语文人教版五年级下册金色的鱼钩

金色的鱼钩 教学设计 方慧 教材分析 教材分析 这是一篇略读课文 作者满怀深情地叙述了红军长征途中 一位炊事 班长牢记部队指导员的嘱托 尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜 牺牲自己的感人事迹 表现了红军战士忠于革命 舍己为人的崇高品质 课文 用 金色的鱼钩 做课题 意义深刻 鱼钩 记录着老班长的英雄历程 闪 耀着老班长金子般的思想光辉 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽 这篇课文生动感人 作者抓住人物的语言 动作 神态等方面进行细 致入微的描写 揭示出人物崇高的内心世界 作者语言朴实 像讲故事一样按 照事情的发展顺序娓娓叙述 表达了对老班长的深切怀念 学情分析 学情分析 这堂课教学所面对的是五年级的学生 这些学生具有一定的抽象思维 而且经过了几个学期的训练 学生们在小组合作探究上都配合得很好 分工明 确 也不会羞涩 敢于表达自己的观点 而且大部分学生都具有一定的自我学 习能力 只是少数学生因为基础较差 学习的主动性和积极性不是很高 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 有感情地朗读课文 了解长征途中发生的感人故事 2 体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法 3 学习作者抓住人物的语言 动作 神态展现人物内心的表达方法 4 练习快速阅读 简要地复述课文故事 过程与方法 过程与方法 通过以读代问 以读代讲 以读代答等多种教学形式让学生想读 会 读 读懂课文 读出感情 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神 感悟红军战士在艰苦的 长征进程中舍已为人的高尚品德 重难点分析 重难点分析 为了进一步训练学生快速阅读 教师引导学生有目的的读书 边读边 思考 有意识地进行快速阅读训练 提高阅读能力 作者抓住人物的语言 动作 神态等细致入微的描写 学习时教师通 过以读代问 以读代讲 以读代答等多种教学形式让学生想读 会读 读懂课 文 读出感情 揭示出人物崇高的内心世界 使学生受到忠于革命 舍己为人 的崇高品质的教育 从而理解 在这个长满了红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金 色的光芒 这句话的含义 课前准备 课前准备 课前布置收集有关长征的图片 文字等资料 通过课前阅读 熟悉课 文 教学过程 教学过程 1 激情导入 同学们 在革命战争年代 发生过许多感人至深的故事 我们的革命先辈 为了中国的解放事业付出了太多太对 甚至自己的生命 特别是在艰苦的长征 事情 闪动着一个个鲜活的光辉的革命形象 今天 就让我们一起走近一位老 红军 去拜读他那可歌可泣的故事吧 板书课题 金色的鱼钩 2 揭题 看着题目你会想到什么 3 简介故事发生的背景 2 整体感知 1 检查阅读效果 1 指名学生朗读课文 注意及时纠正错误的读音 2 出示 PPT 指名学生读本课重点词语 以及帮助学生理解本课难点词语的 意思 3 分角色朗读课文 简评阅读效果 2 学生再次快速阅读课文 思考 1 课文主要讲述了一件什么事情 2 把文中与题目相关的语句画出来 说说你对它们的理解 3 学生自读自悟 小组合作探究交流 3 研读和赏析 1 再次有感情地朗读课文 把让你比较感动的语句画出来 2 学生自由发言 谈谈为什么这些语句打动了你 你读了之后感受到了什么 3 分析课文的写作技巧 1 学生再次快速默读课文 说说课文的写作顺序是怎样的 作者写了哪几件 事 2 学生交流汇报学习效果 4 巩固提高 1 学习复述故事 1 教师指导复述故事的要点 2 指导学生以革命烈士纪念