语文人教版四年级下册《父亲的菜园》

一 激趣导入 读题质疑 1 谈话引课题 问 同学们见过菜园吗 你见到的菜园是怎样 的 2 板书课题 师 今天我们一起来学习 28 父亲的菜园 板书课题 3 读题质疑 问 读了题目 你有哪些疑问呢 学生提出自 己的疑问 4 梳理问题 师 是啊 为什么叫父亲的菜园 父亲的菜园是怎样的呢 带 着这些问题 让我们一起走进课文看过究竟 设计意图 课题 父亲的菜园 为什么叫父亲的菜园是课文 的切入点 也是课文重难点 理解 父亲的菜园 来之不易和其象 征意义所在 是课文在学生预习基础上 利用题目资源 让学生更 容易了解课文主要讲了一件什么事作为开端 这既是一种方法的引 领 也是对文本整体的把握 对深入理解文本内容是十分必要的 二 初读课文 学习字词 一 读生字 1 明确读书要求 初读课文 1 师 请同学们翻开书本 131 页 默读课文 2 要求 默读课文 找出生字词 边读边思考 课文主要讲了什么事情 设计意图 明确学习目标 让学生心中有数 明确自己努力 的方向 又便于学生检查自己的学习任务是否完成 这样把教路和 学路有效地统一起来 取得更好的教学效果 2 学习生字 1 出示本课的生字 师 刚才同学们都很认真地默读了课文 生字词都找出来了吗 看看是不是何老师找的这些 2 带拼音读生词 3 去拼音读生词 同桌互读 开火车读 男女对读 3 汇报交流 课文讲了一件什么事 设计意图 让学生自读课文 找出生字 感悟课文的主要内 容 对深入课理解作业铺垫 三 深入课文 理解父亲 勤劳 和 执着 的好品质 一 过渡铺垫 1 背景引入 师 同学们读得真不错 你知道吗 一条新修的公路 使我家 失去了四季翠绿的菜园 我们的心情都不大舒畅 没有了新鲜的蔬 菜 对一个普通的农家来说 就像婴儿断了奶 终于有一天 父亲 望着饭桌上总也盛不满的菜碗 说要重新开垦一块菜地 这时 全 家人投去诧异的目光 要知道 在我们这里要找一块可以当菜园 的地 是相当困难的 望着我们困惑的神情 父亲坚毅地说 我 们去开一块新的菜地 2 理解 坚毅 师 什么叫坚毅 父亲是怀着这么坚定的信念去开垦新菜园的 设计意图 教师用语言引入背景创设情境 为文章铺垫 既 有利于调动学生学习的积极性和注意力 又有利于激发学生的求知 欲和学习兴趣 理解 坚毅 让学生更好理解课文的开端 二 学习第 3 自然段体会父亲的 勤劳 品质 1 围绕问题自学课文 问 父亲是怎样开垦新菜园的 请同学们边读书边画出父亲开 垦菜地的句子 2 学生自读课文 围绕问题寻找答案 设计意图 让学生带着问题朗读课文 整体感知课文 对文 意有一个初步的整体印象 以便学生更深入地理解课文 3 汇报交流 学习 3 自然段 1 指名汇报 读出父亲开垦菜园的句段 2 屏幕出示 每天天还没亮 父亲就扛着锄头 挑起箢箕上 山去 直到傍晚 才挑着一担柴草回家来 4 朗读 品味课文的第 3 自然段 1 引导朗读 师 是呀 每天天还没亮 父亲就 学 生读 扛着锄头 挑起箢箕上山去 直到傍晚 才挑着一担柴草回 家来 2 体会勤劳 师 读得真不错 你觉得父亲是个怎样的人 板书 勤劳 3 理解重点词 师 你能找出哪些词语体现出父亲的勤劳 每天 没亮 傍晚 是呀 父亲从早忙到晚 真是勤劳 你还能 找出哪些词语可以看出父亲的勤劳 扛着 挑起 上山 挑起 对呀 这些动作的词语足以体现出父亲的勤劳 4 感情齐读 师 父亲那么勤劳 真值得我们学习 大家带 着敬佩的语气读一读这段话 三 学习第 4 自然段 加深体会父亲的 勤劳 品质 1 过渡 经过父亲一星期的辛勤劳动 一块三四分的地终于开 出来了 但天有不测的风云 父亲还没有来得及整理新辟的菜园 一场暴雨说来就来了 2 交流汇报 师 在暴风雨来临之际 父亲是怎样做的 生读 那天 父亲正在吃午饭 把碗一丢 抓起铁锨就冲进了暴雨 中 3 找出动作词语 师 你能找出哪些父亲动作的词语 一丢 抓起 冲进 4 理解词语表达的意思 师 从这些词语中体现出父亲这时候 的心情怎样 着急 父亲把碗一丢 抓起铁锨就冲进了暴雨中想 干什么 救菜园 对呀 父亲的心里很着急 想去救那块还没有 开垦好的菜园 5 指导朗读 那天 父亲正在吃午饭 把碗一丢 抓起铁 锨就冲进了暴雨中 读出父亲赶着去救菜园的心急 个别读 点评 齐读 6 理解 一干二净 和 狰狞 的意思 师引读 可是 大雨还是无情的把山坡菜地里那 生读 山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个 露出一块一 块狰狞的岩石来 理解 一干二净 的意思 师 在这里的一干二净什么意思 一干二净指父亲的菜园毁了 泥土全都被雨水冲走了 理解 狰狞 的意思 师 狰狞又是什么意思 本来是凶 恶的样子 在这里指石头长不出东西 7 体会父亲的辛勤作过渡 体会父亲的辛勤 师 大雨仅仅只是冲走了泥土吗 还冲走 了什么 过渡 师 此时 父亲的心情是怎样的 预设 1 伤心 为什么伤心 因为雨水毁了他的心血 伤心过后 父亲又怎么做 呢 不气馁 预设 2 父亲没有气馁 想重新从头再来 那他又是 怎样做的呢 设计意图 预设是为了过渡 更容易让学生找出父亲执着的 段落和语句 三 学习第 5 自然段体会父亲 执着 的品质 1 学生汇报 生读 他在坡地的边缘砌了一道矮墙 再从 山脚下把土一筐一筐挑上去 盖住了那可怖的岩石 父亲的双肩红 肿 脚板也磨起了泡 2 理解气馁 师 同学们 什么叫气馁 3 找出动作词 师 哪些动作可以看出父亲没有气馁的 4 引读体会父亲的执着 引读 师 你们看 父亲的双肩 生接 红肿 脚板也 生接 磨起了泡 体会执着 师 但是父亲也没有气馁 从这里你可看出父亲 是一个怎样的人 板书 执着 永不放弃 坚持不懈 最后看着 菜园又被开出来了父亲开心地 笑了 5 个别读 师 谁能带着父亲的那种执着的精神读一次这一段 话 生读 生评 四 学习第 9 10 自然段 体会父亲对土地的 执着和热爱 1 过渡铺垫 师 在这一位勤劳父亲的响影下 以后的日子父 亲又是怎么做的 学生汇报读 9 10 两个自然段中的句子 2 概括 肥田 问 他是怎样肥田的 3 学习第 9 自然段深入理解父亲的话 1 过渡 本来菜园里长者一片绿油油的豌豆苗 全家人心里 都很高兴 正做着吃豌豆的美梦时 父亲却把那一片豌豆全翻在泥 土里 这真让我感到疑惑不解 2 理解 疑惑不解 师 同学们什么叫疑惑不解 3 生汇报 师 此时 父亲耐心地对我们说 出示父 亲的话语 学生朗读 4 体会 热爱和执着 师 从父亲的话里你体会到什么 5 理解词语 师 从哪些词语可以看出父亲对土地的热爱和 执着 6 小结 师 是啊 父亲已经把这块土地好像自己的亲人一 样对待 父亲懂得了吃水不忘挖井人的道理 7 齐读父亲的话 师 现在我们一起深情地读一次父亲这一 番意味深长的说话 4 引读 对呀 有了肥沃的土地植物才生长得快 在父亲的 精心伺候下贫瘠土地有了什么改变 生接 原本贫瘠的死黄土 变得黑亮 锄头挖下去 还能翻出蚯蚓来呢 5 理解贫瘠 贫瘠什么意思 不肥沃 6 对比理解贫瘠 肥沃 总结 是因为经过父亲的努力 7 小结 父亲的付出终于得到了回报 有一句叫做 一分耕耘 一分收获 设计意图 分段学习 先从学生的汇报段落再找出重点语句 引导学生积极思维 主动探究 感受父亲的勤劳和执着的好品质 体现语文学习的本位特点 四 学习重点句 小结全文 1 引读 师 经过父亲的辛勤开恳菜园远远望去就像 一块碧 绿的翡翠 嵌在荒凉的山坡上 正因为如此热爱这块菜地 菜地 也回报父亲 这叫一分耕耘 生接 一分收获 2 齐读语句 师 请全班同学再美美的声音读一次这个句子 3 拓展 师 你想对这位执着 勤奋的父亲说些什么呢 设计意图 按照提出疑问 梳理问题 自己探究 解决问题 的过程组织学习 把朗读课文 交流感受整合在思考与解决问题中 发展学生语言和思维 从朗读品味语言入门培养学生的探究兴趣 真正让学生能说出自己的体验和评价 适时对学生进行语言表现力 方面的学法引导 引导读悟表达 释放学生的主体功能 给学生提 供读悟表达的空间和自由养成良好的阅读思维习惯 也有效地提高 语文素养 四 拓展延伸 1 过渡 师 父亲的菜园得来容易吗 生接 不容易 真 的是不容易啊 2 出示说一说 父亲通过自己的执着 勤奋获得肥沃的土地 尝到收获的喜悦 同学们 有试过经过自己的努力而取得成功或做 得好的事情吗 3 小组交流 4 全班交流汇报 谁愿意与大家一同分享分享 设计意图 口语交际是学生学习的难点 引导学生大胆表达 在本环节的教学中 先让学生通过学习课文对课文内容的理解 再 小组交流自己的故事 再全班交流汇报 这样做是为了让学生在小 组整理好自己要说的话 集思广益 有效地培养学生的说话和交际 能力 五 总结全文 是