语文人教版三年级下册指导学生有感情地朗读课文.docx

七颗钻石教案新建小学刘红娟教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、引导学生从水罐的一次次变化中，体会出爱心的神奇力量，培养学生丰富的想象力。教育学生能够懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化及原因。教学难点：展开想像续写童话故事课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，童年的生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。老师想了解一下，同学们都读过哪些童话故事呢？看来大家的阅读面还是很广的，那么谁来告诉老师什么是童话？童话都有哪些特点呢？说得都很好，老师这里也归纳了一下，下面请一位同学读一遍：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言生动、通俗易懂，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，符合儿童的阅读兴趣。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。今天，就让我们一起走进列夫.托尔斯泰的七颗钻石，看看这篇童话给我们讲述了一个怎样的故事。二、课前识记 作者列夫.托尔斯泰（1828-1910），19世纪俄国最伟大的作家。他主张道德自我修养家，其作品中透露出对人性美的颂扬。代表作有安娜.卡列尼娜、战争与和平、复活等，也创作了大量的童话。三、初识文本思考：本文讲述了一个怎样的故事？请你用一句话高度概括课文。（同桌试讲，要求讲出故事的起因、经过、结果）这篇童话讲述了干旱之年一个小姑娘为病重的母亲找水，以及小姑娘和母亲出于爱心多次让水而感动了上帝的故事。四、阅读文本整体感知：1、在这个童话故事中，最具神奇色彩的是什么？（水罐会变，真神奇！）2、请大家默读全文。思考：每一次水罐发生了哪些神奇的变化？可以用直线画一画。反馈：有什么神奇的变化？读出神奇变化，你有什么疑问？（为什么会有这么奇妙的变化呢？）让我们在文中寻找答案。精读课文 感悟孝顺五：深入体会小姑娘的善良。（过渡）正是因为小女孩的孝心使水罐从空的变满了，接着又是什么原因使水罐由木质的变成银质的呢？1、感受对小狗的同情。 “小姑娘把水银的。”你感受到了什么？小姑娘怎么会把水给小狗喝呢？这可是生命之水呀！她自己连一滴都舍不得喝，怎么会给小狗喝呢？（小狗快渴死了）追问：你怎么知道小狗快渴死了？（联系大旱灾的背景） 可无论怎样，那只是一只狗呀，小姑娘到底是怎样想的？小结：在小姑娘的眼里，小狗的生命也同样珍贵。她不仅爱妈妈，还把爱献给了动物，真善良啊！正因为如此，水罐发生了变化。这正是对小姑娘善良的赞扬。2、再次感悟孝顺接着水罐又从银质的变成了（金质的），你知道这又是什么原因呢？（1）小女孩回到家都会对妈妈说什么呢？引:妈妈说什么也不喝的情况下小女孩又是怎么做的呢？师生表演母女让水，引导学生体会母女情深，感天动地。（2）“小姑娘说什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂妈妈。”从她的动作中你读懂了什么？（小姑娘的孝心就像金子一般发光。）读这一句，把你的体会读出来。指名读。（3）你现在知道什么原因了吗？（女孩的孝心）（4）再来读一读这段，体会母女情深。3、感受对陌生人的同情。你从“咽了一口唾沫”这个细小的动作中体会到什么？此时小姑娘“正想喝一点水”，偏偏在这个时候过路人来讨水喝，过路人会怎样说？小姑娘心里怎么想？小结：无论心里多么舍不得，小姑娘还是心甘情愿地把最珍贵的水送给了素不相识的人，这才是真善良。再读读这句话4、体会七颗钻石的象征意义（1）这时奇迹又发生了，（找人读“这时”）为什么会这样？小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。（2）带着你的赞美之情再来读一读这几句话。过渡：上天被她的善良感动了，从金水罐里射出了七颗钻石，涌出了一股清澈、新鲜的水流。水罐的变化真是神奇！（3）师：现在请同学们闭上眼睛，听！（师读“这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石清澈又新鲜的水流。” ）同学们请睁开眼睛，你的眼前浮现出一副怎样的画面呀！生想象：人们都争先恐后地跑来喝水、打水；小动物们也都跑来喝个够；小河丁冬丁冬想起来；土地湿润了，草木生长了小姑娘的爱，引来了清水，小女孩美好的心灵，无私的爱拯救地球上所有的生物，让地球又重新恢复了生机。 是什么使水罐变得这样神奇？为什么题目不用“神奇的水罐”，而用“七颗钻石”？六总结全文。1、上天被小姑娘的善良感动了，我们也同样被感动了。齐读最后一段。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。2、师：每当我们仰望北斗七星， 就会想起什么？作者为什么要让七颗钻石变成天上的星星？这寄托了作者怎样的愿望？（让小姑娘的爱心永远在天上闪光。）六、课外延伸 续写童话 列夫.托尔斯泰用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，大家一定非常羡慕作家奇妙的想象本领，其实拥有爱心，再加上神奇的想象，我们也能写出动人的故事。接下来，试试？板书：七颗钻石 爱 感动上天妈妈小狗陌生人请同学们读课文讲故事1、师配乐范读部分段落2、生比赛接龙读课文讲故事3、师生点评、确定童话朗读标准4、生自由选读五、分析文本1、你认为这个小姑娘是怎样的人？并简单说说你的理由。2、小姑娘的水罐神奇在哪里？明确：1、小姑娘是一个充满孝心和爱心的人。（对母亲、对动物、对路人的爱）2、小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了有水，接下来绊倒了，水罐从空中摔下，水一点也没有洒，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水给小狗喝，水罐变成了银的，母亲把水给小姑娘喝，水罐由银的变成了金的，小姑娘把水给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清泉，最后七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。那么，又是什么使这个水罐有了如此神奇的变化呢？是爱心使水罐有了如此神奇的变化。由此也可以看出文章有一明一暗两条线索并行，贯穿全文，明线是水罐的神奇变化，暗线是爱心的巨大力量。是的，爱心的力量是巨大的，爱心可以创造奇迹，爱心可以战胜灾难。请大家结合自己的生活感受，谈谈你对爱心的理解。（提示学生结合思想品德课上的相关内容）爱心像一抹照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。爱心像一泓流淌在沙漠中的清泉，使濒临绝境的人们重新获得生活的希望。六、品味语言本篇童话不仅仅是故事情节离奇曲折，吸引读者的眼球，同时文章的语言也很生动、优美，值得我们去推敲、品味。下面着重来分析两段话，请大家找出它们在文中的位置，说说它们在文章结构上的作用，并体会作者所寄寓的感情。很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。明确：这一句是故事的开头，交代背景，引起下文。“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。（下面我们来看一组图片，进一步了解故事发生的背景）这一句是故事的结尾，深化主题，耐人寻味。大熊星座即北斗星，凭借它，人们夜里不会迷失方向，作者说它是由小姑娘的水罐里跳出的七颗钻石变成的，表达了作者的美好愿望，愿爱心像大熊星座的光辉一样普照人间。(齐读这两句话，注意把感情读出来。)七 最后让我们一起在美妙的音乐声中再次感受爱的伟大八、教师小结只要有想象，就会有优美动听的故事。通过这一节课的学习，同学们的思维被开拓出来了。希望大家能在以后把自己的一些想法描述出来，或许就是一篇可与七颗钻石相媲美的优美童话。九、布置作业1:阅读安徒生童话选2续写故事。七颗钻石教后记新建小学刘红娟七颗钻石是一篇童话故事，很多学生在小时候就看了这篇童话，现在再次让学生学习它，并要把这篇童话故事上好也是一件有挑战性的事。我讲了这堂课后，颇有感触。我的教学设计大致如下：一、由同学熟悉的童话导入新课。二、课前识记。三、初识文本。四、阅读文本。五、分析文本。六、品味语言。七、放飞想象。八、教师小结。九、布置作业。我将读跟写以及情感教育看作本堂课的教学重点。阅读的过程是一个开放的、不断发展、深化的过程。七颗钻石内容简单，文字上也没有什么障碍，学生一看就能明白。很多学生在接触到这篇课文时都说小学时就学过了，何必到了初中还要学？初中学习七颗钻石和小学时学习七颗钻石是不一样的，小学的学习停留在表面，初中再次学习时就应该有个深度。为此，我先对作者列夫托尔斯泰作了简单的介绍，紧接着再告诉学生什么是童话故事。我先不急着让学生朗读课文，而是自己先范读课文，让学生一边听，一边感受课文的情境。在老师范读完后，我再让学生读课文讲故事，并找出自己读得最好的一段读给大家听，这个环节便于学生之间相互学习，相互感染，相互吸纳，营造出了热烈的课堂气氛。当学生有感情地朗读课文时，学生就已经准确地理解了课文