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文档简介

10杨氏之子师：我国古代有一个九岁的孩子，回答别人问题时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的世说新语里，大家想认识这个聪慧的孩子吗？今天我们就来学习古文，也叫文言文杨氏之子。（板书）师：请大家齐读课题。“杨氏之子”的意思就是？古人说：“读书百遍，其义自现”，我们先来读一读课文吧。老师最喜欢读书姿势标准的同学。开始读吧。师：同学们，读完课文有什么感受吗？师：对，文言文和白话文在朗读上有不同之处，要读出古文的韵味和节奏，请看大屏幕。先听录音朗读。师：下面再组内朗读，一会一组为单位赛读。师：让我们一起走进课文，了解杨氏之子交吧！请同学们结合注释和同桌合作学习课文，比比哪对同桌的学习效率最高，开始。3、哪对同桌愿意汇报一下你们的学习成果？4、热情好客的杨氏之子为了招待孔君平，是怎么做的？请大家看（大屏幕）细心的你发现了吗, 桌子上摆放了新鲜的水果，文中第三句话为什么单说“果有杨梅呢？”孔君平指着什么对杨氏之子说：“此是君家果。”你认为他为什么这么说？（板书：杨梅 杨氏之子）杨氏之子怎么应答的？他为何这么应答？师：为什么他要说孔雀呢？（相机板书：孔雀 孔君平）师：体会得真好！杨家小儿的意思是说，如果您认为杨梅是我家的水果，那孔雀就是您家的鸟。师： 孔君平听了小儿的回答，会有什么反映呢？师：对，认为杨家小儿很聪慧。板书：聪惠师：通过大家积极的探讨、用心的感悟，我们对文章有了深刻的理解，我想你再来读课文，一定能把它的韵味读得更好，来试试。师：这杨家小儿思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷，真是不简单啊！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果。师：语言的魅力充实着我们的生活，课后请同学们运用我们敏锐的头脑去感悟祖国语言的博大精深，完成今天的家庭作业好吗？作业：1搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、 幽默故事、古今笑话等。师：同学们，我们的汉语言有着无穷的魅力，有“口吐金兰”的语言香气，有“唇枪舌战”的语言战争，有“妙笔生花”的语言表达，有“舌战群雄”的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。同样的意思，不同的表达方式，效果也会大相径
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