语文人教版三年级下册21太阳 教学设计

太阳教学设计 江那镇子马小学：甘进丽教材分析：太阳是人教版三年级下册第六组的一篇讲读课文。这是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。课文内容分两大部分：第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。教学目标：1、运用“边读边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点、太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 2、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“因为所以”、“虽然但是”、“如果没有就没有也就没有”造句。 3、正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重、难点： 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳和地球及人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 2、初步学习说明文，学习说明事物的一些方法。教（学）准备：多媒体课件 三题是否用多媒体（如白板等）： 是教学课时：2课时 是否集体备课： 否教学过程：预习题1、我能熟读课文，圈出生字，标出自然段的序号，并把好词佳句摘抄下来。2、我会读。传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界3、看拼音写词语。 chun shu cn co b shn ch b du d d shng（ ） （ ） （ ） ( )wn d sh sh n ti zhun jia shn c（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fn zh sh ci r lin b jio sh j y fng( ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）4、先比一比 ，然后组词。蔬（ ）预（ ）较（ ）传（ ）射（ ）疏（ ）顶（ ）校（ ）转（ ）谢（ ）抵（ ）钢（ ）湿（ ）密（ ）棉（ ）低（ ）刚（ ）温（ ）蜜（ ）绵（ ）5、说说：课文介绍了太阳的哪些特点？6、太阳有些什么用途？巩固提高题1、我会填太阳离我们约有（ ）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）；就是坐飞机，也要飞（ ）。 （1）运用了（ ）说明方法。（2）运用列举数字的方法，把句子写具体：妈妈工作真辛苦，_。电视节目真精彩，_。2、我会说句子。（1）“因为所以”（2）“虽然但是”（3）“如果没有就没有也就没有”3、我会说：（1）有了太阳，才会（2）没有太阳，就达标测评题一、课文再现地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有（ ）。一句话，没有太阳，就没有（ ）。课文向我们介绍了太阳（ ）、（ ）、（ ）这三个特点，分别用上了 ( )、（ ）、（ ）和（ ）这样的说明方法。二、学了这篇课文，你懂得了哪些知识？第一课时一、猜谜语，激趣导入。 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给你们带来了一则谜语，猜猜看。2、师出示谜语：“不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。”（谜底：太阳）对，是太阳，今天我们来学习第21课太阳3、板书课题，齐读课题。质疑：看到课题，你们想知道什么？（生自由发言）二、交流、检查预习情况。 师：现在先把你的预习情况和你的同桌分享交流一下吧。1、学生同桌分享、交流预习所得，教师巡回指导。师：你们交流的很认真，现在老师想考考你们对生字宝宝的认读情况，敢于挑战吗？（敢）2、检查学生对生字的掌握情况。（1）出示生字，让学生以多种形式认读。师：孩子们，你们读得真不错！在刚才的拼读过程中，你们有什么想提醒大家注意的吗？（生举手发言）说的真好！那去掉音节，你们还认识吗？（男女生比赛读）师：你们记住了哪些字？能把你们的好方法告诉其他同学吗？（2）学生交流对生字的识记方法。3、检查学生对词语的掌握情况。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。师：孩子们，你们预习得真好！老师真高兴。你们对生字词已掌握了，那对课文的朗读如何呢？请自由读课文。三、初读课文，整体感知课文。 1学生自由读课文。思考：看看通过阅读你能读懂什么？ 2师：谁想来说一说你读懂了什么？师：太阳这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。四、学习太阳的特点。 1、师：现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。用“-”划出有关的句子。 2、同桌交流。学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，同桌进行交流学习。 3、学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。）师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？走三千五百年，飞二十几年。学生看课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师出示：列数字师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：“还运用了写举例子的方法。”由此可见，学生的学习兴趣得到了调动。师：通过列数字和举例子的说明方法，使我们更能清楚、明了地感受太阳“远”的特点。（完成巩固提高题1）师：下节课我们再继续学习太阳的特点及太阳和人类的关系。第二课时一、复习导入师：上节课我们交流了太阳的“远”的特点，谁来说说课文是怎样写“远”的特点的？用了哪些说明方法？（指名说）这节课我们继续学习与太阳有关的知识。二、探究新知1、学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）（完成巩固提高题2的第（1）小题）师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。”对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。师板书：作比较2、学习“热”的学生汇报：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的两千五百倍。师：那中心温度是多少呢？师：那看一看还有没有其他的说明方法。生：用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。（完成巩固提高题2的第（2）小题）教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。 三、学习太阳与我们的关系师：既然太阳离我们那么远，那它和我们有没有关系呢？（有）对，有关系，而且还非常密切。师出示句子：“太阳虽然离我们很远很远，但是和我们的关系非常密切。”（生齐读）师：这是一句过渡句，起到承上启下的作用。谁能用“虽然但是”说句子呢？（指名学生回答）师：太阳的远、大、热的这些特点到底和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢？请你们用一边读一边想的方法，从自然段中找出太阳和什么有关系。 1.学生汇报：（植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活。）板书：动植物、矿物。 A.与动植物的关系-4自然段（出示花鸟虫鱼的课件） （完成巩固提高题2的第（3）小题）B.与天气的关系-5.6自然段 （雨雪是怎么形成的呢，我们来看一下，出示课件）C.太阳光能够杀菌，能够预防和治疗疾病。-7自然段（板书：防治和治疗疾病）四、师：说得真好，这样看来，太阳对我们来说实在太重要了，那你们说，如果没有太阳，世界将会是什么样？（学习第八自然段）1、（课件出示第八自然段）指名读。2、师：太阳真的很重要，如果没有太阳(地球上的鲜花、小草、大树等一些植物会因为长期受不到太阳的照射而枯萎，世界将会成为荒漠) （完成巩固提高题3的第（2）小题）3、师：所以作者说：一句话（ 生齐答：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。）4、所以有了太阳，才会有我们这么美丽可爱的世界！（完成巩固提高题3的第（1）小题）5、师：太阳这么重要，那么谁能对太阳说句话呢？（学生自由发言）6、既然是太阳给了我们这个美丽可爱的世界，那么让我们再次走进课文去感受一下太阳与人类的密切关系。指读课文第4-7段。7、完成达标测评题。五、总结、拓展1.师：学习了太阳这篇课文，我们了解了有关太阳的知识以及太阳和人类的密切关系。老师现在要考考大家，看看