二册音乐教案勤快人和懒惰人.doc

二册音乐教案：勤快人和懒惰人浦前小学 王艳华 教学内容 1、唱勤快人和懒惰人 2、用打击乐器为歌曲伴奏 3、音乐游戏教学过程： 一、新授歌曲勤快人和懒惰人1、导入，厨房里的故事A、师：刚刚老师接到音乐娃娃的邀请，说要带着大家到一个神秘的地方去听听那里发生了什么样的故事。待会儿我们来比一比，谁的耳朵最灵，你都从歌曲里听到了什么？现在就请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，我们就要出发了！ 歌曲范唱B、提问：听到了什么？（歌曲内容：有节奏地加入拍手动作练习：“有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 | ，歌曲情绪：勤快人 （欢快 活泼）懒惰人 （懒懒的）；歌曲速度的不同；演唱形式；起个歌名2、师：喜欢劳动的人我们称他为勤快人，勤快人在干活的时候心里特别高兴，干起活来特别轻松，而且他们愿意把劳动的喜悦带给身边的人分享。听，他们用La情不自禁地哼起歌来了，我们也一起加入他们的队伍吧！第一遍随琴声用La哼唱歌曲，第二遍听听找一找相同的旋律，并唱一唱。（ 1 5好象是上楼梯；1 1好象是平地上走，练习）3、代入歌词随旋律唱一唱。对歌曲中的“馒头” 1 5（放上去蒸） 1 1（蒸好了拿下来）练习，唱准音准。怎样用歌声表现勤快人劳动时的快乐和喜悦呢？（速度稍快、情绪欢快、跳跃、短促、像小皮球、小雨滴一样，干活时很享受，可以给别人带来快乐表情开心，嘴巴咧开来唱）学生练习（全体男生女生）懒惰人要上场了，学唱第二段。（声音轻一些，速度稍慢、连贯一些）学生练习（全体分组唱）、师：勤快人实在看不下去，决心帮助懒惰人改正坏毛病，让他们变得象像勤快人一样给别人带来快乐的。我们在第二段结束时加一句：喂，起床了，再接唱第一段。分段演唱 勤快人懒惰人勤快人练习可加入动作。自由选择演唱二、用打击乐器伴奏1、师：刚才小朋友唱得可真棒，连音乐娃娃带来的打击乐器双响筒哥哥和碰铃妹妹也想加入我们的行列了。2、出示双响筒和节奏X X X X 和 碰铃 X 的节奏，练一练。3、师：双响筒哥哥和碰铃妹妹呀已经迫不及待了，可是他们到底应该为谁来伴奏呢？给它俩出出主意好吗？（勤快人：双响筒 X X X X 懒惰人：碰铃 X ）4、师：王老师要让大家跟着我一起来变魔术，让每个人都有一个双响筒，伸出右手弯曲，拿出左手做小棒，练习，加入舌头da X X X X 的节奏。5、用双响筒为歌曲伴奏。一部分人用实物，一部分唱歌第一段。6、用碰铃为歌曲伴奏，一部分人用实物，一部分唱歌第二段。三、音乐游戏1、师：音乐娃娃看到这里这么热闹，说：我也想来参加你们的音乐游戏，大伙欢迎吗？音乐娃娃说：我今天可是来向你们挑战的，你们有没有信心？2、音乐娃娃带来了节奏 ： 有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸 | 馒 头 |我们一起拍手来练一连吧。（拍手读节奏随旋律给歌曲伴奏）3、师：音乐娃娃说：大家果然很聪明，很厉害啊，这一关我认输了。不过不知道下一关你们的表现怎么样？跺脚 拍手 | 拍手 捻指|（加入舌头声音）（教师示范徒手拍随旋律拍）4、分组合作练习，刚才同学们个个都是厨房超人，本领都是超级棒，不过，不知道大家的合作水平怎么样？两个节奏一起能接受我的挑战吗？（在老师的指导下逐步加入节奏）有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸 | 馒 头|跺脚 拍手 | 拍手 捻指 | 跺脚 拍手 | 拍手 捻指|4、加入歌声，歌声稍明亮些，其它每一组的声音都轻一些， 歌声：有些勤快人呀数板：有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸 | 馒 头 | 声势：跺脚 拍手 | 拍手 捻指 | 跺脚 拍手 | 拍手 捻指|5、练习五、小结：今天呀王老师真的很开心，不光认识了厨房里的勤快人，还爱上了我们班一群聪明可爱，热爱劳动，把快乐带给别人的小朋友们，让我们一起感受到了劳动的快乐