官田小学发展规划.doc

佛山市顺德区龙江官田小学发展规划（2011.092015.08）第一部分 发展基础一、历史回顾自1956年建校以来，官田小学已经走过55年的峥嵘岁月。现教学楼是1997年易地重建的。学校地处交通便利的顺番路旁，周边是官田工业区、旺岗工业区、沙富工业区。随着城乡工业的高速发展，创建现代化、优质化、个性化的学校成为上级教育主管部门、本地居民和外来务工人员对官田小学的发展提出的更高的要求。学校的教育必须更注重质量、效益、内涵、特色的发展，全面实施素质教育，培养学生健全人格，促进学生的素质全面发展。办学生受益、家长放心、社会满意的学校是官田小学永恒的追求。2008年至2010年，我校以“依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校”的办学理念，以“把官田小学办成一所校园优美、质量上乘、初具特色的新型乡村小学。”的办学总目标。通过三年的努力，办学规模从2008学年的 11个，学生人数490人，到2010学年的12 个，学生人数达到609人。2010年，全校教学专任教师25个，本科学历的教师12人，占全校教师总人数的48% ，较2008年提高了20%；小学高级职称教师21人，占全校教师总人数的84%，较2008年提高10%；全体教师的100%能熟练操作电脑，了实现电子办公。全体教师的90%能熟练、科学、有效地使用多媒体教学平台。学校大胆探索特色办学之路。2009学年开始推行书写特色教育，坚持两手抓：一手抓教师的培训，聘请龙江中学的两位老师定期莅临我校指导教师的书法；一手抓学生的书写训练，试行官田小学学生书写考级制度。2010年开始推行“孝道”特色教育，把孝道教育具体化、形象化为：学（孝的道理）、讲（孝的故事）、读（孝道名篇）让学生知德明理；说（孝的语言）、辨（孝的认知）、做（孝的行动）让学生导行明辨；评（孝心之星评比）、写（孝的文章）、唱（孝的歌曲）评价激励学生，努力使孩子悟出“孝”的真谛，引导学生“懂孝行孝”，培养学生崇尚孝道，弘扬孝心，践行孝德，夯实学生大善大爱之基。“孝道”教育活动得到家长、老师、领导的充分肯定。我校荣获小学B组第一名。2010年，学校荣获“顺德区示范性家长学校”、“顺德区先进学校”的光荣称号。教师获得镇、区级或以上荣誉的人数每年上升。面对成绩，我们感到自豪，得到动力，更感到压力。把工作做得更好，是我们共同努力的方向。二、现状分析1、办学规模官田小学校舍占地面积 4000 平方米，生均占地面积6.3平方米；教学楼的建筑面积3310平方米，生均建筑面积约5平方米。全校现有12个教学班，学生 630人，其中外省户籍的学生370人，占学生总人数的60%。2、发展优势学校设备设施比较完善，有利于各项教育教学活动的开展。学校拥有一支思想业务素质较高的教师队伍。教师队伍较为年轻化，平均年龄为37.5岁。教师职称级别较高，小学高级教师21人，占84%。教师们工作态度认真，有吃苦耐劳的精神，集体观念强，大部分教师上进心强，有钻研精神。外省户籍的学生较多，约占学生总人数的60%，学生思想淳朴，刻苦耐劳，适应能力、自理能力、独立能力相对同龄孩子比较强，绝大部分能听从老师的教导。家长工作勤劳拼搏，思想上重视子女的教育，都期望子女能学得好，并愿意配合学校开展工作。3、问题剖析从硬件建设看，学校个别功能场室设备设施的不足或老化影响了课程开设的质量。外来学生比较多，学生流动性也比较大。经常随家长的工作需要无奈转学，造成知识基础不扎实。部分家长的文化程度不高，素质参差，工作时间比较长，也给家长开展家庭教育及配合学校对子女进行教育方面带来一定的困难及影响。骨干型、示范型的优秀的教师未能成长起来，教师水平参差不齐。教师的专业化程度尚不能适应个性化教育的新要求，理论功底、科研能力有待进一步提高。综合科专职教师匮乏，只配有体育专职教师，制约了培养学生全面素养。这些问题如果不得到及时解决，势必会影响学校的进一步发展。第二部分 行动纲领三、发展目标1、办学理念全人教育，德慧之田。全人教育培养学生具有完善的人格、健全的心灵、健美的体魄、发展的智慧。面向全体学生，通过课程建设、师资培训、课堂教学、综合实践活动、家长学校等途径，致力儿童的心智与体魄的全面发展、和谐发展、持续发展。全人教育注重整体身心的均衡发展，促进个人的道德,心智,身体的完整发展。重于完善人格的养成，培养学生成为道德、有智慧、有能力、和谐发展的“全人”立足于培养学生具有完善的人格、健全的心灵、健美的体魄、发展的智慧，以培养 “德、慧”为第一，努力把官田小学耕耘成培养师生人格、品德及聪明、才智的肥沃的土地、希望的田园。“德”人的本性、品德。儒家认为，“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。对于学校来说，“德”包含着教师的道德与学生的品德。以师爱为师德的灵魂，也是师德培养的核心。以德立教。培养具备：师爱，德高为师；师智，学高为师；师品，奉献为师；师表，身正为师的师德高尚的教师队伍。遵循明理立德的原则，通过让学生明白做人处事的道理，培养学生的德行。品德承载着道理，通过各种教育形式、途径，让学生的思维意识去认识和感知“道”，进行养成德行。“人之初，如玉璞，性与情，俱可塑”。小学生是人生的起点，犹如一张可以书写一切的洁白美好的白纸；如同一块未开垦的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得命运的收获。成长比成绩更重要。培养孩子良好的道德品质，足以令孩子终身收益。我校将以孝道教育为德育的突破口，以爱心教育为核心，全面培养学生的健全人格及良好品德。慧聪明，有才智，慧是智的基础，智是慧的更高境界。对于学校来说，通过学校的智慧管理，激活每一位教师教书育人的创造欲望，实现教师的智慧教育，启迪学生，学会智慧学习。以集智推动智慧管理；以启智推动智慧教学；以运智推动智慧学习。立足全人教育，我们要求全体师生都要具备慧眼、慧心：学校领导要具备一双慧眼：及时了解最新的教改动态、先进的管理经验；敏锐洞察社会发展；密切关注学校、家庭、社会教育动向。要有一颗慧心：尊重、理解、信任教职工、学生及家长， 关注每个人的价值和贡献，发挥全体人员的聪明才智，共同管好学校，办好学校。教师要具备一双慧眼：能发现人才，会赏识每个学生；要有一颗慧心：关爱、尊重、洞悉每一位学生，相信每一位学生都有独特价值和无限潜能，都能造就成才。学生要具备一双慧眼：敏锐地发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法。要有一颗慧心：有爱心，关心自己与他人，热爱生活，要乐学、善学。2、办学目标用四年时间把学校办成一所环境优美，教育教学质量在区域内处于中上水平，办学有特色的学校。年度分期目标（详见目标任务年度分解表）3、培养目标学校以培养学生具有完善的人格、健全的心灵、健美的体魄、发展的智慧为目标，培养学生成为有道德、有智慧、有能力、和谐发展的“全人”。四、重点发展项目1、特色德育“孝道”教育以“孝道”教育为德育的突破口，以爱心教育为核心，全面培养学生的健全人格及良好品德。“善事父母为孝”，孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质和必须遵守的行为规范，是学生大爱大善之基。孝是一切道德的根源，是一个人为人处世的根本。孝敬长辈是我们中华民族的美德。可是，令人心酸的是几千年传承的“孝”的美德，正在年轻一代身上弱化、异化，“孝”的观念淡薄。“孝道教育”已成为不可忽视的问题。我们提出孝心对老人、真心对家庭、诚心对亲友、热心对集体、忠心对国家、爱心对社会，这“六心”是新时期孝道教育的内涵，是孝道文化的时代价值。所以说，对父母之孝是小孝，为孝之始；爱天下人爱万物是大孝，为孝之终。从孝出发，才能家和万事兴，才谈得上齐家治国平天下。由此可见，孝道教育的必要性及时代意义。“孝道”教育要从大处着眼，小处着手，强化教育活动的可行性。以具体的主题活动和“孝道特色作业”为载体，把孝道教育形象化为：看得到、摸得着、听得到、做得到的孝言、孝行的综合实践教育活动；把孝道教育具体化为：学（孝道教材）、讲（孝的故事）、读（孝道名篇）让学生知德明理；说（孝的语言）、辨（孝的认知）、做（孝的行动）让学生导行明辨；评（孝心之星评比）、写（孝的文章）、唱（孝的歌曲）评价激励学生，从而使孩子悟出“孝”的真谛，引导学生“懂孝行孝”，培养学生崇尚孝道，弘扬孝心，践行孝德，夯实学生大善大爱之基。（1）年度目标（详见目标任务年度分解表）（2）成功标志学生阅读了许多古今孝道故事，孝道经典语段和相关格言警句，了解了“孝道要义”，理解孝敬父母的通俗道德，激发学生孝敬父母的道德情感，引导学生自觉地在日常生活中规范自己孝敬父母的行为。并能以实际行动践行孝行；教师在教育活动中，探索出一条改革学校德育工作、保证德育实效性的路子，撰写德育论文，撰写孝道教育课题研究报告。改变家长的教育观念，要教育孩子懂得关心帮助家庭的其他成员，能主动承担一些力所能及的家务劳动，起码做到自己的事自己做、尽量不给父母添负担。父母还要为孩子在家庭中创造一些锻炼意志品质的机会与环境，培养他们自强、自主、吃苦耐劳的精神。学校与家庭沟通合作，营造浓厚的孝道教育氛围。时时处处使学生处于孝道的熏陶感染之中，耳濡目染潜移默化，知孝道行孝道。2、书写特色教育写字教育是在指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，培养学生一丝不苟，持之以恒的意志、品格，以及乐学求美的良好素质，是培养学生健全人格的重要内容之一。我校推行书写特色教育，在写字教育的研究过程中，形成我校师生重视书法教育，提高写字水平和综合素质的特色。我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”。在书写特色教育中，以人为本，强调人文价值，重点有效提高全体学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育。（1）年度目标（详见目标任务年度分解表）（2）成功标志形成符合小学书法教育的课程体系，完善一套小学书法教育的校本读本。形成具有浓郁墨香氛围的校园文化，校园“无处不育人，无事不育人”。学生能练习用铅笔、钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确，并有一定速度，培养良好的写字习惯。学生的综合素质得到提高。师生能写出优秀的书法作品,并能获奖。教师能撰写课题研究报告及书写教学经验论文。 五、课程建设1、具体目标（1）立足“全人教育”，严格执行国家课程计划，开齐开足全课程，保证质量，全面提高学生的素质。（2）满足学生发展需要，开设符合校情的校本课程，完成孝道校本课程教材编写出版工作，开发书写教学等校本课程，四年内，开发校本课程 2 门以上。2、主要任务（1）广泛开展丰富多彩的体育活动，确保中小学生每天体育锻炼至少1小时。开发研究开展感恩的心手语操的大课间活动，使大课间活动内容有校本特色。（2）研发、修订、完善校本课程教材孝道书写教学，形成与学校持续发展、特色创建相适应的校本特色课程孝道书写教学，以促进学校办学特色的形成。3、主要措施（1）将每天30分钟的全校性大课间活动纳入课程表，并使其内涵丰富，有校本特色。（2）加强教师培训，促使理念转变。任何改革，必须从革新观念开始，才能带来行为的转变。健全学习制度，让新课程理念深入人心。充分利用校本资源，开展校本培训，提高教师的学习意识，提高专兼职艺术教育教师的综合素质。（3）开展课外艺术活动，营造良好校园文化艺术环境。要大力开展小型、灵活、多样的艺术活动，积极创造条件，定期举办学生艺术节。（4）在办学经费中保障用于改善艺术教育设备设施、添置和更新消耗性器材、举办校园艺术活动等经费。（5）加强课程管理，任何人都无权改变课程设置和擅自增减课时。必须开齐科目，开足课时，不得随意增减课程门类、难度和学科课时数。特别是开齐开全音乐、美术、体育、科学和综合实践活动等课程，促进学生的全面发展。严禁出现学校总课表、班级课表与学生手中实际使用的课表不相一致的现象。 （6）研究校本课程孝道书写教育，完善课程名称、课程标准、教材内容、评价内容、评价标准、课时安排等要素。 六、德育工作 1、具体目标学生德育考核优良率95%以上，学生违法率低于0.01%，犯罪率为0；校园内无造成恶劣社会影响的违法违纪事件；后进生转化率达90%以上。 2、主要任务（1）以德立教，创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。（2）明理立德，培养优良的校风、学风，班风，为学生的健康成长营造良好的氛围，培养学生的健全人格及良好品德。（3）创新德育工作，推行孝道教育。3、主要措施（1）以德立教，加强德育队伍建设。组织学习、参观，以及传、帮、带，不断提高主管德育行政、班主任、心理健康教师、少先队辅导员等德育队伍成员的政治思想素质和业务能力，鼓励他们积极主动开展工作。实行班主任例会制度；组织好班主任培训；组织主题观摩活动。要求全体德育队伍成员成员全身心投入、全方位重视、全过程负责。（2）强化学生行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育，小学生守则、日常行为规范要求以争创“文明班”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范。（3）学校将校风学风建设与贯彻官田小学学生行为规范和“文明班”、“班级之星”评选活动结合起来，把品德与生活、品德与社会、孝道和创新德育实施途径结合起来，以品德社会课、晨会、队活动为载体，促进学生自我教育、自我提高，获得良好的生活方式、行为习惯。（4）开展丰富多彩的德育活动，活跃校园文化，提升学校文化底蕴每周一组织全校师生举行升国旗仪式；每学期组织学生观看一次爱国主义和革命传统教育的影视作品；每学期举办诗歌朗诵比赛、演讲比赛等形式多样的文体活动，活跃学生的校园文化生活。 结合重要纪念日、开展相应的德育活动。如 安全教育日、环保日、禁毒日、助残日、“五一”劳动节、“七一”建党节、“八一”建军节、“九.十”教师节、“十一”国庆节等等，对学生深入开展爱国主义、集体主义、民族精神、诚信教育、环保教育、爱心教育等活动。（5）加强学校校园文化建设把孝道教育融入到学生思想道德教育和学生日常行为规范养成教育之中。营造浓厚的孝道教育氛围，让校园的每一堵墙成为“孝道”教育的阵地。精心设计制作了以“孝心之星”的表彰，漫画新版“二十四孝故事”、“孝敬八心”等以孝道教育为主题的“孝心教育天地”；利用红领巾广播站，进行播放学生的“孝道文章”，播放“孝道歌曲”让学生身旁有“孝”声，心中植“孝”根，徜徉于“孝”的氛围中。广泛的宣传，力求做到入眼、入耳、入心。（6）德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课。（7）加强德育基地建设，办好家长学校立足 “全人教育”，健全学校、家庭和社区的“三结合”教育网络。把中华传统美德教育、爱国主义教育、革命传统教育和民主法制教育等内容有机统结合。通过家长学校、家长会、家访等形式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。健全学校、家庭和社区的“三结合”教育网络，形成良好的教育环境。（8）积极开展德育课题研究，推进孝道特色教育。以我国传统美德“孝”为德育突破口，塑造学生健全的道德品格。培养孩子从小孝敬父母，也就是培养孩子从小对家庭担负起自己的一份责任；培养孩子能够把别人放在心上；培养孩子懂得感恩、知足、惜福；培养孩子高尚的情感。配合开展“孝心之星”的评比活动，创建学生“孝道银行”，书写有学生、家长、老师互动的“孝道日记”，坚持每周完成“孝道特色作业”，建立“孝道档案”，一系列的孝道教育活动将促学生孝德的形成，促进学生良好思想品德的形成。以形成我校系列孝道特色教育。七、教学工作1、具体目标具体的指标是：学生“国家学生体质健康标准”测试合格率达到97以上、优秀率达30以上，综合素质评价优良率达到90以上。小学：抽测学科成绩及格率达到90%以上、优秀率指标达到50%以上，以及在镇内学校中的中等以上的位置；学生参加镇级以上各类竞赛获奖人数占全校学生数的20%；80%学生掌握1项艺术特长。2、主要任务（1）教学管理规范化、制度化，学生负担合理。（2）提升教学水平，凸显学校办学特色。（3）深入开展“智慧课堂”的探究实践，提倡启智为重点的智慧教学，逐步形成“新、精、活、实”的课堂教学特色。培养学生运用学习智慧，乐学、会学。（4）教学质量在区域内处于中上水平。3、主要措施（1）完善科研管理制度，加强立项课题的指导，促课题研究工作，促进教师教科研能力的提高。（2）深入开展课堂教学改革，着眼于学生全面发展，各学科科研全面开花，教师全体参与。树立智慧教学观念，通过观摩、学习、研讨、切磋、提高，不断完善教学模式，优化课堂教学，为提高教学质量注入活力。（3）加强对学科带头人的管理，发挥其传、帮、带示范作用和辐射作用，切实加强青年教师的培养。开展师徒结对活动，给青年教师、骨干教师压担子，促提高，以骨干教师的示范作用，引领青年教师快速成长。（5）加强教学工作管理加强教学管理，抓好日常的常规检查工作，将工作做实做细，严格落实官田小学教师绩效分配方案的具体内容，规范教师的教学行为，使教学管理科学化、规范化。严格执行课程计划，开齐学科，上足课时。加强课堂教学的常规管理。制定好各学科教学计划、进度，认真作好质量监控的反馈工作，加强常规管理。（6）建设“书香校园”，提升办学品位。学校将按照不同年级学生的兴趣爱好与接受能力，开展“读好书、诵经典”活动，加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面，丰富校园文化生活，提升办学品位。（7）加强学校体育工作，促进学生健康快乐成长。以“生命教育”促进学生的健康成长。体育教师要认真抓好学生基本技能训练工作和开展阳光体育活动。（8）加强现代信息技术和远程教育资源与学科间的整合，并在实际的课堂教学中加以应用。八、队伍建设1、具体目标建设一个政治素质优良、师德高尚、结构合理、数量足够、作风民主、思想开放、团结协作、廉洁奉公、积极进取、能创造性开展工作、深得教职工支持拥护的领导集体；培养一支师德高、学风浓、教风正、身心健、业务精的教师队伍。（1）学历目标：专任教师 70%以上达到本科以上学历；专任教师获得小学高级教师职称者达到 85%以上。（2）培养并获得各级学科骨干教师系列称号的教师人数：骨干教师2人；学科带头人1人；名班主任2人，达到 15%以上。2、主要任务（1）以德立教，智慧教学，建设师德高尚、学习型、智慧型教师队伍。（2）使每一个教师都能享受教师职业的归属感和幸福感。（3）建立教师成长考核激励制度3、主要措施（1）强化研训，内强素质强化校本培训，对全体老师进行新理念、新思想、新技术、新教材及师德培训。每学期围绕专题各学科组织一次公开教学进行实践反思；每位教师围绕本专题撰写一份优质案例提升教学经验，在不断的思考、磨合、审视过程中积淀经验，更新观念，生成智慧。结合学校开展的“青年教师汇报课”“同课异构”“专题讲座”为主题的教学活动，让全体教师在学习活动中不断磨练和提高自己。学校强调每一位教师要终身学习，提升自己的教育思想，与新课程共同成长。（2）人文关怀，激发动力让教育充满爱。贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人，对教师倾注人文关怀，构建温馨祥和的校园。不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神需求。关注全体教师，努力促进全体教师的发展，使全体教师都能享受教师职业的归属感和幸福感。（3）创造机会，造就骨干采用走出去、请进来的方法，为年轻教师提供更多的学习和锻炼的机会，不断提高教师的综合素质，让年轻教师更加出众。继续做好“师徒结对”工作，发挥学校骨干教师的传帮带作用，促使年轻老师尽快成长。学校要始终保持教师队伍旺盛的战斗力，让优秀不断升级，塑造出一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。第三部分 保障措施九、学校管理创新 1、具体目标以发展学生、成就教师、提升学校为目标，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。1、主要任务（1）制定及完善各项自主管理、民主监督制度。（2）探究以集智为重的智慧管理模式。（3）实行“捆绑式”教师绩效评价制度2、主要措施（1）建立以教师自评、行政、教师互评、学生和家长共同参与的官田小学教师教学行为评价制度，强调教师对自己教学行为的分析与反思，使教师多渠道获得信息，不断提高实践水平。（2）完善学校管理的激励机制。把教师自主发展的需求和学校整体发展的要求地结合起来，创新学校管理的激励机制，调动教职工的工作积极性。通过教师学年度考核；通过官田小学教师绩效分配方案体现对在教育教学工作中作出成绩，为校争光的教职工按方案奖励办法给予奖励，以达到鼓励教师创新争优。同时我们采取以下一些激励措施健全激励机制：课堂教学评优活动、批改备课工作评优活动；先进教师、优秀班主任、优秀德育工作者、骨干教师、学科带头人、优秀科组等的评比活动。（3）智慧管理。确立全体师生员工的主体地位，激活全员的参与性及创造性，发挥群体智慧，群策群力，建立能充分体现师生创新意识、素质和能力的评价标准、方式和方法，引导师生进行智慧型的教和学，促进创新精神和实践能力的培养。发挥全体人员的聪明才智，共同管好学校，办好学校。（3）创新学校民主管理、民主监督制度。健全组织建设制度。教代会代表每三年改选一次，代表名额占全体教职工的20%左右。每年召开会议不少于四次，如遇到事关全校教职工利益的大事，要及时召开会议。定期通报制度。学校每学期的财务预算、决算向教职工通报。大事公示制度。重大事情讨论表决制度。成立家长代表委员会。每年召开两次以上的座谈会，由学校通报学校的办学情况，并积极向委员会征求好的意见和建议。办好家长学校，每年举办两次以上的家长学校专题学习活动。把家访工作纳入教学常规工作。了解学生家庭状况、成长环境；向家长宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作；征求家长对学校及教育部门的意见和建议等；探讨、制订学生成长教育方案或方法等。（4）实行“捆绑式”绩效评价制度。把教师的绩效评价与其负责的各项教学教研工作成绩挂钩；把各部门负责人的绩效评价与相关负责部门的成绩挂钩，把主管行政的绩效评价与相关主管的行政工作的成绩挂钩，使整个教师团队形成合力，协同攻关，众人划浆，共创辉煌。十、校本教研工作1、具体目标具体指标：科研课题的教师参与率达到 60 %以上（其中参与信息化课题研究的教师不少于10%）。至少有一个课题获区级以上立项。教师教育教学文章（案例、设计）及科研项目、案例获区级以上奖励的数量8篇以上。教师教学课件、资源素材等教育技术软件作品获区级以上奖励或选入资源库的数量5份以上。教师参加镇级及以上课堂教学竞赛（含录像课评比）获奖数量10人次以上。优秀学科组建设及获镇级及以上奖励的科组数量：两个科组。2、主要任务（1）立足“全人教育”，让全体老师得到发展。（2）抓好课题研究立项工作，力争有区级以上的课题立项，让研究成为教师的习惯。（3）抓好科组的建设，集体备课制度的建设，有效为学校的发展服务。（4）未来四年我们继续深入研究如下课题：拼图式合作学习在小学高年级英语阅读教学中的应用研究；小学生写景作文起步教学方法研究；提高小学低年级学生汉字书写质量的探究及对策，力争课题实验取得良好的成效，结题工作顺利完成，为教育改革提供经验。3、主要措施（1）学校建立健全科研管理机制 建立和完善科研档案管理制度、校本课程建设实施方案，确立教育科研的先导地位。充分调动教师参加教育科研的积极性。建好科研电子档案和文字档案，一切都要做到有据可查，有条不紊。（2）开展校本教研活动开展好集体备课活动。“走出去，请进来”，组织教师外出参加各类学习培训和各种观摩学习活动，博采众长，拓宽教学思路。开展网络教研培训活动，有效提升教师素质。要求教师积极参加网络教研活动，把教学反思、教学论文、教学随笔、等教学资源上传个人博客和学校博客，大家互动交流、互相学习，共同提高，促进教师的专业化成长。（3）科研落实，人人参与。为全体教师的成长搭建展示平台，学校的科研工作决不能搞形式主义，要扎扎实实落到实处。学校行政和教师人人都是教研员，个个都有科研任务，在教育教学中科研，在科研中教育教学。不能用静止的眼光看人，不能只捧一批教学能手，每个教师都被重视，都负重任，几经历练，才会得到发展，才会迅速成长。（4）花大力气，造就人才。要研究创新教育，培养创新型学生，必须拥有一支创新型的教师队伍。我校教师队伍整体素质一般，真正既有丰富的实践经验又有高深的理论造诣的科研人才还相当匮乏。因此，我们要花大力气，外请内建，加强培训，以各种激励手段造就更为出色的科研团队，培养科研拔尖人才，从而带动学校科研再创佳绩。（5）人人有课题要求老师人人都有小课题在研究，让课题在实践中产生，在实践中展开，更好地发挥教师的能动性与积极性。目前正在进行研究的几个主要课题是：拼图式合作学习在小学高年级英语阅读教学中的应用研究；小学生写景作文起步教学方法研究；提高小学低年级学生汉字书写质量的探究及对策等。争取如期顺利结题。力争有区级以上的课题立项。十一、学校文化建设1、具体目标（1）建设环境优美的校园物质文化环境。（1）围绕学校办学的核心精神，规划学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等层面的校园文化建设。（3）建设彰显学校办学理念、办学特色的文化熏围。 2、主要任务（1）建设一个优雅宁静、美化绿化，充分显示出教育性和艺术性，充满朝气与活力，具有文化品味的校园。（2）建设健康向上的校园文化，建设优良校风、班风和学风（3）营造和谐的人际关系，领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长真诚相处，彼此尊重，形成团结向上、民主平等、积极进取的良好氛围。（4）精心研制一套能反映教育特色的校园文化建设规划。 3、主要措施校园文化建设是一幅立体的图画，是一段和谐的旋律，是一部动人的华章。良好的校园文化氛围能陶冶人的情感，启迪人的心智，促进人的全面发展。（1）建设学生触动心灵的校园物质文化。营造良好的育人环境，要让学校的每一处景致、每一块墙壁都会说话，建设能使孩子心灵触动的文化情境，激励学生修身、立志、进取。围绕学校开展的 “孝道”特色教育、书写特色教育，精心研制一套能反映教育特色的校园文化建设让校园物质文化通过潜移默化的影响，对学生学会如何做人做事，起到“春风化雨、润物无声”的作用。（2）建设师生乐于参与的行为文化。校园行为文化是师生文明素质的表现，是校园文化建设的最终体现。学校要依法治校，通过民主的管理，调动每一位教职工的积极性，形成一个团结、和谐、统一的集体。要重视师德建设，增强广大教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象。坚持执行学校的各项规章制度，结合各专题教育活动，旨在培养学生良好行为习惯及良好的思想道德。（3）建设营造良好校风的制度文化。“无以规矩，不成方圆”。学校结合新的理念和现代制度理念，建立及完善一套规范、高效、完整的制度文化。增强人本管理意识，让师生处处有规有矩，时时守纪律，成为既有中华传统美德又有现代文明习惯的楷模。学校执行的岗位责任制官田小学教师绩效奖励分配制度官田小学学生在校一日行为规范等，不仅对教师师德、教育科研的相关工作进行了规范管理，而且对学生养成教育方面关注细致入微。坚持每天学生行为习惯评比制度；坚持每周卫生纪律评比制度；坚持每两周“文明班级”评比制度；坚持每半学期“孝心之星”评比制度。强化学生的良好行为习惯养成及良好思想品格的培养。（4）建设催人奋发的校园精神文化校园文化建设的核心是精神文化建设，学校集中精力打造校园精神文化。在“全人教育 德慧之田”的办学理念的指引下，以 “崇德 修身 博学 求新”作为校训，让它成为学校的立足之本，发展之本，成功之本。以“文明 勤奋 求实 创新”作为校风，旨在要求广大师生努力拼搏，勇于创新，积极向上，追求生命之美，人格之美；把“敬业 爱生 严谨 创新”作为教风，意在要求全体教师烙守本职工作，大胆探索，并逐步形成自己的教育教学风格；把“明理 立品 乐学 善思”作为学风，引导学生乐于学习，善于学习，既学做人，也学做事。让 “校训”“校风”“教风”“学风”，产生了巨大的凝聚力、向心力，使学校时刻都充满着希望，充满活力。 十二、信息化建设 1、具体目标全体教师掌握计算机的应用技术，并能在网络环境下阅览、查询，办公、利用智能化平台进行备课，运用多媒体技术教学和在网络环境中教学，实现办公和教学管理的信息化。三年级学生会使用计算机，四年级学生会上网，尖子生能熟练掌握计算机及多个软件，进行简单的程序设计，会制作网页。获取信息的能力较强，毕业生100%能使用计算机。具体指标：（1）信息化装备：学生电脑按生机比 6:1的要求规划，教师电脑按师机比1:1要求规划；普及多媒体交互式信息化课堂教学环境。（2）学科教学资源库：主要学科的主要资源（教学设计、课件、配套练习）覆盖80%以上的知识点，利用率60%以上。（3）应用信息技术开展教学的学科覆盖率80%以上，主要学科100%，课时覆盖率60%以上，教师覆盖率85%。（4）基本达到“智能校园”的要求。 2、主要任务（1）实现广泛的资源共享，为学生创设交互式学习、个别化自主学习及网络学习、获取网上信息的条件和环境，为教师用计算机备课、课件制作、教学演示、考试和评价创设环境。 3、主要措施（1）利用网络资源建造多元化的学习环境，鼓励学生熟练运用网络资源，培养创新意识和动手能力。（2）通过信息技术课堂教学，充分发挥小学生的创意和潜能。开展程序设计教学，在信息技术课堂中传授程序设计知识。（3）加强学校与家长、学生的网上互动，全校班班有主页，学校与家庭及时在网上交流反馈信息，网上信息的公开，让家庭和社会都能分享每个学生成功的喜悦。（4）加强学校门户网站和特色网站建设，以及教育、教学、教研和管理等各类平台、博客的应用。 十三、教育装备建设 1、具体目标（1）完善现有学科功能场室建设（2）大力推进图书馆（室）及藏书的标准化、正版化、数字化建设。（3）教学仪器设备配置率达到部颁标准。 2、主要任务（1）完善现有学科功能场室建设，达到省颁建设标准和要求；（2）实现图书管理信息化、规范化、科学化和现代化。 3、主要措施（1）场室的设计、布置体现出教育性、艺术性和时代气息。（2）完善图书阅览室及心里咨询室的建设。（3）积极开展中小学图书建设管理工作，提高图书的借阅率和使用率。图书馆开放时间每周应不少于40小时，平均每个学生每年借书15册（次）以上。（4）完善设备、设施的管理制度，所有功能场室的设备设施发挥作用，使用率、完好率高。（5）确保按比例足额的经费用于教学仪器设备、图书资料的购置和实验室、功能室设备设施的维护。十四、后勤保障 1、具体目标（1）学校始终把安全工作放在首位（2）形成学校和谐的人际氛围，和谐的社会关系。 2、主要任务（1）建立一支德高风正技术精良的后勤队伍。（2）营造和谐人际环境。（3）充分利用家长资源、兄弟友好学校的资源。3、主要措施（1）优化后勤队伍建设（2）强化后勤组织管理。进一步加强安全、消防、卫生管理，严格校产管理制度，做好后勤服务工作。学校优化后勤队伍建设，建立一支德高风正技术精良的后勤队伍。（3）全力打造平安校园学校始终把安全工作放在首位，强化安全意识，杜绝事故隐患，真正树立“安全责任重于泰山”“防范胜于救灾”的观念，安全工作常抓不懈。学校推行精细化管理，思想上做到警钟长鸣，行动上切实执行各种安全措施。保安、实行24小时轮值，为每个师生设置健康档案，对患病学生，进行特殊看护，病情严重者即上送医院处理，确保学生生命安全。（4）营造和谐人际环境为促进学校形成和谐的人际氛围，构建民主、平等、合作的师生关系，要求教师热爱、尊重、信任每一个学生，以一颗真诚的爱心去呵护每一个孩子，让孩子们时时处处都能感受到关爱和温暖。教师充分尊重理解家长，教育教学方式要取得家长的认同和配合，努力构建学校与家庭教育的共同体。教师与教师之间，教师与领导之间，我们倡导尊重、合作与理解。通过谈心、工会活动、集体庆祝教师生日活动等形式，架设沟通的桥梁，增加彼此的宽容、理解、信任，营造良好的人际氛围。（5）充分利用家长资源，充分发挥家长委员会的作用，办好家长学校，提高家长素质，发挥家长的群带和辐射作用，让家长成为学校教育的协理员、宣传员。（6）充分利用兄弟友好学校的资源。加强与各兄弟学校的友好交往，取人之长，长己之长，形成优势互补，资源共享，以求发展和壮大自身。双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。官田小学的昨天是立足校本、艰苦奋斗的昨天，官田小学的今天是改革创新、与时俱进的今天。我们坚信：不行不至，不为不成。让我们汇聚爱心和智慧，汇聚正气和上进的力量，把明天的官田小学耕耘成培养师生人格与品德，聪明与才智的肥沃的土地、希望的田园。30第四部分 目标任务年度分解项目现状规划目标年度目标与达成标志描述2011学年2012学年2013学年2014学年发展目标“校园优美、质量上乘、初具特色”的新型学校用四年时间把学校办成一所环境优美，教育教学质量在区域内处于中上水平，办学有特色的学校。1、学校的校舍设备设施得到改造和充实，充分发挥校园网络优势，实现教育技术现代化和管理现代化。2、学校内部管理机制得到健全，学校管理效能得以提高。实现管理制度化、人性化、民主化。3、领导班子建设成效显著，干部、教师的教育教学理论水平、教育教学能力、科研教改能力更上一层楼，学校的德育工作、体育工作水平快速提高。4、校园网真正发挥作用，教师使用现代化教育技术的水平普遍提高，促使学校的工作在观念上、方法上得到更新，现代化程度也得到提高。5、学校的各项设施得到更进一步改善。6、学生得到良好的发展，形成优良品格和良好的行为习惯，孝道教育研究初见成效。1、课题实验研究出成果，得到关注、认可和赞扬。2、进一步实施骨干教师工程，促进教师的成长。3、学生的实践能力和创新精神得到进一步培养，学生自我创新能力逐步形成。4、彰显学校办学特色，学校的书写教学、孝道教育等办学特色鲜明突出。5、校园文化建设成效显著，跃上新台阶。6、校园网站建设得到进一步充实。1、“骨干教师工程”初见成效，学校出现钻研型、学者型教师。2、学校初步形成现代化的创新管理机制，运作顺利，学校教育教学质量处于稳定提升的态势。3、科研工作成效显著，师生获得镇以上奖项的比例大增，获奖的层次有所提升。4、学校硬件设施建设进一完善。5、学生有文明守纪、有孝心有爱心。1、科研工作成效显著，多项课题研究顺利结题，进一步推动我校科研工作的发展。师生获得镇以上奖项的比例大增，获奖的层次有所提升。2、学校形成现代化的创新管理机制，高效优质运转，学校教育教学质量得到进一步提升。3、学校各项工作有更好的发展提高，达到总体目标提出的要求。学校硬件设施建设按规划配备。4、学校师生朝气蓬勃，充满对生命的理解、热爱。重点发展项目初步探索“孝道”特色教育及书写特色教育1、研究推行“孝道”特色教育；编制校本教材孝道，研发孝道特色教材。2、继续推行书写特色教育。开发书写教学等校本课程，1、加强教师队伍的德育能力的培训。编制及研究修改校本德育教材孝道，校园文化建设注重孝道的熏陶。研究进行孝道教育的具体的主题活动和“孝道实践作业”2、推进官田小学学生书写考级制度。1、编制及推行校本德育教材孝道；实践验证孝道教育的具体的主题活动和“孝道实践作业”的可行性。办好家长学校，争取家长的支持。2、激发学生的书写兴趣，促使学生养成正确的书写姿势。侧重于摹帖、临帖训练，逐步侧重于摹。1、校园文化建设注重孝道的熏陶，营造浓厚的孝道教育氛围。实施并推行孝道教育的具体的主题活动和“孝道实践作业”。办好家长学校，改变家长的教育观念。2、临帖与迁移作业书写训练。3、开发书写教学等校本课程，1、分类整理教学活动过程的所有资料，教师撰写德育论文，撰写孝道教育方面的课题研究报告。2、展示写字成果，总结经验。课程建设1、严格执行好国家课程标准；保证质量。2、将每天30分钟的全校性大课间活动纳入课程表，确保中小学生每天体育锻炼至少1小时。3、艺术类课程执行国家发布的课程标准，开齐开足艺术课程。1、严格执行国家课程计划，保证质量。2、满足学生发展需要，开设符合校情的校本课程，完成孝道校本课程教材编写出版工作，开发书写教学等校本课程，四年内开发校本课程 2 门以上。1、加强教师培训，促使理念转变。任何改革，必须从革新观念开始，才能带来行为的转变。健全学习制度，让新课程理念深入人心。充分利用校本资源，开展校本培训，提高教师的学习意识，提高专兼职艺术教育教师的综合素质。2、要严格执行国家课程计划，必须加强课程管理，任何人都无权改变课程设置和擅自增减课时。必须开齐科目，开足课时，不得随意增减课程门类、难度和学科课时数。3、确保中小学生每天体育锻炼至少1小时。1、通过修订、完善，形成与学校持续发展、特色创建相适应的校本特色课程孝道，完善课程名称、课程标准、教材内容、评价内容等要素，以促进学校办学特色的形成。2、改善艺术教育设备设施、添置和更新消耗性器材。1、开展课外艺术活动，营造良好校园文化艺术环境。要大力开展小型、灵活、多样的艺术活动，积极创造条件，定期举办学生艺术节，学校每年举办一届形式多样的校园艺术节。2、在办学经费中保障用于改善艺术教育设备设施、添置和更新消耗性器材、举办校园艺术活动等经费。3、开发书写教学等校本课程。1、加强师资队伍建设，配齐配足教师。争取配齐音乐、美术、体育等科目的专职教师。2、校本教材孝道的推行，促进了学校孝道教育办学特色的形成。3、学校定期举办一届形式多样的校园艺术节。德育工作1、有一套基本完整的德育工作管理体系；2、有学校、家庭和社区的“三结合”教育机制；3、学生德育考核优良率95%以上，学生违法率为0，犯罪率为0；校园内无造成恶劣社会影响的违法违纪事件；后进生转化率达80%以上。学生德育考核优良率95%以上，学生违法率低于0.01%，犯罪率为0；校园内无造成恶劣社会影响的违法违纪事件；后进生转化率达90%以上。1、打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的德育队伍。并通过组织学习、参观，以及老班主任的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作。推行班主任例会制度；组织好班主任培训；组织主题观摩活动。2、重视学生的良好行为习惯、良好思想品德养成教育，强化行为的内化。3、把孝道教育融入到学生思想道德教育和学生日常行为规范养成教育之中。营造浓厚的孝道教育氛围，让校园的每一堵墙成为“孝道”教育的阵地。1、根据新的小学生守则、日常行为规范要求，深入开展小学生日常行为规范教育。以争创“文明班”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范。2、“孝心之星”的评比活动，创建学生“孝德银行”，书写有学生、家长、老师互动的“孝道日记”，坚持每周完成“孝道实践作业”，建立“孝德档案”，一系列的孝道教育活动将促学生孝德的形成，促进学生良好思想品德的形成。1、开展丰富多彩的德育活动，活跃校园文化，提升学校文化底蕴2、加强德育基地建设，办好家长学校。健全学校、家庭和社区的“三结合”教育网络，形成良好的教育环境。发挥“顺德区示范性家长学校”应有的作用。1、开展丰富多彩的德育活活动，活跃校园文化，提升学校文化底蕴2、“孝心之星”的评比活动，创建学生“孝德银行”，书写有学生、家长、老师互动的“孝心日记”，坚持每周完成“孝道实践作业”，建立“孝德档案”，一系列的孝道教育活动将促学生孝德的形成，促进学生良好思想品德的形成。3、开展德育课题研究，推进孝道特色教育教学工作1、教学管理规范化、制度化。2、抽测学科成绩在镇内学校中的中等以上的位置。3、学生参加镇级以上各类竞赛获奖人数占全校学生数的10%；4、30%学生掌握1项艺术特长。1、学生“国家学生体质健康标准”测试合格率达到97以上、优秀率达30以上，综合素质评价优良率达到90以上。2、小学：抽测学科成绩及格率达到90%以上、优秀率指标达到50%以上，以及在镇内学校中的中等以上的位置；学生参加镇级以上各类竞赛获奖人数占全校学生数的20%；80%学生掌握1项艺术特长。3、教学质量在区域内处于中上水平。1、提升全体教师的业务水平和业务能力。2、加强教学管理，抓好日常的常规检查工作，将工作做实做细，严格落实官田小学教师绩效分配方案的具体内容，使教学管理科学化、规范化。3、教学管理规范化、制度化；4、50%学生掌握1项艺术特长。1、教学管理规范化、制度化，学生负担合理。2、提升教学水平，凸显学校办学特色。3、提倡以启智为重点的智慧教学，逐步形成“新、精、活、实”的课堂教学特色4、学生参加镇级以上各类竞赛获奖人数占全校学生数的15%；3、60%学生掌握1项艺术特长。1、形成“新、精、活、实”的课堂教学特色。培养学生运用学习智慧，乐学、会学。2、70%学生掌握1项艺术特长。1、开展好科研立项实验课题的研究工作。学校办学特色鲜明。2、