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文档简介

数学估算教案 教学目标： 1正确估算几百几十加、减几百几十。 2结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 教学重点： 正确估算几百几十加、减几百几十。 结合具体情境进行加、减法估算。 教学过程： 一、复习旧知 1、看谁都能算正确。 800+7001500400+500900 900-500400330+150480 420-110310190-16030 这些题目你们是怎样计算的？整百数相加、减，可以先把百位上的数相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。 2、下面这些数接近哪个整百数？ 196接近200387接近400 518接近500221接近200 二、探究新知 （一）阅读与理解 六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 问题是什么？ 需要利用哪些信息？ 可以怎样解答呢？ 要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。 （二）分析与解答 你可以估一估。 把221看成220，先求出六个年级的总人数，把239230。221+看成239得多少呢？221220，239230，220+230450，221大于200，239也大于200，221+239一定大于450，221+239一定大于400，但还是坐不下。不能确定是否大于441。 （三）回顾与反思 可以怎样检验？221接近220，441-220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到你的估算合理吗？六年级就坐不下了。 三、知识应用 （一）想一想 你能按照前面的步骤来解决这个问题吗？ 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？196200，226230，200+230430，430441，坐得下。196接近200，441-200接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。 （二）估一估 给同学们买面包用了647元。给同学们买矿泉水用了232元。买这两种食品大约花多少钱？ 647+232880（元）650+230880（元） 答：买这两种食品大约花880元。 你还可以提出什么数学问题？ 买面包比买矿泉水大约多花多少钱？ 647-232420（元）650-230420（元） 答：买面包比买矿泉水大约多花420元。 （三）选一选 仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，一次最多能运350箱。剩下的货物用这辆卡车能一次运走吗？ 712-358710-360350 350350能运走。（） 35
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