语文人教版本四年级上册21搭石

搭搭 石石 1 教学内容 人教版第七册 21 搭石 2 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 山洪暴发 间 隔 懒惰 清波漾漾 理所当然 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 从中受到感染和熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心 感受的习惯 三 教学重 难点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 四 教学准备 多媒体课件 五 授课人 何远飞 六 授课时间 2016 年 9 月 23 日 七 教学流程 第一课时 一 情境导入 揭示课题 同学们 这就是作者刘章爷爷的家乡 那里有连绵起伏的群山 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见底 潺潺而流的小溪 但每每 回忆起家乡 作者觉得最美的还是家乡的搭石 这节课我们来学习 第 21 课 搭石 板书课题 质疑 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通课文 遇到不好读的词语或句 子就多读几遍 争取在最短的时间内把课文读通顺 2 反馈字词 谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 溪水猛涨 脱鞋绾 裤 理所当然 俩人 1 理解 谴责 的意思 2 通过理解 脱鞋挽裤 的意思 理解搭石对于家乡人的重要 性 3 理解 人影绰绰 中 绰 的意思 3 指名读课文 思考 这篇课文主要写了什么 理清课文思 路 三 再读课文 深入体验 1 再读第一段 你能不能试着用自己的话来说一说 到底什么 是搭石呢 2 搭石在我们的眼里是那么平凡 但在作者的眼里却是那么美 他觉得 搭石 引读 构成了家乡的一道风景 3 那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢 默读课文第 2 3 自然段 找一找 画一画 想象着那是怎样的画面 批注你的感受 再读一 读 4 交流汇报 1 第三段 每当上工 下工 一行人走搭石 给人画一般 的美感 让我们也加入到走搭石的人群中吧 协调有序 我们合作读文 体会 协调有序 配乐朗读 清波漾漾 人影绰绰 同学们 刚才走搭石的时候 你都仿佛 看到了什么 这就是课文中所说的 清波漾漾 人影绰绰 能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗 配乐齐读 2 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过 去 人们把这看成理所当然的事 课件出示段落 1 师 年轻人是怎样背老人踏过搭石的 背着老人时 是充满 关爱的踏过 小心翼翼地踏过 快乐地踏过 背老人时他还觉得那 么理所当然 2 师 想一想 年轻人和老人认识吗 不一定 3 师 那老师不理解了 不认识的人叫我背 怎么还 理所当 然 呢 因为山里人具有一种服务老人 尊重老人 孝敬老人的美 德 师 原来你们发现了尊老爱老美 让我们再一次把乡亲们这种 尊老爱老的感情读出来 学生感情朗读 四 总结 是呀 这小小的搭石上有音乐美 画面美 更有家乡人们的心灵 美 难怪作者说这搭石构成了 家乡的 那么 搭石上还有哪些美呢 我们下节课再来学习 五 作业布置 朗读课文 书写田字格里的生字 六 板书设计 21 搭 石 七 教学反思 音乐美画面美 心灵美 在教学中 我创设了恰当的情境 引导学生感悟走搭石的美 给人留下了深刻的印象 我紧紧抓住 一群人走搭石 将读懂词句 体验画面 感悟情感