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文档简介

7 z c s教学设计 第一课时1、 教学目标1学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处.2、 教学重难点 重点：z c s 的书写 难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”， 理解它们的不同用处.3、 教学过程（一）复习导入 师：同学们，我们在前面已经学过了6个单韵母和14个声母了，还记得它们吗？ 生：回顾6个单韵母和14个声母。 师：今天我们接着来学习声母，这3个声母很调皮，它们隐藏在24页的图中，你们能找出它们吗？生：找出隐藏字母：z c s（2） 新授课1.认读z c s 师：出示卡片z c s,并将卡片贴在黑板上。请同学们观察z像我们数学中的哪一个数字？生：像小2师：像个小2 z z z.学生跟着读。师：请同学们观察25页上的c像什么？生：像小半圆。师：半个圆圈 c c c.师：请同学观察25页的情景图，哪里最像s.生观察后回答。2. 猜谜语像个小2 z z z半个圆圈 c c c半个8字 s s s3. 送字母回家 教师指导书写，学生写4比一比范读后，请学生说一说声母和整体认读音节的不同。 z-zi C-ci S-si生：声母z、c、s 读时短而轻整体认读音节zi、ci、si 读时长而响。（3） 巩固练习，加
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