教学案例(李林).doc

圆 圆 和 弯 弯教 学 设 计综合科 李林一、教学内容：1、演唱圆圆和弯弯2、用打击乐器“玲鼓“为歌曲伴奏及歌表演二、知识目标：1、能用甜美的声音演唱圆圆和弯弯，感受丰收的喜悦，体会劳动的价值。2、能用打击乐器铃鼓为歌曲伴奏，结合歌曲内容创编表演，体会丰收的快乐与喜庆。三、能力目标：感受歌曲情绪的能力，创编打击乐器伴奏能力，表演能力，合作学习能力等。四、情感目标：通过演唱歌曲圆圆和弯弯感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会所表达的农民辛勤耕耘和丰收喜悦的情与景。五、教学重点：引导学生用优美、明亮的声音与舒展的气息演唱圆圆和弯弯感受“丰收”快乐的情绪。六、教学难点：1、歌曲“啰哎，哎啰”处的演唱。七、教具准备：电脑多媒体课件、打击乐器、头饰、彩绸、扇子，电子琴等教 学 流 程一、组织教学：1、听歌曲进入教室 （ 出示课件，大屏幕播放影碟，视听结合）2、课前聆听好收成。（点评：通过聆听“好收成”一歌激发学生快乐的情绪和学习兴趣，激情导入。）二、歌曲教学：1、导语：同学们聆听的这首歌儿美吗？生:美！师:美的音符、美的旋律、唱出最美的词句好收成，我们来欣赏一组图片再一次领略这丰收的景致吧！（出示课件图片）：学生观察感受丰收的情景。点评：（触景生情感受丰收的喜悦）师：看着这丰收的果实人们的心情会是怎样的呢？生：快乐的！师：那就让我们用快乐的、甜美的歌声 吟唱出这丰收的喜悦吧！这节课我们来学唱歌曲：圆圆和弯弯（课件）出示课题2、师：首先我们来聆听一遍这首歌曲，完整感受歌曲的情绪，以及歌词唱了什么？热烈欢快 歌曲情绪 抒情优美 （选择）激昂地， 舒展地师：用歌词中一句话来表达此时此刻农民们欢庆丰收的喜悦之情。生：答。点评：（感受音乐能力的培养）（课件）出示大歌片师：同学们可以用打节奏律动的方式感受歌曲的情绪点评；（节奏能力的培养）（聆听歌曲之后学生作答：圆圆的橘，圆圆的柑. 唱出了农家金秋庆丰收的景象，抒发了高兴甜美的心情）3、师：再次聆听歌曲重点聆听歌曲中最抒情的乐句；罗哎哎罗，可轻声跟唱点评:（进一步感受体验欢乐的情绪，为歌曲教学作以铺垫）（突破难点）4、置疑：学生发现歌曲中疑难，师生，生生 合作解决点评:（探索知识）5、节奏教学：重点读切分节奏处，罗哎四小节要求感受歌曲节奏，学生拍手律动，感受节奏特点。6、按节奏有感情地朗读歌词，以组为单位练习生：齐读点评：（合作学习，集体合作精神的培养）7、分乐句听唱旋律，熟悉曲调，用“U”模唱12遍。（点评：培养学生自主学习的能力）演唱技能提示：演唱歌曲时眼睛亮亮的，眉毛上扬嘴角上翘，声音位置靠前8、分乐句听唱填词，一字双音处及难点罗哎哎罗处重点练唱，用优美舒展的声音演唱此处，可与前后乐句加以对比欢快的抒情的情绪提示：边唱边感受歌曲的情绪，用甜美的声音抒发出农家儿童丰收之后甜美生活的愉快心情9、完整演唱：齐唱练习提示：感受歌曲的情绪：高兴速度：中速声音：甜美 10、 练习演唱：（1）师生接龙式（ 2） 男、女生接龙式 （ 3）个人演唱（4）组合演唱（点评：激发学习热情，培养合作能力）（师生评价，赞扬优处，矫正不足）11、识谱：（1）说唱名，出示歌谱（2）视唱歌谱12遍点评：（能力培养，培养学生识谱能力）三、创编活动（一）用打击乐器“铃鼓”为歌曲伴奏1、出示节奏音型：四分音符八分音符四分休止符二分音符选择这些节奏音型创编伴奏节奏师：以小组为单位创编伴奏节奏，要求打击乐器的节奏与歌曲的节奏谐和，活泼。生：创编。（点评：创新能力，合作意识的培养）2、分组表演创编的节奏，出示伴奏节奏3、推选出更合适的伴奏音型，合奏。要求：注意节奏准确，注重整体效应。（点评：培养学生伴奏能力及合作意识）（二）创编歌表演（激发主动学习，探究学习兴趣）1、发挥学生自身特长，创编歌表演，进一步感受“丰收的喜悦”，体会劳动的价值。（点评：动作表现力的培养，情感体验）2、选择道具：铃鼓 彩绸 扇子等。（点评：自主能力，学习兴趣培养）3、师生边唱边奏边舞蹈（戴上头饰，葡萄，萍果）（点评：将庆丰收快乐的情绪、气氛推向高潮，充分调动每位学生的参与，让每一位学生都有展示发挥自己的机会，张扬个性）四、结束教学;1、结束语：（师）春撒粒粒籽秋获万担粮，这丰收的果实里蕴含着劳动者的汗水。祝愿