(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》 (13).docx

驿路梨花同步练习 【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。陆游 2、给下列加点字注音。 荆棘（）陡峭（）竹篾（）简陋（）恍惚（）（）讴歌（） 3、补充完整下列词语。 人迹_至香气四_思巧妙充满_气 4、解释下列句中加点的词语。 这么陡峭的山，这么茂密的树林 陡峭： 我们决定把小茅屋修葺一下。 修葺： 红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。 修长： 5、依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（） “永远的丰碑”记录着革命先烈凭着的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。 坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全海峡两岸同胞的根本利益。 今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿，一举囊括五项冠军。 A、顽强迎合所向无敌 B、坚定符合所向无敌 C、顽强符合不可一世 D、坚定迎合不可一世 【语言表达训练】 6、本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？ 7、作者说：我“是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的”。看下列句子中，倾注了作者什么样的感情。门前三五步 吴金良 门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。 十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。 看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。 修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。 “师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。 呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。 “喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。 三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。 最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。 10他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。 11今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。 1.结合上下文分析，下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。 （1）第段的“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”。表现了“他”的_。 （2）第段的“他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场”。表现了“他”的_。 （3）第段的“三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠，手都禁不住微微发抖了”。表现了“他”的_。 2.小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？ 答：_ 3.描写姐姐是满足他的要求带“他”去春游。青年工人是热情邀请“他”一同过团日。从“他要去”到“要他去”，作者这样写主要是为了表现：_ 4.小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？ 答：_ _ 5.“偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字，有什么表达作用？ 答：_ 参考答案 1.（1）自卑（2）自尊（3）自强 2.青年工人请他修鞋，邀请他参加团日活动，表现了青年工人对他生活和精神方面的关心。 3.社会关心残疾人的生活和精神，主动热情地帮助他们。来自社会的胜似亲人的关心和帮助，将会增加他们生活的