万以内的加法和减法(一)导学案.doc

万以内数的加减法第1课时导学案班级： 姓名：一、学习目标:1、使学生初步掌握两位数加、减法的口算方法，并能正确的口算。2、初步培养学生的计算能力。2、 自主学习：春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了。同学们想去春游。光明小学二年级的同学们去春游，他们要坐船去。现在，老师遇到一个难题：有4个班怎样坐船合适呢？限坐68人是什么意思？学生讨论，回答。如果两个班同学坐一条船，怎样安排呢？小组讨论，拿出方案，列出算式。23+31= 39+32= 39+31=39+23= 32+31= 32+23=二、自主探究。1、方案很多，哪个合适呢？计算出结果，并算一算你是怎样计算的。计算23+31的方法：3+1=4，20+30=50，50+4 =54。23+30=53 ，53+1=54。20+31=51，51+3=54。计算39+32，应该怎样计算呢？说一说你的想法。2、 用自己喜欢的方法计算其他几种方案。39+23= 32+31= 32+23= 39+31=讨论：那些方案合适？为什么？3、观察这些算式，有什么共同特点？ 如果将这6道题分类，你怎么分？4、1班和2班同乘一条船，还能再上几人？怎样列式？3班上了一些人后还剩下多少人？ 怎样计算？独立完成，交流不同的算法：3、 应用拓展。1、计算。 53+36= 37+54= 34+26=7565= 8264= 5635=2、完成练习第1-3题4、开放题。买东西。儿童商店 熊猫23元 篮球18元 台灯53元 地球仪25元 小汽车36元 闹钟19元选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱？如果有50元可以买哪几样商品？万以内数的加减法第2课时导学案班级： 姓名：一：学习目标：1、使学生能掌握两位数加两位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。二、自主学习：学校有篮球42个，排球35个，网球28个。 1、篮球和排球一共有几个？ 42+35可以这样想： 2、 篮球比网球多几个？42-28该怎样计算 ？ 3、 你还能提出什么问题？怎样解答？4、直接写得数。95-54= 92-57= 83-69=6847= 7539= 9169=5、想一想，算一算。24+50+2= 32+40+7=24+52= 32+47=85603= 74507=8563= 7457=三、合作学习：小淘气套中了两个，共得到42分，他套中的可能是那两个？ 35 13 15 29 27 24 7 18 万以内数的加减法第5课时导学案班级： 姓名：一、学习目标:1、使学生掌握三位数加三位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。二、自主学习：1、计算题。170+430= 340+560= 450+360= 820+130=以340+560=和450+360=为例，说一说你是怎样算的？ 2、在填上、或。130+170220 180+160190 260+190380 290120+1403、 合作探究、展示交流。色拉油120元 牛肉110元 烤鸭110元 蛋糕130元1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少元？2、有420元可以买什么？应找回多少元？3、 你还能提出什么问题？列式解答。四、巩固提升。 160= 290= 140= 370=230+ 240= 360+ 480= 270= 540=五、课后反思。1、 我学会了什么2、 我还有那些疑惑 万以内数的加减法第6课时导学案班级： 姓名：一、学习目标:1、使学生掌握三位数减三位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。二、自主学习：1、列式计算590200 350440 240380470210 340+580 270360 2、列式计算590-270 750-490 740-380470-210 840-580 870-360 三、合作探究、展示交流。1、商店有900台彩电，昨天卖出390台，今天卖出450台，还剩下多少台？2、光明小学原来有学生680人，毕业了200人，开学后又收了150名新生，现在学校有学生多少人？3、一篮苹果重90千克，9个顾客每人买去7千克，这篮苹果现在还剩多少千克？4、新华书店第一天卖了310本故事书，第二天卖了140本，那么第二天再卖多少本就和第一天同样多？四、巩固提升。 160= 290= 480= 370=830- 540= 980- 680= 270= 540=五、课后反思。3、 我学会了什么4、 我还有那些疑惑 万以内数的加减法第9课时导学案班级： 姓名：一、学习目标:1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。2、培养学生的估算意识，能结合具体情况年进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。3、培养学生根据具体情况提出问题、解决实际问题的能力。二、自主学习：同学们，你知道矿泉水瓶可以回收吗？矿泉水瓶是用塑料作成上午属于可回收物质，可以回收再次利用。大家看看二年级一班一个月来回收矿泉水瓶子的情况。出示主题图。 收集矿泉水瓶子的情况第一周180个 第二周340个第三周192个 第四周219个二、自主探究。1、发现信息，提出问题。让学生观察主题图，提出数学问题，学情预测：第一周和第二周一共收集多少个矿泉水瓶？第四周比第三周多收集多少个矿泉水瓶？第三周和第四周大约一共收集多少个矿泉水瓶？哪一个问题是我们以前没有遇到过的？现在就来解决它。2、解决问题，培养估算能力。 第三周、第四周大约一共收集多少个？怎样列式？不计算，估一估得数是多少？小组合作讨论，再交流，汇报各自的估算方法。192接近190，219接近220，190+220=410192接近200，219接近200，200+200=400192接近190，219接近200，190+200=390教师要肯定每一种估算方法，并引导学生观察分析掌握一般估算方法：在估算时，可以把书3看成接近的整十数或整百数。提问：如果没收集500个送一次，大约再收集多少个有可以送一次？讨论交流，汇报结果。500-410=90 500-400=100 500-390=1103、还能提出什么问题？小组合作，交流汇报。一个月能收集这么多矿泉水瓶，你有什么想法？引导学生讨论，适时进行环保教育。三、应用拓展。1、估一估，连一连。完成练习二十第5题。2、估算。583+417= 719+179 631409= 529247=3、解决问题。北京到大连，飞机票620元，火车票147元，乘火车