语文人教版五年级下册童年的游戏.doc

童年的游戏教学设计达旗实验小学 李红霞童年的游戏教学设计教学目标：1.了解古代的游戏，父辈的游戏，反观自己的游戏。2.感悟游戏中蕴藏着的智慧与学问，并能创造性地整合创编游戏，从而实现游戏的有趣有益、环保安全、文明健康。教学准备： 课前学生向父母了解他们的童年游戏及其玩法。课前热身： 欣赏歌曲童年。教学过程：一、古诗古画里的游戏1.同学们，老师这儿有一句英语，大屏出示：All work and no makes Jack a dull boy. 谁试着读读？知道是什么意思吗？随后大屏出示：（只学习不会玩耍，聪明的孩子也会变傻。）2.同意这种观点吗？看来，爱玩是每个人的天性。那今天我们就聊聊童年那些好玩的游戏。3.谈到游戏，它可有着悠久的历史呢！知道古代的儿童是怎么玩的吗？指名说。4.他们的游戏有的藏在那些脍炙人口的古诗中，老师搜集了一些，出示配图古诗：池上宿新市徐公店所见，指名读并说诗中的游戏。5.他们的童年游戏不仅被记录在这些流传千古的诗词中，还被描绘在栩栩如生的古画里。这是珍藏在故宫有名的婴戏图。第一幅是冬阳婴戏图，图中姐弟俩正在逗猫，第二幅是秋庭婴戏图，图中姐姐正在认真专注地教弟弟玩推枣磨的游戏。看他们在游戏中多么专注、多么快乐！二、父辈的游戏1.了解了古代儿童的游戏，现在我们来说说爸爸妈妈童年的游戏。谁来和大家分享你的课前采访？（指名说）2.看，就是这些有趣的游戏伴他们度过快乐的童年。出示：父辈们的游戏图文简介。3.体验斗鸡。你觉得父辈们的这些游戏怎么样？（随机板书：有趣有益、环保安全）4.在他们那个年代，缺乏物质，却不缺乏快乐，他们往往能用有限的道具、有限的资源玩出无限的精彩。三、反观我们的游戏 1.那生活在信息化时代的同学们，你们平时都玩什么游戏呢？ 现在我们进行现场调查，出示调查表：实验小学某班学生常玩游戏调查统计表（64人）游戏名称跳皮筋丢手绢滚铁环溜溜球抽陀螺玩魔方弹玻璃球捉迷藏网络游戏参与人数 2. 从这个调查结果中你发现什么？对于网络游戏，你是支持还是反对？请同学们自由辩论，说出自己的的观点和理由。3.对于网络游戏，到底该持怎样的观点？这则“蓝鲸死亡游戏”的真实报道会让我们警醒。出示“蓝鲸死亡游戏”：日前，一位忧心忡忡的家长拨通了记者的电话，表示自己11岁的孩子小蔓近来沉浸在一款名为“蓝鲸”的游戏中，这款自杀游戏让孩子不能自拔，出现自杀的倾向。有同学已看到她写遗书，手臂有自残的淤青，经常早晨4点20起床玩游戏，上课老是打瞌睡，学习成绩一落千丈。经过家长和老师的进一步了解，初步判断小蔓已进入“蓝鲸”游戏的第四关，即在纸上画上蓝鲸，拍照给某人。经过检查她的手机，此前有手臂放在菜刀下的图片，每天有组织向她传送网络歌曲，下载恐怖电影，并在深夜瞒着家人观看。记者了解到，“蓝鲸”游戏来自俄罗斯，参与者在1014岁之间，完全顺从游戏组织者的摆布与威胁，已经导致130名俄罗斯青少年自杀，近期传入国内。参与者被要求在50天内每天完成一个自残任务，包括在凌晨4：20起床、看一部恐怖片、在腿上划出刀口、不与任何人交谈等，最终在第50天时结束自己的生命。小蔓的父母已控制了孩子的手机，但她的情绪极不稳定，已近崩溃，并流露出极度的恐惧。连日来，我国多地公安网警通过官方微博发布相关提示，呼吁公众抵制“蓝鲸”死亡游戏，并及时举报。4.看了这个报道，你想说什么？网络确实是一个神奇的世界，对于心智还不成熟的小学生来说，应该将网络视为学习工具进行正确使用，这样才能避免掉进网络的陷阱！四、整合创编游戏1.那么，在高科技发展的今天，同学们该如何玩游戏呢？专家推荐我们在童年应参与以下几种游戏，出示：（1）在河边草地上打滚（2）采集青蛙卵（3）爬树（4）用“沙子”埋人（5）堆雪人（6）养小动物（7）骑自行车穿过泥水坑（8）为父母做早饭并送到床前（9）和别人小小地打一架2.以上游戏你做过哪些？随机引导教育，并补充板书：文明健康3.接下来，我们就以小组为单位，把今天了解到的游戏进行整合，创编出新的游戏，使这些游戏玩起来既有趣又有益，既安全又环保，既文明又健康！当然，你也可以将学习加入游戏中，做到玩耍学习两不误！可谓一举两得！4.小组合作创编游戏，教师巡视指导。5.小组代表汇报整合创编的新游戏。（随机进行激励评价）五、总结古今中外，事业有成者无不是大玩家