）ei的四声加在谁的头上？（e）（ a不在，找o e ）（2）指名读，各种形式读6、ui的四声（1）经过小朋友的一起努力，我们替复韵母ai和ei把帽子戴在了正确的位置， ui 一看着急了，一（1）班小朋友怎么不给我们戴帽子呀。你们会不会给ui 戴帽子呀？（2）指名说，追问为什么？（要是iu一起 谁在后面给谁戴）（3）出示ui 的四声指名读，齐读摘苹果游戏环节：巩固aieiui的四声（语言注意唤起孩子摘苹果的兴趣）六、学习ai ei ui的书写1、复韵母ai ei ui看小朋友们把它们读的那么好，特别高兴，都想跟你们做好朋友呢！我们一起来记住好朋友的样子吧。请小朋友看老师在四线格里写写它们：（1）先观察：ai ei ui 都由两个单韵母组成，我们写的时候要注意什么？（先写前面一个字母，再写后面一个字母；两个字母要靠在一起）（2）师生问答范写（师：ai怎么写？生：a在前，i在后，ai ai ai；ei ui同上）定格放大（3）学生在习字册上描红提醒注意握笔姿势提醒学生注