五年级下语文11晏子使楚

晏子使楚晏子使楚 前置作业前置作业 1 搜集有关晏子的资料及写作背景 2 通读课文我知道楚王几次侮辱晏子 并能用横线画出相关语句 并谈谈自己的体会 还能用波浪线划出晏子反击楚王的语句 并体 会晏子的话妙在哪儿 3 从晏子的一次又一次应对中 我可看出晏子是一个怎样的人 4 小组合作改编课本剧 并演一演 晏子使楚晏子使楚 教学设计教学设计 五年级五年级 乔瑞颖乔瑞颖 教学目标 1 找出楚王几次侮辱晏子的 晏子又是如何反击的 3 理解课文内容 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 四 教学重点 体会晏子语言的巧妙 并从他机智的回答中体会人 物的特点 五 教学难点 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 六 课时安排 1 课时 七 教学方法 自主 合作 探讨 点拨式教学 八 教学准备 布置前置作业 多媒体课件 九 教学过程 一 故事导入 1 说话是一门艺术 需要讲究技巧和策略 你们觉得你们会说话 吗 今天老师带给大家一个小故事 故事的主人公特别会说话 出示课件 边读边思考 看完之后有何感受 今天让我们走近 晏子使楚 去了解另一个能言善辩的人物 板书课题 2 课前同学们都搜集了资料 谁来谈谈你对晏子的了解 3 谈谈对课题的理解 师补充写作背景 2 初读课文 整体感知 1 自由读文 思考课文讲了一件什么事 2 个别学生汇报交流 3 小组合作探究 1 通过预习 楚王几次侮辱晏子 晏子又是如何应对的呢 结合相 关语句谈谈自己的体会 2 小组合作交流 1 小组汇报展示 大屏出示 1 侮辱一 让晏子钻狗洞 体会楚王的仗势欺人 以貌取人 的特点 反击一 这是个狗洞 不是城门 只有访问 狗国 才从狗 洞进去 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 楚国到底是个 什么样的国家 师引导 晏子的话妙在何处 作为大使说话既显得彬彬有礼 又让楚王不得不打开城门迎接 绵里藏针 感情朗读这句话 谁来当当晏子再读读这句话 2 侮辱二 轻视晏子没人才 反击二 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙儿把袖子 举起来就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行人 肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 大王怎么说齐国没有人呢 采 用夸张的写作手法突出齐国人多 可以概括为三个词语 张袂 成阴 挥汗如雨 摩肩接踵 你还知道哪些形容人很多的成语 如人山人海 熙熙攘攘 您这一问 我实在不好回答 撒个谎吧 怕犯了欺骗大王的 罪 说实话吧 又怕大王生气 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人去 访问下等的 国家 就派下等人去 我最不中用 所以派到这儿来了 先贬 低自己进而达到贬低楚国的目的 3 侮辱三 齐国人没出息 反击三 出示 淮南的柑橘又大又甜 可是这种柑橘一种 到淮北 就只能结又小又苦的枳 还不是因为水土不同吗 同样 的道理 齐国人在齐国能安居乐业 一到楚国就做起强盗来了 也许是两国的水土不同吧 这段话中隐含了什么意思 楚国 的社会风气不好 晏子的话不但点出了齐国人在楚国为盗的原因 而且又一次回敬了 楚王 楚王治国无方 造成楚国社会风气不好 使良民变成盗贼 楚王不但没有达到侮辱齐国的目的 反而搬起石头砸了自己的脚 小结 楚王与晏子进行三次针锋相对 晏子用巧妙地语言进行了有 力的回击 从此以后 楚王不得不尊重晏子 四 评价晏子 升华主题 1 归纳三个小故事 体会晏子形象 让钻狗洞 楚国狗国 只好 齐国无人 楚下等国 只好 齐人盗贼 水土不同 只好 2 全面评价晏子 感受课文中心 从晏子的应对中 你觉得晏子是个怎样的人 教师引导结合相关 内容 资料谈 沉着冷静 聪明机智 有勇有谋 足智多谋 临阵不乱 不惧大国 不畏强暴 机智过人 善于辞令 博学多才 强烈的爱国心 以国家利益为重 小结 正是晏子巧妙的智慧 善辩辞令 以国家利益为重的言辞赢 得了楚王的尊重 维护了齐国的尊严和形象 五 拓展延伸 学了这篇课文 相信故事中人物一定给你留下很深的印象 找同学 以课本剧的形式演一演这个故事 6 布置作业 1 修改课本剧 并演一演 2 阅读 晏子春秋 11 晏子使楚 以貌取人 侮辱 沉着冷静 机智勇敢 楚王 晏子 爱国 仗势欺人 反击 有勇有谋 善于辞令 赢得尊重 晏子使楚晏子使楚 教学反思教学反思 优点 1 教师对教材钻研的特别透彻 能仅仅围绕楚王与 晏子之间的三次争斗展开教学 教学思路清晰 目标明确 2 在教学中采用生本课堂的教学模式进行教学 充分发挥了 学生的主体作用 3 在导入时以故事导入激发了学生学习的兴趣 使学生有进 一步了解这个能言善辩人物的学习欲望 4 在领会人物形象的基础上 师能适当的加以拓展延伸 让 学生以课本剧的形式演一演这个故事 加深了学生对人物形象的 了解 不足 1 在讲授三次争斗时 师以第二次争斗作为重点来讲 做到 详略得当 有主有次 但对学生的评价过于单一 2 在教学中师虽然能抓住楚王和晏子的性格特点进行指导朗 读 但朗读形式仅局限于齐读和范读 师应采用多种朗读形式朗 读如分角色 男女生读等来体会晏子语言的巧妙及人物的聪明机 智 有勇用谋 同时朗读后要给予评价 3 在学生汇报展示楚王与晏子的三次争斗中 应引导学生对 每