7我们的衣食哪里来.doc

7、我们的衣食哪里来活动目标：1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。3珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。活动准备：1搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。2选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获与快乐。3向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。4筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。活动课时：两课时第一课时说说我们的食物教学目标 1、学习关于农产品的知识，能对日常生活中的食物进行分类，并了解绿色食品的相关知识。2、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。教学重点 初步学会搜集信息、处理信息。教学准备 1、课前查找相关资料： 生活中的农产品及农产品的加工品。 有关课前准备各种食物。 2、学生课前准备各种食物。教学过程 一、导入新课 俗话说：“民以食为天。”随着社会的进步、经济的发展、人们生活水平的提高，我们的食物也越来越丰富多彩了。那么，你都吃过哪些食物，你最喜欢吃的食物是什么？ 二、学习新课 1、学生拿食物相互交流，教师随机把学生提到的食物的名称写到黑板上。 2、教师：这些五花八门、丰富多彩的食物令人胃口大开。那么，你能把这些食物分一分类吗？ （1）学生分组讨论、交流、记录食物分类的情况。 （2）分类后，学生汇报交流分类情况，并说明为什么这样分类。（汇报交流时，教师可随机帮助学生在黑板上制作分类表。） 3、我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料加工制成的，你会判断吗？ 学生可以根据课前查找的相关资料及已有的知识经验，分组讨论、判断。4、学生根据带来的食物，说说哪些是可以直接吃的农产品，哪些是经过加工制成的。 学生汇报自己查到的相关资料，教师可随机补充。三、总结 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、在今后的生活中学会运用所学知识和他人进行交流，并进一步提高自己搜集和处理信息的能力。 3、锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（齐读）第二课时说说我们的衣物过渡：同学们，不但我们吃的离不开农产品，我们的许多生活用品也离不开农产品呢！ 1、出示挂牌。老师手上的这条毛巾衣服是由100%的棉做成的，这条衣服是有80%的棉和其他一些材料做成的。请同学摸一摸。说说感觉。 2、大家知道“棉”吗？（ 棉花）它是一种农作物，你知道它是长在哪里的？我们一起来看看棉花吧。（出示棉花图。） 3、举例其它棉织品。棉除了加工成衣服外，你还知道哪些棉织品？ 4、棉的优点。棉织品有什么优点呢？它穿在我们身上，盖在我们身上有什么好处？（舒服、透气、纯天然、贴身 ）第三课时大米的来历活动目的：1学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。2体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。活动准备：1从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。2教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。活动过程：一、亲近粮食1分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵锄禾。2结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。二、探究交流1我的诞生“米粒的诉说”。（教材）2小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？ 将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。农 产 品人 们 付 出 的 劳 动白 菜紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。小 麦高 粱大 豆西红柿 西 瓜三、走进田野1. 学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。2学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。四、拓展延伸1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。2针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。3了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。4收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。五、感悟升华1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。第四课时活动目的：1了解家乡有哪些农作物及家乡四季的农事活动。2体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。活动准备：1从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。2教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。活动过程：活动一： 一、学生去田间地头实践体验（课前准备） 1、了解家乡有哪些农作物及家乡四季的农事活动，之后，填写教材47页记录表。 2、学生在田地见操作农活，根据自己及教材中张雷遇到的一些不明白的问题，及时请教农民。二、谈感受 教师引