基地工作室学员手册张萍.doc

浦东新区名师工作室、教师培训基地学员手册学员姓名 栾锟 学员单位 浦东模范中学 所在工作室、基地李百艳语文教师培训基地培训时间2012年11月年月浦东教育发展研究院二O 一二 年 十一月目 录1. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行）2. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划 3. 浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表4. 参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表6.名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表5. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学习年度小结7. 浦东新区名师工作室、教师培训基地学员综合评价浦东新区名师工作室、教师培训基地学员管理办法（试行） 为保证名师工作室、教师培训基地的正常运行，督促学员积极参加基地、工作室组织的各项活动，促进学员综合素质的提升，特制订本办法。一、学员出勤要求学员需严格按照基地、工作室的工作安排，按时参加学习、参观、展示等活动，不迟到、不早退，有特殊原因不能参加的需向所在基地、工作室负责人请假，请假两次、迟到或早退两次均按一次缺勤处理。二、学员结业资格学员需具备下述要求，方可结业：1. 遵守国家法律、法规和学校、基地、工作室的规章制度。2. 认真参加基地、工作室组织的各项活动。3. 按时完成基地、工作室导师布置的作业和安排的其他任务。4. 在学习期间没有无故缺席情况，出勤率在75以上。5. 在学习期间有论文发表或公开课展示活动。学员两年学习期满后，经评价达到结业要求的，基地、工作室整理好学员材料交项目管理组审核后，颁发结业证书。三、结业学员学分与激励结业学员参加基地、工作室所开设的培训课程，按8课时为1学分的标准，计入教师继续教育选修课程学分。学分每年认定1次，基地、工作室根据教发院培训部教务处规定提交相关材料。学员可免修学科带头人、骨干教师培训及相关专项培训。参加基地、工作室培养并正常结业的学员，即成为浦东新区学科带头人后备或骨干教师后备。学员在基地、工作室中开设的公开课，其公开课评价表经基地、工作室主持人和基地、工作室至少5名学员共同签字，骨干教师考核中视同署级公开课。四、优秀学员评选与激励正常结业的学员有资格参加优秀学员的评选，具体评选办法如下：1. 评选原则：充分发扬民主，坚持实事求是、择优评选、保证质量、宁缺勿滥的原则。2. 优秀学员的条件模范遵守学校、基地、工作室的规章制度。能正确处理工作和学习的矛盾，积极参加基地、工作室组织的学习、交流等活动，出勤率在90以上。认真完成基地、工作室导师布置的作业并积极承担公开课教学和研讨工作。在学习期间教育教学方面取得较大进步在完成基地、工作室导师布置的任务上表现突出。3. 评选方法和程序各基地、工作室优秀学员名额为结业学员总数的20%。 根据评选条件，由基地、工作室主持人组织召开全体学员会议，推选优秀学员候选人，报项目管理组。项目管理组对候选学员材料进行审核，确定优秀学员名单。4. 奖励办法颁发优秀学员奖励证书； 优秀学员名单通报学员任职单位。浦东新区名师工作室、教师培训基地浦东新区名师工作室、教师培训基地学员专业发展规划学员姓名 栾锟 学员单位 浦东模范中学 所在工作室、基地李百艳语文教师培训基地培训时间2012年11月年月浦东教育发展研究院二O 一二 年 十一 月填写须知一、 本专业发展规划书供浦东新区名师工作室、教师培训基地学员填写。二、 专业发展规划期一般与工作室、基地培养期一致。三、 本专业发展规划书应由学员本人在工作室、基地主持人的指导下填写，深入分析自身专业发展水平，制定恰当而又富有挑战性的目标和切实可行的发展计划。四、 专业发展规划书由学员本人和工作室、基地主持人保留，定期检查规划实施情况。一、专业发展现状自我分析（包括对自己专业发展水平的分析、面临主要问题、发展优势等） 从教17年，是一个比较长的时间，这段时间基本上经历了自己摸索-同伴互助的成长阶段，在进入浦东模范中学前基本上都是局限在自己的小圈子内自主成长，这段时间感觉自己的进步很慢；进入模范后，学校良好的育人环境，使我开阔了视野，教学相长，使我不满足于已有的知识储备，我开始向优秀的教师学习、开展书籍、网络阅读，丰富自己，这段时间应该说我重新认识自己，开始有新的目标，更高的要求。 我热爱自己的教育教学工作，以积极饱满的热情投入工作，在语文课堂教学中，我始终把培养学生的语文兴趣，训练、提高学生的语文学习能力放在第一位；注重对学生语文学习方法的指导，重视学生的自读、思考、分析等“自主性”的思维活动，还常常要求学生在此基础上，再进行整体的感悟和探究，然后把自己的领悟、体会、见解写出来，最后在课堂上展开讨论、交流，让学生们的思想进行碰撞、融合、互启鼓励、提倡学生能具有自己独立的思考和见解；主动在语文课堂教学中渗透“二期课改”的教学理念，通过丰富多彩的语文教学活动培养学生学习语文的兴趣，鼓励学生多读书，结合语文教学内容，制定学生阅读计划，开展读书交流活动，丰富学生阅读量。积极参加教科研活动，在活动中学习、掌握科学的研究方法，并应用到教学实践。面临主要问题： 进入高原期，教学上对教材的解读缺少自己的见解，未能形成独有的教学风格；需要进一步提高课堂教学的效率；应该寻找各种方式进行自我的学习，更新教学理念；在撰写论文方面需要很大提高。发展优势：1、 能深入专研教材，恰当解读文本，每学期较成功的开设1-2节校级或以上公开课。2、 虚心学习，每学期坚持阅读教育教学理论书籍。3、 普通话较标准，能做到信息技术与学科教学合理整合。二、专业发展目标（分发展期总体目标和各阶段目标填写，目标内容包括：学科教学、教育科研、德育工作等方面）1、提高解读各类文体的能力，并能逐步摸索出较独特的方法，形成自己的风格。2、打造灵活、机智的生成性课堂， 提高教师的课堂智慧。3、积极参加教科研活动，并努力成为课题研究小组的一员，探求科学、高效的语文教学方法。4、多练笔，争取每学年发表1篇质量较高的论文。三、专业发展实施计划（具体计划如何达成预期目标，包括每一阶段的主要实施计划）第一阶段达成目标，所需时间1年1、 保证按时参加基地学习，虚心向基地专家及优秀教师学习、请教。2、 加强各类文体的教学研究，提高文本解读能力。3、 争取在基地开公开课，希望得到李老师的指点。4、 阅读基地推荐书目，并坚持写读书心得。希望在第一阶段的学习实践中，区骨干教师考核中能顺利通过。第二阶段达成目标，所需时间1年1、 在文本解读中应有自己独特的意见和建议2、 争取在基地开公开课，得到李老师和基地成员的认可。3、 在基地的指导下，能写出质量较高的教学论文。4、 大量阅读教育教学书籍，不断开阔视野，提高自己撰写论文的能力。 希望在第二阶段的学习实践中，逐步在教学上提高自己的影响力。四、所需支持（需要工作室、基地提供的支持）1、 希望基地能就论文撰写方面提供一些切实有效的指导。2、 如果能组织开展一些课题研究活动会更好。工作室、基地主持人意见：主持人签名： 年月日学员签名： 年月日 浦东新区名师工作室、教师培训基地活动记载样表时间地点主讲人培训主题培训内容：培训体会与建议：学员姓名 日期 参加名师工作室、教师培训基地活动汇总表序号日期活动主题课时主讲人本人参与方式1234567891011121314151617181920学员姓名： 师训号： 日期： 名师工作室、教师培训基地培训期间学员成果登记表获得荣誉及职称晋升荣誉名称（或职称等级