《倔强的贝多芬》教学设计

1 7 倔倔强强的的贝贝多芬多芬 黑龙江省大兴安岭加格达奇区第一小学黑龙江省大兴安岭加格达奇区第一小学 曹雪飞曹雪飞 教学目标 1 随文识字 理解 倔强 陶醉 怒不可遏 等词语的意思 2 有感情的读课文 背诵课文第三自然段 3 通过学习课文 懂得做人应该有尊严的道理 重点难点 1 体会理解人物自尊 自立 自爱 自强的品质 2 有感情地朗读课文 体会人物性格特点 教 具 多媒体 课 时 第一课时 教学过程 导入 同学们 今天老师带来了一首乐曲 想请同学们 听一听 你知道这首曲子叫什么名字吗 课件 你知道 这首曲子是谁做的吗 课件 你能介绍一下贝多芬马 你们知道的可真不少 今天这节课我们就学习第七课 倔强的贝多芬 板书课题 倔强你是怎样理解的 今 天就让我们通过课文在深入的理解倔强 也让我们在字 里行间中去了解贝多芬 初读感知 了解课文 1 自由读课文 注意把句子读通顺 把字读准 2 你能用自己的话说一说课文讲了一件什么故事 2 3 你能根据老师的板书再说一说课文讲了一件什么事 师过渡 要想把一件事说清楚 要抓住文章的关键词 这 是最好的方法 4 再读课文 文章中的哪个地方让你感到了贝多芬的倔强 5 在他愤然离去之前 他是如何动情演奏的呢 同桌互读 第三段 6 用文中的一个词来形容 此时人们是如何听演奏的 陶 醉什么意思 在生活中你陶醉过吗 说一说 7 你能用你们所说的那种感情再自由的读一读 再指名读 师指导朗读 再齐读 课件 师过渡 此时你们所表达出来的就是陶醉 8 现在老师这有一首小诗 你能试着填一填吗 课件 生 试填 有感情的朗读 师过渡 此时真是诗中有画 画中有诗雅 你想对贝多芬 说点什么吗 9 课件 老师解说 感受 月光曲 的两个篇章 进一步体 会陶醉 师过渡 就在这个时刻 却出现了令人气愤的事情 请同 学们默读第四段 10 旁若无人 什么意思 有人还是没有人 伯爵旁若无人 的表现是什么 3 师过渡 这对于一个喜欢音乐 用心聆听音乐的人来说 是多么的不尊敬呀 此时你就是一位观众 你想伯爵说 什么 贝多芬说了些什么 课件 你想怎样读 11 阻止无礼的行径是每个人都应该做的 假如你就是这次 主办方的亲王 你会怎样做 文中的亲王又是怎样做的 师过渡 亲王不说伯爵 是因为他位高权重 他训斥贝多 芬是因为贝多芬无足轻重 此时的贝多芬是 怒不可 遏 贝多芬的人格得不到起码的尊重 此时的心中是 怒不可遏 你能再读出他的愤怒吗 课件 12 其他同学除了听出了愤怒 还听出了什么 你能带着这 种感情再读吗 课件 13 贝多芬的一生为了音乐付出了多少 你们想了解吗 老 师收集了一些资料 我们一起去看一看 课件 14 就是这样一个性格倔强的贝多芬 冒着疾风骤雨 头也 不回的走了 他这一走将会失去什么 但是又赢得了什 么 15 让我们带着对他的尊敬和爱戴再读这句话 课件 三 总结全文 1 同学们 今天我们认识了这样一个人 面对权贵 他不卑 不亢 这个人是谁呢 贝多芬 面对困难 他勇敢的向 前 这个人是谁呢 贝多芬 面对自己喜欢的音乐 他 4 用一生去追求 这个人又是谁呢 贝多芬 2 让我们